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(共39張PPT)
2025年語文中考復習
模塊四 綜合
　
專題十一 名著閱讀（三）
考點攻堅
01
一、理解與概括文意
【方法指導】
1.審清題干要求，分析題干是否要求從某個角度概括（如敘述角度、人物角度或關聯某一寫作手法），要求概括一個事件還是多個事件。
2.抓關鍵信息，包括抒情句、議論句、中心句和關鍵詞語。
3.結合關鍵信息，概括事件。
（1）要素串聯法：時間、地點、人物、事件；
（2）摘錄句段法：直接引用或稍加整理；
（3）段意結合法：把每段大意綜合起來；
（4）標題拓展法：標題高度概括文章內容，或體現人物性格等。
1.(2024·杭州)復興中學舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽,請你完成以下任務。
(1)【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求:以“追求”為主題,結合所選名著的內容闡明選擇理由。
《朝花夕拾》 《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
【答案】示例:我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由:在《鋼鐵是怎樣煉成的》中, 保爾為追求革命理想,經歷殘酷戰爭的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓,他也沒有放棄自己的理想信念,而是以文學為武
器，繼續追求心中理想。雖然文學創作的過程坎坷,但他憑借頑強的毅力和執著追求的精神,最終完成小說的創作。保爾正是在執著追求中戰勝命運, 戰勝自己。
(2)【畫面確定】根據第(1)小題所選的名著,你會選擇① (人名) 作為畫面的主要形象,并選擇與之相關的情節來表現“追求”的主題,這個情節是 ② 。
【答案】①保爾 ②示例:盡管在 1927年保爾遭受了疾病的嚴重侵襲,幾乎全身癱瘓、雙目失明,但他并未被命運擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下,他找到了新的“歸隊”力量,決定開始文學創作,以此繼續為革命事業和人類的進步做出貢獻。這是保爾 在逆境中堅持追求、實現生命價值的生動體現。
2.(2023·重慶)同是離開潛艇到海底,尼摩船長等人到珊瑚王國和亞特蘭蒂斯,目的有何不同 請結合你對《海底兩萬里》的閱讀,簡要作答。
【答案】到珊瑚王國是去安葬死去的船員, 到亞特蘭蒂斯是去觀那片“失蹤的大陸”。
二、把握和分析人物形象
【方法指導】
1.明確題干要求概括“誰”的形象。
2.從故事情節（事例）、人物描寫方法的使用、對人物的側面描寫三方面入手。
（1）抓住主要事件，根據事件提煉人物的感情、性格。
（2）分析描寫方法，從外貌、語言、動作、心理、神態等具體描寫中總結人物形象。
（3）關注側面烘托，在對其他人物及環境的描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這對主要人物的定位起重要作用。
3.用文中直接體現性格的詞語進行概括，或自己組織語言總結。
【真題分析】
1.（2022·海南）根據以下《朝花夕拾》名著閱讀任務單，補全表格中相關內容。
壽鏡吾
質樸、博學
又有些嚴厲
極方正、
2.(2024·四川瀘州)閱讀下列三則材料,完成以下題目。
【甲】黃發金箍,金睛火眼;身穿錦布 直裰,腰系虎皮裙;手拿一條兒金箍鐵棒, 足踏一雙麂皮靴;毛臉雷公嘴,朔腮別土星,查耳額顱闊,獠牙向外生。 (選自《西游記》)
【乙】看那人時,似秀才打扮,戴一頂 桶子樣抹眉梁頭巾,穿一領皂沿邊麻布寬衫,腰系一條茶褐鑾帶,下面絲鞋凈襪, 生得眉清目秀,面白須長。 (選自《水滸傳》)
【丙】我看他年紀還很輕。在一圈濃厚 光澤的頭發下,他拿一雙強有力的眼睛射著我。一個惡作劇的笑容展開在他那紅銅色的臉
上……他是中等身材,卻是十分雄 赳赳,所以當他走到我身邊,像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時候,就嚇得我眼睛一眨。 (選自《紅星照耀中國》)
(1)上面材料分別寫到了名著中的三個人物,請在橫線上填寫出人名。 甲文段寫的是孫悟空,乙文段寫的吳用,丙文段的“他”寫的鄧發 。
(2)根據以上材料,聯系原著,對故事情節、人物特點、語言特點進行探究, 并將結果填寫在橫線上。 我根據甲(選填“甲”“乙”或 “丙”)文段,結合原著大鬧天宮、三打白骨精等情節,讀出了人物武藝高強、敢于反抗壓迫的特點;通過探究,我還發現,《西游記》 《水滸傳》等古典文學名著在描寫人物外貌 時的語言具有生動傳神、惟妙惟肖的特點,很值得學習借鑒。
三、探究與拓展
【方法指導】
1.仔細審題，明確題干要求。
常見設問：作品的主旨/主題是……；作品的某一段具有……的深層含義；……的原因是……
2.具體分析。
（1）標題提示：從標題中窺視文章的中心主旨。
（2）首尾歸納：從首尾段落中歸納出文章的中心主旨。
（3）段意串聯：匯總每段的中心句，概括文章中心主旨。
（4）重復中心：從文中反復出現的詞句中概括文章的中心主旨。
（5）關鍵信息歸納：關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點。
3.總結重點語句或分析內容，根據題干要求作答。
答題規范：通過記敘/刻畫/描寫……的故事/形象，揭示了/表現了……的思想/精神/道理/特點。
【真題分析】
1.（2022·湖南長沙）《駱駝祥子》中底層人物的命運，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請結合整本書，從個人和社會的角度，探究這類底層人物命運悲劇的原因。
首先，社會的黑暗是造成底層人物悲劇的主要原因。他們個體弱小無法與黑暗的社會抗衡。其次，在個人心智方面，他們不懂得變通，不能認清社會黑暗的本質，而是把一切都歸于命運的安排。
2.(2024·山東煙臺)人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動, 小語制作了閱讀卡,請幫他完善。
【答案】(1)黃袍怪
(2)魯提轄拳打鎮關西
(3)彭德懷 愛護百姓和下屬,具有反抗精神,為人民解放事業奮斗著
(4)行俠仗義,是情分 民族大義, 是為了中華民族的救亡圖存,為了中國人民的解放
靶向突破
02
一、《朝花夕拾》
1.根據《朝花夕拾》的相關內容，按要求答題。
（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上，請根據書中兩處白描填出對應的人名。
①但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。（ ）
②這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（ ）
陳蓮河
范愛農
【解析】（1）①由“名醫”“長而胖”可知，這個人是陳蓮河。②由“高大身材，長頭發，眼球白多黑少”可知，這個人是范愛農。
（2）不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請另用一個短語表達你的理解，并簡述這樣表達的理由。
短語：__________________________________
理由：___________________________________________
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溫情與冷峻。
魯迅回憶故人故事，往往飽含深情，如回憶保姆阿長，回憶與范愛農同去看光復后的紹興城；魯迅又用冷峻的態度審視這些舊事，如《二十四孝圖》中對愚孝的批判。
示例二：
短語：迷茫與篤定。
理由：魯迅對人生道路的選擇經歷了從迷茫到篤定的過程。他先前沒有明確的人生目標，因父親病逝決定學醫；在日本學醫期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫從文。
2.魯迅先生是修改文章的典范，比較下面的原稿和改定稿，談談這些修改好在哪里。
答案：（1）將“在我一生之中認為我師的之中”改為“在我所認為我師的之中”刪繁就簡，簡潔精煉；將“給我獎勵”改為“給我鼓勵”悉心斟酌，準確嚴密。
（2）將“但在那里也可以采臘梅花”改為“也可以爬上花壇去折臘梅花”，添加具體動作，更加生動形象童趣盎然。
二、 《西游記》
1.閱讀下面從 《西游記》中摘錄的文字,完成小題。
摘錄一:行者見三個老道士,披了法衣,想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個散眾,司鼓司鐘,侍香表白,盡都侍立兩邊。行者暗自喜道: “我欲下去與他混一混,奈何 ‘單絲不線,孤掌難鳴’,且回去照顧八戒、沙僧,一同來耍耍。”(第四十四回 法身元運逢車力心正妖邪度脊關)
摘錄二:長老道:“不曾與他見個勝負,只這般含糊,我怎敢前進!”大圣笑道:“師父,你也忒不通變。常言道: ‘單絲不線,孤掌難鳴。’那魔三個,小妖千萬,教老孫一人,怎生與他賭斗 ”長老道: “寡不敵眾,是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事,教他們都去,與你協力同心,掃凈山路,保我過去罷。”
(第七十五回 心猿鉆透陰陽竅魔王還歸大道真)
（1）根據摘錄文字的內容，說說“單絲不線，孤掌難鳴”的意思。
【解析】“單絲不線，孤掌難鳴”的字面意思是：一根絲織不成線，一只手掌難以拍響。聯系摘錄一中的“且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍耍”和摘錄二中的“寡不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協力同心”可知，孫悟空表達的意思是妖怪眾多，還有很多的隨從，自己一個人勢單力薄，想要找八戒和沙僧一同來寫妖怪打斗。所以“單絲不線，孤掌難鳴”常用來比喻獨自一人的力量有限，無法支撐局面。
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（2）閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經驗、提升思想境界。請你聯系生活實際，談談對《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。
俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。連孫行者這樣神通廣大的高人也需要幫手，作為新時代的中學生，我們更要學會團結協作。
（3）探究摘錄文字的回目，你發現章回體小說《西游記》的回目具有哪些特點？
概括該回主要情節（或：主要人事）；句式上采用對仗（或：對偶），讀起來朗朗上口。
2.下圖取材于《西游記》第三十一回，豬八戒智激猴王，孫行者智降妖怪。請根據畫面提示，寫出豬八戒上花果山請孫悟空的原因。
孫悟空問八戒：“你不跟師傅取經去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師傅，師傅也把你攆了？是什么事情？說來我聽。”
唐僧被黃袍怪抓走，向孫悟空求助降服黃袍怪。
【解析】圖片中寫有“智激美猴王”，畫有豬八戒來到花果山尋孫悟空；聯系題干“下圖取材于《西游記》第三十一回，豬八戒智激猴王，孫行者智降妖怪”可知，此情節是黃袍怪變為一美男子，前往寶象國探望岳丈國王，將唐僧變為猛虎，白龍馬變為宮娥。八戒舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。后八戒在白龍馬的勸說下來到花果山，孫悟空心有怨氣說出“你不跟師傅取經去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師傅，師傅也把你攆了？是什么事情？說來我聽”。因此豬八戒上花果山請孫悟空的原因是：唐僧被黃袍怪抓走，向孫悟空求助降服黃袍怪。
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三、《駱駝祥子》
1.名著閱讀。
作家（1） 的小說《駱駝祥子》中的主人公祥子自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次次破滅。第一次他的車被大兵搶去，第二次(2) ,第三次(3) ,希望徹底破滅。經歷了這三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說結尾，祥子已經變成（4）_____________________________________________________________
老舍
買車的錢被孫偵探敲詐去了
把車賣掉去安葬虎妞
麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。
2.閱讀名著，可以根據作品的不同特點采用相應的閱讀策略。如《駱駝祥子》，我們可以借助兩種策略，加深對作品的理解。
（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》中說，要讓祥子“活”起來，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主 ① ，大膽潑辣又有點兒變態的② ，詐騙祥子的③ ，對祥子進行烘托，突出祥子的形象特征。要求：請在空格處填入相關人物的名字。
劉四（或劉四爺）
虎妞
孫偵探
（2）策略二：借助作者評論。老舍先生在小說結尾評論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”。請結合作品中的具體情節，談談你對這句話的理解。
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示例一：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實現夢想拼命拉車，在現實的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來到北平一無所有，他憑著勤勞努力，兩三個星期就成了高等車夫。后來，個人主義讓他貪圖金錢享受，變得自私狡猾惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。
示例二：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實現夢想拼命拉車，在現實的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子拉車三年，為了買車省吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰，不肯吃一點虧，為了十幾個銅子陪著人家游街，只能在儀式上搶輕活，與老人婦孺搶旗和挽聯。
四、《海底兩萬里》
1.根據你的名著閱讀積累，完成下面兩小題。
（1）《海底兩萬里》是法國作家__________________________創作的著名科幻小說。
（2）讀完《海底兩萬里》，我們看到的是一位學識淵博的尼摩船長，是一位具有正義感的尼摩船長，還是一位堅定勇敢、果斷冷靜的尼摩船長。請結合相關情節，談談你對其中某個方面的理解。
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儒勒·凡爾納（或：凡爾納）
示例一：尼摩船長是個學識淵博的人。他設計并建造了潛艇“鸚鵡螺號”，駕駛著它，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落。他還科學地利用海洋資源，擁有了海上生活必需品。
示例二：尼摩船長是一位具有正義感的人。他定期將裝有金銀財寶的箱子交給固定的聯系人，為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助。看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他“奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計。
示例三：尼摩船長也是一個果敢冷靜的人。在南極時出現了一系列的事故,面對困境，“船長在思考，一言不發，站著不動”。可見他的沉著冷靜。在所有的人都缺氧時，“這個人仍保持他原有的冷靜和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉體痛苦。”最終在他果斷的指揮下，“鸚鵡螺號”化險為夷。
2.閱讀下面選段，回答問題。
這時是上午十點，太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝売、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好
的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊：雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。
康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼。停下了腳步。
選段下邊方框內是小明同學閱讀時做的兩處批注，請結合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內容，再根據你對康塞爾的了解對②做出回答。
（1）寫出感嘆的具體內容。
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（2）康塞爾停下腳步后做了什么？
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要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類。
生物是那樣的繁多，生命是那么盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動。
【解析】(1)根據批注“①海底世界如此斑斕炫目”的提示,找到“海底的花、石、植物、貝売、珊瑚類動物,一接觸被分解的光線,在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結,真正是一個紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒,總之,它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色”可概括為:生物是那樣的繁多,生命是那么盎然;光線給了他們更美妙的身影,也給了他們活力四射的生命躍動。
(2)根據批注“②康塞爾停下腳步后做了什么 ”的提示,回顧相關情節,康塞爾是阿龍納斯教授的仆人,生性沉穩,他從不大驚小怪。總是那么氣定神閑,隨和為人,從不著急上火—至少你看不出他著急上火。他精通
類理論,遇到什么總是認認真真或者說一本正經地把它們分類,但是對那些東西的名字卻一無所知,可以說他是個分類狂。文本中的康塞爾被眼前的壯麗景致所震撼后停下了腳步之后,他所要做的就是把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類。
謝謝觀看

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