資源簡介

(共26張PPT)
第五單元 美麗奇觀
第 16 課 海上日出
第 16 課 海上日出
作家 作品 巴金，作家，主要作品有《家》《春》《秋》等。
第 16 課 海上日出
會 認字
會寫 字
續表
第 16 課 海上日出
多音字
形近字 努（nǔ）：努力 怒（nù）：發怒
hè（重荷）
hé（荷花）
荷
chà（剎那）
shā（剎車）
剎
續表
第 16 課 海上日出
詞語 積累 清靜 擴大 范圍 努力 剎那 奪目
分辨 燦爛 不僅
續表
第 16 課 海上日出
詞語 辨析 近義詞：光彩———光輝 燦爛———輝煌
偉大———雄偉
反義詞：擴大———縮小 可愛———可惡
燦爛———暗淡
相似詞釋義：清靜———（環境）安靜；不嘈雜。
例句 我喜歡在清靜的環境里學習。
肅靜———嚴肅寂靜。
例句 會場上人很多，但很肅靜。
續表
第 16 課 海上日出
詞語 辨析 詞語歸類：表示時間快的詞語：轉眼間 一剎那 一瞬間 霎時間
續表
第 16 課 海上日出
佳句品味 1. 我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。
解讀 “不轉眼”傳神地寫出了作者渴望看到日出的急切心情。
續表
第 16 課 海上日出
佳句品味 2. 果然，過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
解讀 這句話運用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時的形狀和顏色。“果然”一詞與上文“我知道太陽要從天邊升起來了”照應，說明預料得到證實。
續表
第 16 課 海上日出
佳句品味 3. 然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
解讀 “放射“” 透“” 鑲“” 染”這幾個動詞形象地描繪了太陽沖破黑云時光線的變化之美。
續表
第 16 課 海上日出
佳句品味 4. 這不是很偉大的奇觀嗎？
解讀 作者以反問句總結全文，表達出對海上日出奇異景觀的贊美之情。
續表
第 16 課 海上日出
文章結構 第一部分（1）：寫“我”在船上看日出，交代了看日出的時間、地點和周圍環境。
第二部分（2~5）：寫天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景象。
第三部分（6）：寫作者看海上日出的總體感受。
中心主旨 本文記敘了作者在晴朗天氣和有云時所看到的海上日出的壯觀景象，表達了作者熱愛大自然、追求光明和奮發向上的思想感情。
續表
第 16 課 海上日出
重點 難點 作者是怎樣描寫晴朗天氣時海上日出的？
本文第 2~3 自然段寫作者在晴朗天氣里看到的海上日出，首先寫了日出前天空的變化，由淺藍到出現紅霞，紅霞越來越亮，這一變化非常迅速，讓人感到視野開闊，心曠神怡；然后寫了日出時太陽的變化，先將太陽升起的過程比作“負著重荷”，又用“慢慢”
“沖破”“跳出”等詞語具體描述太陽上升的動態美，把日出景象寫得絢麗壯觀。
續表
第 16 課 海上日出
寫作 手法 按照時間順序描寫
本文按照時間順序描繪了海上日出這一偉大的奇觀，從“天還沒有大亮”“轉眼間”“過了一會兒”“到了最后”等詞語可以看出來。課文層次清晰，結構嚴謹，使讀者如親眼所見，受到感染。
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
作家 作品 葉圣陶，作家、教育家、出版家，中國現代童話創作的拓荒者，主要作品有童話集《稻草人》等。
第 17 課 記金華的雙龍洞
會認字
會寫字
第 17 課 記金華的雙龍洞
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
多音字
形近字
cháo（朝向）
zhāo（朝霞）
朝
續表
zhuàn（轉圈）
zhuǎn（轉彎）
轉
浙（zhè）：浙江
漸（jiàn）：逐漸
肩（jiān）：肩背
扁（biǎn）：扁平
移（yí）：移動
夠（gòu）：足夠
第 17 課 記金華的雙龍洞
詞語 積累 杜鵑 氣勢 聚集 擁擠 心情 腳跟 移動 昏暗 擠壓 額角 登陸 寬廣 石鐘乳 石筍 觀賞
詞語 辨析 近義詞：明艷———鮮艷 氣勢———氣派
聚集———聚攏
反義詞：明艷———暗淡 擁擠———寬松
漆黑———明亮
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
詞語 辨析 相似詞釋義：昏暗———光線不足；暗。適用范圍較廣，既可以形容室外，又可以形容室內，還可以形容光線太弱。
例句 由于天氣不好，室內光線有些昏暗。
昏黑———黑暗；昏暗。適用范圍較小，多用于形容天色或室外景物。
例句 水溝中一片昏黑，根本看不出哪里深哪里淺。
詞語歸類：形容變化多的詞語：變化多端 變幻莫測 千變萬化
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
佳句品味 1. 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。
解讀 一個“迎”字，說明作者是逆流而上。 四個“時而”構成的排比句式，以及“寬、窄”“緩、急”兩對反義詞的巧妙運用，形象地寫出了溪流的特點。
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
佳句品味 2. 怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
解讀 這句話運用設問的修辭手法，自問自答，具體說明了船的小，從而突出了孔隙窄小的特點。
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
文章結構 第一部分（1）：交代了游覽的時間和地點。
第二部分（2~3）：寫作者沿途的見聞。
第三部分（4）：寫作者游覽洞口和外洞見到的情景。
第四部分（5）：寫作者通過孔隙進入內洞的情形以及感受。
第五部分（6~7）：寫作者游覽內洞的情景。
第六部分（8）：寫作者乘船出了雙龍洞。
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
中心主旨 本文按照游覽的順序，記敘了作者游覽金華的雙龍洞所看到的景觀，表達了作者對自然奇景的熱愛和贊美之情。
續表
第 17 課 記金華的雙龍洞
重點 難點 本文的線索是怎樣的？
本文有兩條線索：第一條是作者的游覽順序，即沿途→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞；第二條是泉水流經的路線，即一路迎著溪流→發現溪流就是從洞里出來的→在外洞找到泉水的來路→在內洞看到泉水靠著右邊緩緩地流。
續表
語文園地五
第五單元語文要素
［要素］ 了解課文按一定順序寫景物的方法。
［點撥］ ①按順序寫，比如按游覽的順序寫，按景物變化的順序寫；②有重點地寫，可以把吸引人的、印象深的景物作為重點來寫。

展開更多......

收起↑