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(共29張PPT)
第八單元 中外經典童話
第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
作家 作品 張天翼，兒童文學家，主要作品有《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。
第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
會 認字
會寫 字
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第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
多音字
形近字
chòng（沖著）
chōng（沖鋒）
沖
xì（聯系）
jì（系鞋帶）
系
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妖（yāo）：妖怪
躍（yuè）：跳躍
乖（guāi）：乖巧
乘（chéng）：乘法
第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
詞語 積累 介紹 聲明 妖怪 規矩 劈面 幸福
向日葵
詞語 辨析 近義詞：規矩———規則 可憐巴巴———可憐兮兮
反義詞：省心———費心 可憐巴巴———趾高氣揚
相似詞釋義：聯系———彼此接上關系。側重指人或事物接上關系，既可以指具體事物，也可以指抽象事物。
例句 不管別人說什么，他都能聯系到自己的經歷。
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第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
詞語 辨析 聯絡———彼此交接；接上關系。側重指人事的交接、往來，多指具體的人或事。
例句 畢業后，我們經常電話聯絡。
詞語歸類：AABB 式詞語：平平常常 順順利利
普普通通
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第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
佳句品味 奶奶每逢要求我干什么 ，就得給我講個故事。 這是我們的規矩。
解讀 “我們的規矩”指的是“奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事”，這句話寫出了寶葫蘆故事的由來，引出了下文。
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第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
文章 結構 第一部分（1~4）：寫“我”是一個愛聽故事的普通人。
第二部分（5~16）：寫奶奶每逢要求“我”干什么，都給“我”講寶葫蘆的故事。
第三部分（17~21）：寫一遇到困難，“我”就特別希望自己有一個寶葫蘆。
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第 26 課 寶葫蘆的秘密（節選）
中心主旨 本文通過敘述一個叫王葆的小學生向大家介紹“寶葫蘆”的故事，刻畫了一個淘氣、可愛的少年形象。
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第 27 課 巨人的花園
作家 作品 王爾德，英國作家，主要作品有《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等。
會認字
會寫 字
第 27 課 巨人的花園
第 27 課 巨人的花園
多音字
形近字
xià（嚇壞）
hè（恐嚇）
嚇
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luò（角落）
là（丟三落四）
lào（落枕）
落
蹤（zōng）：蹤跡
綜（zōng）：綜合
拆（chāi）：拆除
折（zhé）：折斷
第 27 課 巨人的花園
詞語 積累 柔嫩 豐碩 允許 禁止 蹤跡 呼嘯 始終 吼叫 自私 舉動 臉頰 兇狠 拆除
詞語 辨析 近義詞：叱責———訓斥 蹤跡———蹤影
凄涼———荒涼
反義詞：叱責———表揚 凄涼———熱鬧
自私———無私
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第 27 課 巨人的花園
詞語 辨析 相似詞釋義：豐碩———（果實）又多又大（多用于抽象事物）。
例句 在劉老師的帶領下，這個科技興趣小組取得了豐碩的成果。
豐厚———豐富；數量多，價值高。
例句 活動的主辦方為所有參賽者準備了豐厚的禮品。
詞語歸類：ABAC 式詞語：自言自語 半信半疑
百戰百勝
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第 27 課 巨人的花園
佳句品味 1.“快爬上來，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。
解讀 這兩句話描寫桃樹的言行，桃樹歡迎小男孩，因為小男孩可以給花園帶來春天，給動植物帶來生機與活力。
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第 27 課 巨人的花園
佳句品味 2. 他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”
解讀 巨人說孩子們是“最美麗的花”，因為孩子們使巨人認識到了自己的自私，而且他們給花園帶來了春天，給巨人帶來了快樂。
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第 27 課 巨人的花園
文章結構 第一部分（1~2）：寫孩子們在巨人可愛的花園里快樂地玩耍。
第二部分（3~9）：寫巨人趕走孩子們，花園一直停留在冬天，變得寒冷、荒涼。
第三部分（10~14）：寫巨人改變態度，春天又回到了花園里。
第四部分（15）：寫巨人看著孩子們在花園里快樂地玩耍，并感嘆孩子們是花園里最美麗的花。
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第 27 課 巨人的花園
中心主旨 這篇童話故事通過講述一個自私冷酷、不愿與人分享的巨人在小男孩的啟發下，內心得到覺醒，最后拆除圍墻，和孩子們一起在花園里玩耍的故事，告訴我們：只有分享才能帶來快樂與幸福。
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第 28 課 海的女兒
作家 作品 安徒生，丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”，主要作品有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。
會認字
第 28 課 海的女兒
第 28 課 海的女兒
多音字
詞語 積累 明亮 奇異 柔軟 亮晶晶 高貴 稱贊
閃爍 古怪 渴望
chù（遠處）
chǔ（處理）
處
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pū（鋪滿）
pù（床鋪）
鋪
第 28 課 海的女兒
詞語 辨析 近義詞：聰明———聰慧 高貴———尊貴
茂盛———繁茂
反義詞：明亮———暗淡 獨自———共同
光滑———粗糙
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第 28 課 海的女兒
詞語 辨析 相似詞釋義：古怪———跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的；稀奇罕見的。比“奇怪”的程度重，可以說性情古怪。
例句 張爺爺是個脾氣古怪的老人。
奇怪———跟平常的不一樣。適用范圍較廣，常形容人、事或自然現象等。
例句 昨晚，我做了一個奇怪的夢。
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第 28 課 海的女兒
佳句品味 樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地搖動。地上全是最細的沙子，藍得像硫黃發出的光焰。
解讀 這兩句話從果子、花朵、枝干、葉子和沙子等方面寫出了海底花園的奇妙之處，讓人感受到無限生機與活力，給人一種絢爛、神秘之感。
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第 28 課 海的女兒
文章結構 第一部分（1~2）：交代了海底的奇異景象和海王宮殿的樣子。
第二部分（3~4）：由對海王的老母親的描述，引出六位海公主的生活情況，并重點介紹了最年幼的海公主。
第三部分（5~6）：寫宮殿外面的花園的樣子以及海公主們對花園的布置，重點寫了最年幼的海公主是怎樣布置她的花園的。
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第 28 課 海的女兒
文章結構 第四部分（7~11）：寫海公主們對人類世界充滿向往，最年幼的海公主渴望得最厲害，但她還未滿十五歲，不能浮到水面上去。
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第 28 課 海的女兒
中心主旨 本文描寫了海底世界的美麗景色以及小人魚們自由自在的生活，表達了她們對人類世界的向往之情。
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第八單元語文要素
［要素］ 感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。
［點撥］ ①童話充滿了奇思妙想；②童話有著豐富多樣的人物形象。
少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。
一日讀書一日功，一日不讀十日空。
學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
［日積月累］

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