資源簡介

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《古詩十九首》大約產(chǎn)生在東漢末年。這一時期，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢和風氣下，中下層文人士子或為避禍，或為尋求出路，只得奔走交游。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離”，因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。
真實地從這一側(cè)面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。
作品介紹
漢代無名作家的作品合稱；
五言詩成熟期的代表作，劉勰《文心雕龍》譽其為“五言之冠冕”；鐘嶸《詩品》譽其為“文溫以麗、意悲而遠、驚心動魄、一字千金。”
以平淺質(zhì)樸的文字展深情；
南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)合收于《文選》中。
古詩十九首
《古詩十九首》的思想內(nèi)容:
1.失志傷時、人生無常的感慨。
2.世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。
3.游子思婦們離別相思之苦。
誦讀
朗讀指導：五言詩的斷句為二三字格式，二一二格式。
本詩采用二三字格式斷句，但是在朗讀的時候可以將第三個字適當延長發(fā)音時間。
涉江采芙蓉
《古詩十九首》
涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。
采之/欲遺誰？所思/在遠道。
還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。
同心/而離居，憂傷/以終老。
解 題
涉江：渡江
芙蓉：荷花
《古詩十九首》以詩的第一句為題。
一、讀順暢，通大意
⑴芳草：這里指蘭草。
⑵所思：所思念的人。
遠道：猶言“遠方”，遙遠的地方。
⑶還顧：回顧，回頭看。
舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。
⑷漫浩浩：這里用以形容路途的無邊無際。
漫，路長貌。浩浩，水流貌
⑸同心：古代習用的成語，多用于男女之間的愛情關(guān)系，這里是說夫婦感情的融洽。
⑹終老：度過晚年直至去世。
任務(wù)一：借助注釋，說出大意
涉江/采芙蓉，
蘭澤/多芳草。
采之/欲遺誰？
所思/在遠道。
還顧/望舊鄉(xiāng)，
長路/漫浩浩。
同心/而離居，
憂傷/以終老。
用詩中的詞語概括本詩內(nèi)容及情感脈絡(luò)
采芙蓉
思遠道
望舊鄉(xiāng)
憂終老
愉悅
失望
無奈
憂傷
二、理思路，悟情感
憂傷
全詩詩眼
為了表現(xiàn)憂傷，作者選取了哪些意象？意象構(gòu)成了怎樣的意境

芙蓉、蘭澤、芳草、舊鄉(xiāng)、長路
意象構(gòu)成了怎樣的意境
營造了清幽、高潔的意境
三、找意象，品情感
荷花別稱：
蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏[hàn dàn]、凈友等。
周敦頤《愛蓮說》，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”此以荷花喻君子圣潔之風范。
丁鶴年的《采蓮曲》，“蓮開花復水，蓮謝藕在泥。不學青萍葉，隨波東復西。”此以荷花喻愛情之堅貞不移。
李清照的《如夢令》，“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”此以荷花喻意境之靜謐清幽。
析情景關(guān)系
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。
采之欲遺誰？所思在遠道。
輕松歡快
黯然銷魂
這一問一答中，抒情主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？
以樂景寫哀情
設(shè)問
析情景關(guān)系
還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。
孤獨、憂愁、悵惘
“還顧”“漫浩浩” 具有怎樣的表達作用？
含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，給讀者留下想象空間。
動作
還 顧：
漫浩浩：
疊詞
路途綿延無盡
孤獨、悵惘
憂傷
以哀景寫哀情
遠方的他回頭看我們一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。
析情景關(guān)系
末尾兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？
同心而離居，憂傷以終老。
兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。
因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。
兩心相愛卻不能在一起，于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。
聯(lián)想和想象，主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔憂，表達了天各一方，憂傷終老的無盡憂愁。
抒情主人公之爭
游子思鄉(xiāng) 還是 思婦懷遠？
四、依景情，析手法
文人詩與民歌不同，其中思婦詞也出于游子的虛擬。因此，《涉江采芙蓉》最終仍是游子懷鄉(xiāng)之作，只是在表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷時，采用了“思婦調(diào)”的虛擬方式。
作者如何表現(xiàn)出這種憂傷的？
借景抒情（樂景襯哀情，哀景襯哀情）
想象 聯(lián)想
對寫法（對面落筆、懸想法）
“懸想法”，又稱“對寫法”“對面落筆”，是一種虛寫方式，簡單說就是：
①懸想對方表現(xiàn)，即自己思念對方，卻說對方思念自己。
②懸想將來情形，即不言當下如何，卻說將來怎樣。
好處：
①擴大了詩歌的意境，豐富了情感內(nèi)涵；
②使抒情更加含蓄、蘊藉，富有含蓄之美。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。
遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時倚虛幌，雙照淚痕干。
這首詩是安史之亂后，被禁于長安的杜甫想念遠在鄜州的妻子，卻懸想妻子今夜在房中獨自望月，思念遠在長安的自己，含蓄表達了對妻子的想念之情。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
本是自己每逢佳節(jié)便加倍思念家鄉(xiāng)的親人，可作者不說自己想念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說家鄉(xiāng)的兄弟想念自己。
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
作者是如何寫“思家”的？運用了什么藝術(shù)手法？
任務(wù)三：課堂延伸，高考鏈接
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至, 抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐, 還應(yīng)說著遠行人。
作者是怎樣寫思家的？
后兩句用對寫法，作者想象故鄉(xiāng)親人在這個冬至深夜想念著千里之外的自己，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，把深摯的“思家”之情抒發(fā)得更加含蓄委婉。
對寫法（對面落筆）
本詩用清淡自然的筆觸，寫出了一世的悲苦。盡管千年前的那個采蓮的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有詩，只要有四季的變換，在這世間就會存在著一種思慕的情懷，永遠也不會改變，永遠也不會消失。
結(jié) 語
1.【深圳實驗學校高中部2020-2021學年度高一上階段考】《涉江采芙蓉》中寫主人公遙望故鄉(xiāng)，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡的兩句是 __________ _________
2.【2020年杭州西湖區(qū)高一上校級月考】《涉江采芙蓉》中抒發(fā)了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷，又表達出自己對愛情的忠貞的詩句是 _ _
3.【2020年12月廣州執(zhí)信中學高一上月考】在《涉江采芙蓉》中，“____________，__________”兩句感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，一腔熱忱，仿佛遭遇冷水潑灑，寫出了主人公心中無限的凄涼寂寞，傷心失望。
4.【2022年3月四川成都蒲江縣高一下學期月考】《涉江采芙蓉》“___________，____________”運用比興手法寫抒情主人公形象的雅潔及營造清幽、高潔的意境。
5.【2022年四川成都高一下期末】以花草贈親朋是古人表達情感的常有行為。《涉江采芙蓉》中“__________，___________”兩句就表達了對親人的思念之情。
6.【2023屆深圳市六校聯(lián)盟高三10月質(zhì)量檢測】在《涉江采芙蓉》中，采用設(shè)問手法表達對遠方人的思念的兩句是：_________，__________。
“還顧望舊鄉(xiāng)， 長路漫浩浩”。
”同心而離居，憂傷以終老”。
采之欲遺誰
所思在遠道
涉江采芙蓉
蘭澤多芳草
采之欲遺誰 所思在遠道
采之欲遺誰 所思在遠道
1.長于抒情，卻不直言，委曲婉轉(zhuǎn)，意味無窮。從寫景敘事發(fā)端，極其自然地轉(zhuǎn)入抒情，水到渠成，而又抑揚有致。
2.質(zhì)樸自然。從情感說，《古詩十九首》感情純真誠摯，沒有矯揉造作；從藝術(shù)表現(xiàn)說，它的寫境用語好像都是信手拈來，沒有錯采鏤金式的加工，而是出水芙蓉般的自然詩境。
《古詩十九首》藝術(shù)特色
3.情景交融。《古詩十九首》所描寫的景物、情境與情思非常切合，往往通過或白描、或比興、或象征等手法形成情景交融，渾然圓融的藝術(shù)境界。
4.語言精練。《古詩十九首》語言淺近自然，卻又極為精煉準確。傳神達意，意味雋永。
5.疊字，或描繪景物，或刻畫形象，或敘述情境，無不生動傳神，也增加了詩歌的節(jié)奏美和韻律美。
《古詩十九首》藝術(shù)特色
涉江采芙蓉
《古詩十九首》
涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。
采之/欲遺誰？所思/在遠道。
還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。
同心/而離居，憂傷/以終老。

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