資源簡介

(共24張PPT)
第 13 課 人物描寫一組
第 13 課 人物描寫一組
作家 作品 徐光耀，著名作家、電影編劇。代表作品有《小兵張嘎》《平原烈火》等。
老舍，著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被譽為“人民藝術家”。代表作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。
吳敬梓，清代小說家，字敏軒。他花費了近二十年的心血創作出長篇諷刺小說《儒林外史》。
第 13 課 人物描寫一組
會認字
會寫字
續表
第 13 課 人物描寫一組
多音字
形近字
chā（叉腰）
chǎ（叉著腿）
chà（劈叉）
叉
jiàn（監生）
jiān（監督）
監
續表
扳（bān）：扳倒
飯（fàn）：米飯
侄（zhí）：侄子
至（zhì）：至此
第 13 課 人物描寫一組
詞語 積累 摔跤 手疾眼快 欺負 腳腕子 挺脫 肢體 格局 威嚴 侄子 喉嚨
續表
第 13 課 人物描寫一組
詞語 辨析 近義詞：破綻———漏洞 出色———優秀 結實———壯實 精神抖擻———精神飽滿
反義詞：慣手———新手 結實———單薄 慌忙———從容 精神抖擻———萎靡不振
相似詞釋義：慌忙———急忙；不從容。主要表示人的動作忙亂。
例句 聽到集合哨響了，他慌忙穿好衣服，跑了出去。
續表
第 13 課 人物描寫一組
詞語 辨析 慌張———不沉著，動作忙亂。 除了表示動作忙亂以外，還可以形容人的心情或者心理緊張。
例句 剛才有個人神色慌張地跑了過去。
詞語歸類：含近義詞的四字詞語：手疾眼快
察言觀色 調兵遣將 見多識廣
形容人精神很好的四字詞語：精神抖擻 神采奕奕 神采飛揚 意氣風發
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 1.“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
解讀 “是嗎”以問作答，從中可以看出小嘎子選擇摔跤出乎小胖墩兒的意料；“跳”說明小胖墩兒對此感到驚喜；“是……還是……”隱含著小胖墩兒“方式任你選，我都能贏你”的想法，從中可以看出他對戰勝小嘎子有十足的把握。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 2. 可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
解讀 從“塌著腰”“合了襠”“鼓著眼珠子”這一系列動作和神態中可以看出小胖墩兒絲毫不給小嘎子可乘之機，不愧為摔跤的慣手。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 3. 是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。
解讀 這句話是對祥子的神態描寫，寫出了祥子憨厚、自信、樂觀的性格特點。他為自己的體格和體力感到自豪，他堅信自己可以成為最好的車夫。想到此，純樸的他憨厚地笑了。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 4. 頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤———小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 解讀 這句話是對祥子的外貌描寫。從頭、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子、臉色、臉上的疤等方面生動介紹了祥子長什么模樣，從“永遠剃得發亮”“沒有多余的肉”“紅撲撲”等詞語可以看出祥子的精
神面貌。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 5. 他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。
解讀 這句話表現了祥子身上的純樸———重視身體的強壯，不看重模樣。身體強壯是祥子對自己、對未來充滿自信與希望的原因，所以他覺得“只要硬棒就好”。從這里可以看出祥子對自己結實硬
棒的模樣是滿意的，初為車夫的祥子是一個身體健壯、充滿自信和活力的青年。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 6. 嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。
解讀 這是作者對嚴監生咽氣前的一段描寫。 此時嚴監生已氣息奄奄，在這種情況下，他“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，為的是并不重要的兩莖燈草。從中可以看出他是一個愛財勝過生命的守財奴。
續表
第 13 課 人物描寫一組
佳句品味 7. 他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
解讀 這句話是對嚴監生的神態和動作描寫，從中可以體會到他因大家猜不到自己的心思而十分著急。
此時嚴監生可能想說：“急死我了！你們怎么就不理解我的心呢？我說的是那兩莖燈草啊！你們這些敗家子怎么就猜不準呀！讓我怎么閉眼啊！”
續表
第 13 課 人物描寫一組
文章 結構 《摔跤》第一部分（1～2）：寫小嘎子和小胖墩兒兩個人準備摔跤。
第二部分（3）：寫小嘎子與小胖墩兒摔跤的場面與結果。
《他像一棵挺脫的樹》從身量、體形、裝束等方面寫出祥子年輕、健壯、充滿生氣的樣子，并且祥子認為自己像一棵挺脫的樹。
續表
第 13 課 人物描寫一組
文章 結構 《兩莖燈草》中臨死的嚴監生因為燈盞里點著“兩莖燈草”不肯斷氣，眾人猜不透他的心思，直到最后趙氏道出了他的心思，并把兩莖燈草挑掉了一莖，他才斷氣。
續表
第 13 課 人物描寫一組
中心 主旨 《摔跤》主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，表現了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。
《他像一棵挺脫的樹》用生動的語言介紹了祥子的外貌特點，塑造了一個健康、結實、精神、健壯的車夫形象。
續表
第 13 課 人物描寫一組
中心 主旨 《兩莖燈草》記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩個指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴監生這個愛財勝過生命的守財奴形象。
續表
第 13 課 人物描寫一組
重點 難點 1. 三個片段分別刻畫了怎樣的人物形象？
小嘎子：頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計。祥子：精神、強壯。嚴監生：愛財勝過生命的守財奴。
2.《兩莖燈草》中，對于嚴監生伸出的兩個指頭，眾人進行了怎樣的猜測？ 嚴監生的動作和神態分別是怎樣的？表現了他當時怎樣的心理？
續表
第 13 課 人物描寫一組
重點 難點
續表
猜測（眾人） 動作和神態（嚴監生） 心理（嚴監生）
大侄子：有兩個親人不曾見面 把頭搖了兩三搖 著急
二侄子：有兩筆銀子沒吩咐明白 把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了 焦急、
生氣
第 13 課 人物描寫一組
重點 難點
續表
猜測（眾人） 動作和神態（嚴監生） 心理（嚴監生）
奶媽：記念不在跟前的兩位舅爺 把眼閉著搖頭，那手只是指著不動 氣極
趙氏：兩莖燈草費油，想要挑掉 一莖 點一點頭，把手垂下 安心
第 13 課 人物描寫一組
寫作 手法 動作描寫
描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫動作描寫。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。
續表
第 13 課 人物描寫一組
寫作 手法 如《摔跤》中，“小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒”一句描寫了小胖墩兒摔跤前的動作，從“退”“閃”“脫”等動作描寫中可以看出小胖墩兒是一個摔跤老手，為下文寫他戰勝小嘎子埋下伏筆。
續表(共17張PPT)
第 1４ 課 刷 子 李
作家 作品 馮驥才，浙江省寧波人，1942 年生于天津，當代著名作家和民間文藝家。代表作品有《啊！》《俗世奇人》等。
第 1４ 課 刷 子 李
會認字
第 1４ 課 刷 子 李
續表
第 1４ 課 刷 子 李
會寫字
續表
第 1４ 課 刷 子 李
多音字
形近字
lòu（露餡兒）
lù（露水）
露
續表
mú（模樣）
mó（模型）
模
漿（jiāng）：刷漿
槳（jiǎng）：船槳
怔（zhèng）：發怔
征（zhēng）：征戰
第 1４ 課 刷 子 李
詞語 積累 粉刷 師傅 絕活 派頭 包袱 手法 鼓點
銜接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露餡兒 轟然
難堪 發怔
詞語 辨析 近義詞：絕活———絕招 扎眼———顯眼
難堪———尷尬 半信半疑———將信將疑
反義詞：清脆———低沉 雪白———烏黑
半信半疑———深信不疑
一模一樣———迥然不同
續表
第 1４ 課 刷 子 李
詞語 辨析 相似詞釋義：威嚴———威望和尊嚴。常形容人的神態。
例句 軍帽上的國徽有種神圣不可侵犯的威嚴。
威武———威嚴有氣勢。常形容儀表、陣容、隊伍等。
例句 閱兵式上，中國人民解放軍威武雄壯。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
詞語 辨析 詞語歸類：AABB 式詞語：四四方方 勻勻實實 平平整整 平平靜靜 隱隱約約
詞語搭配：一（道）白 一（面）墻
一（袋）煙 一（碗）茶 一（間）屋子
一（雙）布鞋 一（桶）白漿
續表
第 1４ 課 刷 子 李
佳句品味 1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
解讀 刷子李穿上這身黑，與其說是在跟“一桶白漿”較勁，不如說是對自己的挑戰，是在跟自己較勁。 他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業標準”，讓人感受到他的奇特之極，也反襯出他高超的技藝。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
佳句品味 2. 他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
解讀 這句話是對曹小三的心理描寫，他看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻后，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現”時，內心受到震撼。他覺得這身“黑色的衣服”具有一種震懾力量，實際上，是師傅憑借高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
佳句品味 3. 完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。
解讀 這句話表現出曹小三此時萬分失望的心情。“如山般的形象轟然倒去”，用比喻的修辭手法寫出了師傅在曹小三心目中樹立起來的高大形象瞬間消失，極其生動。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
佳句品味 4. 刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”
解讀 刷子李“好好學本事”的話語表現出刷子李對自己高超技藝的自信。他教育徒弟要好好學本事，
因為手藝人必須有本事。本事是勤學苦練而來的，有了本事才能有自己的尊嚴。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
文章 結構 第一部分（1～2）：寫刷子李有高超的粉刷技藝。
第二部分（3～11）：通過曹小三的親眼所見說明刷子李的技藝的確名不虛傳。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
中心主旨 本文通過描寫刷子李刷漿時必穿一身黑，刷完后身上絕沒有一個白點的故事，贊美了刷子李技藝的高超絕妙，同時使人領悟到只有勤學苦練才能學到真本事的道理。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
重點 難點 1. 刷子李的技藝高超表現在哪里？
刷子李的技藝高超表現在他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。
2. 作者是怎樣寫出刷子李的技藝高超的？
作者從兩方面寫出了刷子李的技藝高超：一是通過直接描寫他刷漿時的衣著及刷漿時的動作來表現；二是通過學徒曹小三心理活動的變化，即曹小三由半信半疑到佩服，再到失望，最后到深受震撼的心理過程，來間接突出刷子李的技藝高超。
續表
第 1４ 課 刷 子 李
寫作 手法 風趣幽默的語言
本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風味，并且幽默傳神，極富表現力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然、簡潔傳神。如，寫刷子李看出曹小三的失望后說的話，“你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧———”，語言表達生動傳神。
續表
語文園地五
第五單元語文要素
［要素］ 學習描寫人物的基本方法。
［點撥］ 描寫人物的基本方法：選擇典型事例，通過對人物語言、動作、外貌、神態、心理等的細致描寫，具體地表現人物的特點。

展開更多......

收起↑