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專題十二 寫小議論文 課件 北京北師大附中2025年中考語文二輪復習(共26張PPT)

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專題十二 寫小議論文 課件 北京北師大附中2025年中考語文二輪復習(共26張PPT)

資源簡介

(共26張PPT)
2025年語文中考復習
模塊四 綜合
 
專題十二 寫小議論文
聚焦中考
01
100字左右的小議論文段是壓縮版的微議論文,也可以當作是議論文中的一個分論點的論述文段。在有的地方的中考語文試題中作為小作文的形式出現,而在廣西的中考語文試題中則歸為“綜合”板塊的一個重要組成部分。
備考小議論文寫作,就要重溫議論文的文體知識、結構要求和語言規范,借助教材范文及考試答題規范熟識寫作套路和答題思路;要反復訓練和提高自己的邏輯思維能力,在理解的基礎上善于分析綜合,在判斷、評價的基礎上善于推理、應用和創造。
核心知識點
02
寫作小議論文段一般從觀點、理由/論證、結論三方面入手。這三者之間存在清晰的邏輯關系,作答時需要保證結構的完整性,可根據“是什么—為什么—怎么做”的思路答題。
(1)觀點明確:①認真讀題,從題干材料中準確概括出論述對象。②用判斷句式表明觀點。
(2)理由充分合理,論證清楚:就該事件或現象表現出來的積極方面予以肯定,對表現出來的消極方面予以否定并提出意見,論述理由/論據應該有力地論證觀點。
(3)結論正確:結論與觀點相關,可以從如何消除某種不良現象出現的條件、如何避免不良現象繼續發展,以及如何改善不良現象造成的消極影響等角度來回答,可用“我(們)應+(怎么做)”的句式發起呼吁,作為結束。
(4)結構要求完整,語言簡明中肯,不能含糊其詞,應該表達得體,言之有理,注意字數要求。
考點攻堅
03
◆真題再現
2024年呼和浩特中考語文真題 參考示例
21.(3)【活動總結】明信片制作大賽結束后,有同學提出意見,認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱讀,我們應該專注于讀書本身;也有同學認為助讀活動形式很好,有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點 請談談你的看法,寫一段80字以內的議論性文字。要求:觀點明確,有理有據。 示例一:我贊同名著閱讀“應該專注于讀書本身”這一觀點。一是每個人的閱讀時間有限,二是頻繁的助讀活動會分散精力,所以我們應該多讀多思,提升閱讀素養。示例二:我贊同多參加助讀活動。助讀活動能激發閱讀名著的興趣并且有利于閱讀、思考、實踐三者結合。我們要參與形式多樣的助讀活動,提升語文綜合素養。
2024年安慶中考語文真題 參考示例
21.(3)【任務三:實踐中談想象】班會上,因小發明獲獎的壯壯分享了他的心得:“想象給了我很大的幫助……”壯壯的發言引發了你的思考。請就"想象與創造的關系”表達你的看法,寫一段80字以內的議論性文字。要求:觀點明確,有理有據。
示例一:想象是創造的基礎。想象給創造帶來靈感和啟示,推動我們探索新領域。沒有想象,創造就失去了活力。可以說,想象不止,創造不停。示例二:創造是想象的實踐。創造性活動可讓想象變得更有價值。正是創造,使想象中的“順風耳”變成了今天的雷達。可見,創造是使想象變為現實的必由之路。
◆備考指導
近幾年觀點論述題以看法(意義)型為基礎,逐漸呈現選擇型、關系型、反駁型、勸說型等不同形式。
看法(意義)型
任務三:寫“小議論”—澤澤鞠躬、護士答謝,均源于一顆感恩之心。圍繞“感恩”話題,寫一段80字以內的“小議論”,要求觀點明確,論證合理,結構完整。
【答案】示例一:感恩是一種處世哲學,是生活中的大智慧,學會感恩,為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩,為了將無以為報的付出永銘于心。讓感恩成為一種自覺!
示例二:感恩,是一種對恩惠心存感激的情感。心有感恩的人,胸懷寬闊,會自覺予人相助;不會感恩的人,心懷冷漠,若這樣的人多了,社會會變得冷酷無望。心懷感恩需從小做起。
選擇型
(2023·廣西南寧市青秀區一模)在城市的發展中,許多老城區面臨拆改搬遷。關于老城區中原有的文化遺存,社會上出現了不同的聲音:有人說這些老城區的文化遺存是城市歷史的印記,不該拆除;有人認為老城區該拆,讓新的城市文化取代老舊的文化遺存,才是城市真正的發展。
請你就文化遺存的去與留發表觀點,并進行論證,80字以內。
【答案】示例一:城市文化遺存是城市“歷史檔案庫”,當留。發展中如果不給文化遺存一席之地,人們會缺乏對城市的文化認同感;還會使千城一面,毫無特色。應有選擇地對文化遺存采取保護行動。
示例二:城市文化遺存是城市記憶庫,可保護。改造后文化遺存古今印記鮮明,富有個性特點,成為城市發展的新文化符號,南寧“三街兩巷”便是范例。當對文化遺存推行個性化改造措施。
示例三:城市文化遺存已被歷史淘汰,不當留。它們往往占地面積大,設施陳舊,不適合人居住,拆除不僅有利于改善人民生活水平,還有利于城市新發展。當以新的城市文化建設為目標。
關系型
(2024·廣州一模)【發表見解】思考中國在探月航天領域上的探索,思語同學感慨地說:“仰望星空者志存高遠,腳踏實地者關注現實。請你就“仰望星空與腳踏實地”的關系,寫一段80字以內的議論性文字,表達自己的看法。要求:觀點明確,理由充分。
【答案】示例一:人既要仰望星空,又應腳踏實地。星空好比理想,值得我們仰望;大地就是現實,需要踐行。光有理想會失之虛幻,只講現實則極易庸碌。所以我們既要向上生長,也要往下扎根。
示例二:只有做到仰望星空才能更好地腳踏實地。仰望星空就是樹立理想,腳 踏實地就是關注現實,前者是后者的指引和保障。所以我們即使身處低谷也要仰望, 走在黑夜仍然心里有光。
反駁型
(2022·揭陽)在學習活動中,有同學對中學生是否需要閱讀課外書表達了自己的看法(如下)。你需要針對此人的觀點進行反駁,要求觀點明確,有理有據,字數80字以內。
【答案】
示例1:中學生沒有必要閱讀課外書。首先,閱讀課外書會占用寶貴的學習時間;其次,課外書中不健康的內容會毒害中學生的思想。所以中學生讀課外書屬于沒事找事。
示例2:中學生閱讀課外書是非常必要的。課外閱讀是學習的一部分,閱讀課外書可以開闊眼界、啟迪思維、提升修養,為此花時間很值得;在老師正確的引導下閱讀課外書不會被毒害思想。
勸說型
(2023·駐馬店)義務教育勞動課程標準頒布后,班主任老師動員學生們周末主動參與家庭中打掃衛生、洗衣做飯、外出購物、家居美化等日常生活勞動,有些同學有抵觸情緒,他們認為日常家庭勞動是父母的事情,中學生的職責就是好好學習,日常生活勞動對人的成長也沒有什么作用。
假如你是班長,會怎樣勸說這些同學呢
【答案】示例:同學們!勞動最光榮,在勞動中才能創造價值。參與日常生活勞動有助于我們養成良好的生活習慣,鍛煉體魄,磨煉意志,而且父母下班回家勞累一天,本身就很辛苦了,我們更應該主動做家務,你們說,對嗎
◆備考指導
解答此類題型,需要做到以下幾個方面:
1.審清題意,明確觀點內容。要仔細閱讀題干和背景材料,讀懂具體的要求,弄清楚題干要求從哪些方面做出評價,判斷的觀點是什么。
2.闡述和證明自己的觀點要有理有據,理由充足可信。要對自己所持的觀點給出恰當的理由,可以從正面或反面的角度進行闡述。解決問題的建議要中肯,必須有一定的合理性和可行性,言之有理。
3.語言表達要簡明不啰唆,通暢無語病,層次清晰合理,不雜亂。
靶向突破
04
1.淄博燒烤爆火后,當地政府敏銳地出臺了不允許酒店亂漲價、出租車不打表、店家缺斤少兩的要求。一家燒烤店的老板說:“燒烤就是我們淄博人的鍋,只要客人來,我們絕不短斤少兩。”淄博市第一季度的財政暴增,離不開全城上下一心的誠意和好客。
有人對淄博全市以不漲物價的做法表達了自己的看法(如下)。你需要針對此人的觀點進行反駁,要求觀點明確,有理有據,不超過80字。
【答案】
示例一:淄博政府不應該趁著機遇漲物價。漲物價會打擊游客的旅游積極性,使經濟遇冷;抓到機會漲物價會讓淄博旅游名聲不好,從而毀了自己的招牌。淄博政府的舉措是高瞻遠矚的。
示例二:趁機漲物價是鼠目寸光之見。漲物價只得一時之利,但會冷了游客的心;不漲物價既能養成全市誠信的經商之風,也能打響淄博燒烤的名聲。政府倡導誠信經營是在謀長遠利益。
2.清明假期,河南衛視推出的《2022清明奇妙游》又火了!此次,《清明奇妙游》以中國歷史上著名的雅集聚會—西園雅集為藍本,帶領觀眾赴一場宋代文人的雅集風會。憑借“傳統文化+科技”的手法,將厚重歷史與文旅藝術、綜藝節目相結合,新奇有趣,亮點紛呈,令觀眾回味無窮。
請結合此次事件,針對“科技與傳統文化”的關系,寫一段小議論。要求觀點明確,論證清楚。字數在80字以內。
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示例一:現代科技是推動傳統文化發展的動力。現代科技不僅為文化建設提供重要的思維模式與技術手段;還充實了傳統文化的內涵,不斷創造新的文化形式。所以我們應多用科技手段保護、傳承、發揚傳統文化。
示例二:傳統文化對現代科技產生積極的影響。傳統文化對現代科技的發展起著重要的指導作用;傳統文化的精神力量(強大凝聚力)有益于科技創新活動。因此我們應促進傳統文化與現代科技深度融合。
示例三:現代科技和傳統文化相輔相成,共同發展(現代科技和傳統文化相得益彰)。現代科技可以更好地保護和傳承傳統文化;傳統文化為科技的發展提供精神動力和智力支持。所以我們應堅持現代科技和傳統文化兩翼齊飛。
示例四:現代科技和傳統文化相互影響,相互促進。現代科技賦予中國傳統文化新的科學特性和創造活力;傳統文化為科技發展創造了良好的環境與氛圍,使科技更具人文性(使科技良性發展)。所以我們應堅持二者共同發揮作用。
3.(2023·青島適應性訓練)“微小的生命,訴說它的快樂,使我忘記了星辰的美景。”法布爾這樣訴說他對生命的感受。如何正確對待生命,也請你就此談談看法。要求觀點明確,有理有據,字數80字以內。
示例:敬畏生命是正確的人生態度。每一個生命都很珍貴,敬畏生命能促進生命的發展, 使其實現最高的價值;蔑視生命會讓我們產生悲觀、消極的負面情緒。我們應樹立生命至上的意識。
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