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(共41張PPT)
專題6 考場作文技巧及作文模板
八年級下冊期中考點串講
四個作文技巧
典例引領
課堂小練
01
02
03
04
考點
目錄
三個寫作模板
作文指導
一、審題
作文審題，是寫作者下筆之前必須面對的第一道關卡。 然而,許多同學不太重視審題,他們一看到作文題目,就匆匆落筆,結果往往造成偏題,甚至出現“下筆千言,離題萬里”的現象。可見，審題的成功與否,關系到文章中心思想的確立、材料的選擇,將影響全篇內容是否符合題目要求,決定著構思能否按正確的方向展開。“磨刀不誤砍柴工”,要寫好作文,做好審題工作是非常必要的。
作文指導
常見的審題方法：
(1)析詞法。將題目以詞語為單位進行劃分，然后對每個詞語逐一分析。如“那聲音在耳邊回響”，分析時關注“聲音”“回響”，才能準確把握題目。
(2)擴縮法。將字數較少的題目加上適當的限制性詞語，使之變得具體易寫；將字數較多的題目壓縮，抽出關鍵詞或中心詞。如“讓路”，審題時可加入“為……讓路”；如“這里是屬于我的世界”，審題時可壓縮題目，提取關鍵詞“這里”“我的世界”，這樣可以更好地把握題目，從而構思行文。
(3)標示法。通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁。如“那一次，我成長了”，從“那一次”便可知這個題目適宜寫成一篇記敘文。
作文指導
(4)尋“睛”法。尋找作文題的“題眼”，即題目中能體現主旨的詞語。如“親情筑成的成長之路”，“親情”“成長”便是此文的主旨。
(5)變通法。一些帶有比喻或象征的題目，寫作時需要變通。不能只看字面意思，關鍵要注意對題目的深層含義進行挖掘，挖掘出它的比喻義、引申義或者象征意義。這樣，不僅獲得了更寬廣的選材空間，在立意上也會高人一籌。如“打開那扇門”，“門”一定要取其比喻義——人與人之間的心靈之門，如溝通、理解、信任等，如果取本義就失敗了。
作文指導
示例：
請以“你是我生命中最美的星星”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名。
作文指導
“你是我生命中最美的星星”題目中，要首先明確“你”所指代的范圍，既可以是具體的人，如老師、朋友、父母等；也可以是抽象的某種精神品質，如勤奮、節約、堅持等。“我的生命中”，提示作文要以第一人稱敘述；“生命中”，是指長存于自己的生命，永不磨滅；“星星”，特指給自己溫暖、光明、希望的一顆星；“最美”，是指可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞“星星”，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望等。這顆星給你帶來了精神食糧，方向上的指引、解除困境鼓勵前行等等。
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二、補題
半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或剩下部分由考生自己去補充的一種作文。半命題作文給學生留下了自主選擇，自主發揮、自由馳騁的空間，有利于考生充分展示自己的寫作才能。如何寫好半命題作文呢？寫好半命題作文，關鍵在補題。
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1. 揚長避短，熟悉為先
同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。所確定的內容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發。　　
如題目：“珍惜所擁有的 ”從家庭考慮：可選擇親情、母愛、溫馨、孝等。從學校考慮：可選擇朋友、師愛、友情等，從社會考慮：可選擇愛心、寬容、敬業等，從自身考慮：可選擇信心、忍耐、堅強、善良、智慧等
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2. 力避空泛，小處切入
補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發的“寫作事故”。中考作文，字數要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應“就實避空”，因為題目越空泛，相應的寫作范圍就越廣，選材、組材的難度就越大。因此，補入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”。通常有一種以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍。題目的范圍具體了，寫作的難度系數就降低了。
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3. 準新求異，獨樹一幟
為半命題作文補題，最易題目雷同、題材撞車，為避免這一點，考生在補題時，要充分運用求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應盡量選擇自己親身經歷過或發生在自己身邊的生活事件，盡可能避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。文有鮮腐之分，題有新俗之別。而題目的新俗在某種程度上決定著內容的鮮腐。半命題作文補題應打破慣有的思維定式，全方位、多角度的進行篩選考慮。思維發散得越開，聯想和想象越奇特，與其他考生的區分度就越大，內容就越新穎鮮活，文章就越能獨樹一幟。
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（23-24八年級安徽馬鞍山·期中）閱讀下面材料，按要求作文。
成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光……
請以“留一點______給自己”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將標題補充完整：（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。
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題目要求以“留一點______給自己”為題，寫一篇文章。首先將題目補充完整。由提示語“留一點清醒給自己……留一點夢想給自己……留一點責任給自己……留一點微笑給自己”可知，橫線上可以填“清醒、夢想、責任、微笑”等，在此基礎上，拓寬思維，如補寫“自信、勇氣、陽光、自由、快樂、勤奮、溫暖、信仰”等；“給自己”說明本題要從自己的角度出發，寫出自己的真實感受。“留一點”可以是情感方面的快樂、悲傷、喜悅等；也可以是品行方面的淡泊、寬容、責任等。參考立意：留一點清醒給自己，在面對幸福、成功時要戒驕戒躁：留一點藍天給自己，在生活中處處樹立環保意識：留一點微笑給自己，在面對失敗、困境、磨難時保持樂觀心態。
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三、小標題結構
作文結構方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結構文章，可以欲揚先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結構文章，還可以采用抽絲剝筍式的結構方式，這里就以小標題結構方式結構作一些解讀。
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小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。
A、對比式
　　例：福建南平以"改變"為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個小標題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。
　　解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話"銷聲匿跡"的原因。
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B、比喻式
　　例：河南以"友善"為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：花絮一朵--初識友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。
　　解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的還有，如《友善的微笑》中"笑--逗樂了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉了人生"等。
C、詩句式
　　例：山東淄博以"風景"為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行人欲斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：牧童遙指杏花村。
　　解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。
我讀懂了親情
原來，在不經意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。
日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”
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而現在，會愛你
現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。，更多作文，歡迎微信搜索公眾號“中學生滿分作文”我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你,但從來沒有認真說過。做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。”
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四、精美開頭
1：開頭出現標題的核心詞或近義詞。
有人說人生就像一盒混合糖果，包含著各種各樣的口味。于我而言，喜悅是蜜桃味的，粉里透紅；挫折是薄荷味的，提神醒腦；成長是抹茶味的，幽香綿長。而幸福是什么滋味？直到那天，我清晰地知道了……
——《原來，這就是幸福的滋味》
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2：巧用揭示主旨的題記
①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!?
—— 題記
②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
—— 題記
③何為“誠信”，誠實、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。
—— 題記
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3:制造懸念，吸引讀者
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。
——《感受生活之美》
她是我的妹妹。從她一出生我就因她奪走我一半的愛，而對她有種莫名的討厭。我們就像永遠都對立的敵人，從她懂事起，就開始不停地吵鬧、爭搶。可那一刻，我卻因為她而流下了眼淚。
——《那一刻，我流淚了》
“一怕文言文，二怕寫作文,三怕周樹人”這是中學校園時下流行的順口溜，好多同學深以為然、對語文課有懼怕心理，尤其覺得魯迅先生的文章晦澀難懂,讀不進去。我卻恰恰相反，喜歡上語文課,我是魯迅先生的忠實“粉絲”。
——《語文課上》
作文指導
4:排比組段，營造氣氛
友誼是雨季里的一把小傘，能為你撐起一片晴天；友誼是寒夜里的一盞亮燈，能為你指引前進的方向；友誼是一塊潔白的手帕，能為你拭干腮邊的淚痕……
——《給我一個微笑就夠了》
春蠶專注，才會結出蛻變成蛾的繭；溪水專注，才會匯成浩瀚的海洋；我們專注，才會有風光無盡的成功。
——《贏在專注》
書，是一把金鑰匙,它能幫我們打開知識之鎖，讓我們從無知變得智慧；它能幫我們打開智慧之鎖，使我們從愚昧變得聰穎；它能幫我們打開心靈之鎖，使我們從迷茫變得理性。是啊，我們人類的一切聰明才智都得益于書。
——《走,讓我們一起閱讀》
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5:環境描寫，烘托背景
夜幕徐徐降臨，城市在喧鬧中逐漸安靜下來。已經是晚上10點多了，除了一些酒店、大樓上的霓虹燈在靜靜地變化色彩以外，隆冬的大街上，只有路燈發出慘白的燈光，大街小巷的店鋪早已關門。偶爾有幾輛車從大路上疾馳而過。
——《不期而遇的溫暖》
西邊那一抹酡紅微醉了夕顏,映襯著桌上那幾只晶瑩的柿子,暈染出暖人的紅色，望著父親遠去的背影，我不禁感嘆，原來這也是一種美麗。
——《這也是一種美麗》
夏天的天氣說變就變。剛才還晴得好好的，一轉眼竟淅淅瀝瀝地飄起小雨,緊接著，雨點就稠密起來，“嘩——嘩——”的雨聲傳入耳畔。往窗外望去，外面一片漆黑——夜幕降臨了。
——《夏夜二三事》
作文模板
寫人作文高分模板
一、第一部分：開頭
開頭部分可寫成2段，第一段寫這個人對你的影響或感悟，作為文章的中心句，1-2行即可。第2段從總體上介紹人物的身份職業、外貌描寫或總體印象等。3-5行即可。
示例：
1.老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一支蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……我們學校有許多老師，我最喜歡的是古老師。
2.碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。
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二、第二部分：正文
1.正文，性格特點作為總起句。后面緊跟著具體事例，具體事例要突出表達性格。一般需要寫出人物的三個性格，即三件事。每一段的開頭都可以用性格句子開頭。（每件事可寫一段，每段6-8行左右）
2.注意描寫人物時要運用人物的描寫方法。
3.每件事的結尾的句子要有議論句。
如：也許你并沒有注意到人群中的我，也許我對于你而言，僅是一名過客；但你與我而言，卻是吹散煩躁的那縷風。謝謝你讓我看到了努力的樣子，讓我看到了自強不息的力量。
4.每件事的銜接可以設置過渡句，起承上啟下的作用。它銜接上下文，起到重要的“紐帶作用”。可以用關聯詞語來連接。
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三、第三部分結尾
寫出對這個人的評價（贊美、學習、批評等）。如果做總結，把兩種性格都要概括進去。特別提醒，結尾段一定要點題。可適當使用幾個修辭美化。（1-2段，每段3行左右。）
示例：
1. 紙上的作文已經標上句號，這世間的故事卻還在繼續前進。你和我不管身處光明或黑暗，內心一定是全是祝福，滿是美好。
2.冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
作文模板
小標題結構作文模板
一、開頭段：(第一自然段)
①不超4行 ②必須優美 ③必須點題 ④開頭前可寫題記

示例：
1. 我靜靜的聆聽時間齒輪鍥合的聲音，感受著時間在我身邊恣意的流淌。陽光被指間梳篦，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。
2.上帝給了我們耳朵，是讓我們聽到世間所有的聲音；而人類賦予自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音轉換成美妙動聽的音樂。（題記式開頭需注意格式，“題記”二字前加破折號另起一行。）
――題記
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二、總寫段：（第二自然段）
①不超3行 ②總寫內容 ③注意點題
示例：
1.我曾以為，勝利即是弱肉強食。昨夜翻開書扉，我終于明了，對于一些人，原來壓力便是射出勝利之箭的那把弓。
2.不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。
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三、中間段：（第一個小標題）
①開頭景物描寫（1-2句） ②不超7行 ③要求有細節描寫
④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）
中間段：（第二個小標題）
①開頭景物描寫（1-2句） ②不超7行 ③要求有細節描寫
④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）
中間段：（第三個小標題）
①開頭景物描寫（1-2句） ②不超7行
③要求有細節描寫
④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）
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四、結尾段：（倒數第二自然段）
①總寫以上三個小標題。3-5行
②議論抒情
③呼應開頭、扣住題目
五、結尾段：（末尾段）
①比喻或排比議論抒情
②升華中心
③照應開頭，一定要點題。
④3行左右
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段首排比式作文通用模板
一、第一部分
1.題記開頭。
簡短的一個有深意的句子即可即可，如：“愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河”。題記一般1-2行，不宜寫長。
示例：適合作為題記的神仙妙句
1.生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。
2.夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現實上。
3.當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。
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2. 開頭首段。
①用感情化語言概括敘述事情。②議論這件事對我的啟發意義。如“這件事給了我深刻的印象”。（總寫段，2-4行即可。一定要點題，即出現題目中的關鍵詞或類似詞。）
示例：
1.往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？
2.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
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二、第二部分
1.作文中間部分可安排三個結構一致的排比句作為三個自然段的開頭。
①段落1：第一個排比句開頭，引入要寫的第一件事或者是事情發展的第一階段。（要出現各種描寫方法，豐富文章內容。6-8行）
①段落2：第二個排比句開頭，引入要寫的第二件事或者是事情發展的第二階段。（要出現各種描寫方法，豐富文章內容6-8行）
①段落1：第三個排比句開頭，引入要寫的第三件事或者是事情發展的高潮結局階段。（這一部分必須要有心理描寫，豐富文章內容6-8行）
2.事情敘述完后，要單獨一段抒情議論，寫出自己的思想變化。（3-5行）
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三、第三部分
1.結尾要注意文采，可運用比喻擬人排比修辭，議論作結。如：“時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。”（特別提醒：結尾部分一定要點題！）
2.結尾段還可以重申意義，照應開頭，發出感慨。（3-4行）
示例：只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
典例引領
（23-24八年級·廣東湛江·期末）
也許，你在家里，父親一個欣賞的眼神，母親一聲關切的叮嚀，慈愛的陽光就會充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的柔柔絮語，關愛的陽光就會驅散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學的陽光就會照亮你成長的方向；也許……
請以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名。
典例引領
審題立意：請以“我心中的那一道陽光”題目寫一篇文章，明確中心詞應為“陽光”。“陽光”指太陽的光亮，給人以光明和溫暖。對題目進行二次挖掘，“心中的那一道陽光”說明“陽光”應對“我”有比較重要的影響，才能讓我銘記心中。故本作文中的“陽光”，應是“陽光”的比喻義或者引申義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人光明溫暖，寫作時要把“陽光”帶來的作用明確突出。“我心中的一道陽光”可以是人物：老師、父母、同學等；也可以是物品，如：書籍、詩歌及音樂等；還可以是美好的精神品質，如：自信、鼓勵、誠實等。據此可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。
典例引領
選材構思：若寫記敘文，可以寫把老師看成是心中的陽光，通過記述師生間的一件事，表現老師引領自己掌握知識，教育“我”做人，從而表達對老師的感激；也可以把朋友看做心中的陽光，記述與朋友發生的事件，從而寫明朋友對“我”的積極影響；還可以把書籍看成是“我”心中的陽光，寫一次讀書經歷給自己帶來的快樂，突出讀書的作用。記敘文作文時，要注意以小見大，從細節處突顯“陽光”對“我”的深刻影響，讓我銘記心中。若寫成議論文，可以寫自強不息是“我”心中的陽光，選取范仲淹、宋濂、史鐵生、李四光、貝多芬等人物經歷作為事實論據進行論證；也可以寫誠實是“我”心中的陽光，按照我們為什么需要誠實、失去誠實會怎樣、如何做到誠實的思路進行論證，可以選取當今社會上電商假冒偽劣、明星依法納稅等熱點問題作為論據進行論證。作文時應注意突出“陽關”的重要性，條理清晰，結構嚴謹。
典例引領
我心中的那一道陽光
怎能忘記陽光里母親的身影，怎能忘記那枚溫熱的雞蛋，那顆包裹在潔白里的慈母心！
冷清的校門口，偶爾有同學閃過我的身旁，投來或疑惑或幸災樂禍的眼神，又匆匆消失在綠樹濃蔭掩映的教學樓拐角。門外，是冷冷的窄街，只有對面饅頭鋪子里冒出的縷縷白煙還讓人覺得有絲絲暖意，偶爾走過的幾個裹得嚴嚴實實的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石門柱后。心中不由暗暗責怪母親，送個作業本要這么拖拉？蒼白的冬日陽光，穿過街邊樓宇的間隙，在地上投下一塊白亮卻又毫無暖意的亮斑，把一個騎著電動車的人影拉長到我的面前。我抬起頭，是母親，她匆匆地走過那塊亮斑，逆著陽光看去，母親的臉隱沒在暗影里，耳畔的那縷長發從發夾里掙脫了出來，在冷風中微微揚起，藍色的羽絨服，似乎被白亮的陽光鑲上了一道邊。
典例引領
發什么愣，快，你的作業。”回過神來，母親已在離我幾步遠的地方停下車。她左手緊按挎包，右手向前遠遠地伸來，紅色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯過袋子，來不及埋怨母親，轉身向校園跑去。“回來，還有……”我急忙轉身往回走。母親把挎包拉到面前，“低下頭去，那縷長發滑落了下來，母親一面將飛起的頭發授到耳后，一面迅速拉開拉鏈，掏出一個餐巾紙團，干脆利落地塞進我的褲兜，這下好了，快進去吧。”透過薄薄的布片，褲兜里的那團東西散出團熱氣，把腿外側悟得暖暖的，我心里滿是疑惑。晨讀課后，掏出那團還微微溫熱的餐巾紙，潔白的餐巾紙皺皺的，像一團潔白的棉花，小心翼翼地打開紙巾，一個溫熱的雞蛋滑入手心。
瞬間醒悟，難怪母親讓我在清冷的校門口等了那么久。我似乎看見了趕早班的母親手忙腳亂找作業煮雞蛋又匆匆出門的身影，一陣愧疚與感動潮水般向我胸口襲來，幾乎沖過咽喉。
我細細地剝開這枚雞蛋，也細細地剝開了一顆包裹在潔白里的慈母心冬日的天空，太陽依然蒼白，那陽光里電動車上藍色羽絨服的身影，那枚溫熱的雞蛋，化為一輪心中的冬日暖陽。溫暖，在蔓延。
課堂小練
生活中，只要你善于感受，一束光、一縷風、一朵花、一本書、一個人……都能撥動你的心弦，走進你的心中。請你拿起筆，銘記生活中的那些美好，潤開生活中的花香四溢……
請以“就這樣，你走進了我的心中”為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
謝謝

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