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導入新課
北宋元豐二年（公元1079年），蘇軾由于作詩文諷喻新法——“烏臺詩案”，而被捕入獄。當年十二月被釋放，貶為黃州團練副使，但是“不得簽書公事”。于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯麗的風景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶三國時期周瑜無限風光的同時也感嘆時光易逝，因此寫下了這首《念奴嬌·赤壁懷古》。
學習目標
1.通過朗讀了解蘇軾詞豪放的風格。
2.了解詠史懷古詩詞的特點，掌握鑒賞詩詞的方法。
3.通過對本詞的理解來感悟作者樂觀曠達的情懷。
念奴嬌 赤壁懷古
（地點）寫景 抒情
（詞牌）
（題目）
懷古詩詞，懷古詩詞往往是作者由眼中所見之景，引起他對歷史人事的聯想，進而抒發自己的感慨或抒己之懷。
*標志：
標題中帶有古跡、古人名，或在其前加“詠”，或在其后加“懷古”“詠懷”。
*結構：
臨古地→思古人→憶其事→抒己志
*手法：
用典、雙關、對比、反襯、借古諷今、借景抒情、虛實結合。
*情感：
昔盛今衰，壯志難酬。
詠史懷古詩詞
蘇軾（ 1036 一 1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。北宋杰出的文學家、詩畫家。因烏臺詩案被貶黃州，任團練副使，他的政治道路坎坷，一生都在“放逐”中度過， 他自己曾這樣評價他的一生“問汝平生功業，黃州惠州儋州”。
蘇軾的文學作品代表了北宋文學創作的最高成就，散文方面，其文汪洋恣肆，明白暢達；詩歌方面，題材豐富，開創了豪放詞派，對后世產生了很大的影響。
代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》、《江城子·密州出獵》、《水調歌頭。明月幾時有》等。
了解作者
才華橫溢的蘇軾
文----唐宋八大家： 韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 曾鞏 王安石
詩----蘇黃：蘇軾 黃庭堅
詞---- 蘇辛：蘇軾 辛棄疾
書法---宋四家：蘇軾 蔡襄 黃庭堅 米芾
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鑒賞詠史詩三步驟：
1.所描寫的古人、往事是怎樣的。
（寫了什么景什么人什么事）
2.為什么要寫這個古人這段往事 ，詩人在詩中表現出什么情感態度。
（表了什么情感態度）
3.這種情感態度用什么方法表達。
（用了什么方法技巧）
大江：指長江。 東：名詞作狀語，向東。 淘：沖洗 。
風流人物：指英俊的、杰出的，對一個時代有很大影響的人物。
故壘：過去軍隊營壘的遺跡。 雪：比喻浪花。 雄姿英發（fā）：姿容雄偉，英氣勃發。 羽扇綸（guān）巾：（手持）羽扇，（頭戴）綸巾，這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。 檣櫓（qiánglǔ）：代指曹操的戰船。灰、煙：名詞作狀語，像灰一樣、像煙一樣。 故國：指赤壁古戰場。 多情應笑我，早生華（huā）發：應笑我多愁善感，過早的長出花白的頭發。
尊：同“樽”酒杯。 酹（lèi）：將酒灑在地上，表示憑吊。
大江/東去，浪/淘盡↘ ，千古/風流/人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎/赤壁↘ 。亂石/穿空↗ ，驚濤/拍岸↗ ，卷起/千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。
遙想/公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。 羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓/灰飛煙滅。↘故國/神游， 多情/應笑我，早生/華發↘。人生如夢，一尊/還酹/江月。
念
奴
嬌
·
赤
壁
懷
古
這首詞上下兩闕分別寫了什么內容，請用簡單的語言概括？
上闋：側重寫景，寫赤壁的美景，以引起對古代英雄人物的懷念。
（詠赤壁）
下闕：側重抒情，抒發懷古之情，借對周瑜的仰慕, 抒發自己功業未成的感慨。（發感慨）
整首詞給大家一種什么樣的感覺？
豪放、有氣勢、雄渾、壯闊
滾滾長江水向東奔流而去，千百年來，奔騰不息的波浪淘盡了無數英雄人物。
思考：這一句只是在寫景嗎？
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
①詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。
②境界開闊，氣勢雄渾，奠定了全詞豪放的感情基調。
③由江水的流逝想到歲月的無情，引發歷史的想象。
④寫景和抒情結合自然，給人以強烈的感情沖擊。
舊時營壘的西邊，有人說，那是三國時期周瑜（大破曹軍）的赤壁。
思考：這幾句點明了什么內容？
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
明確：
1.點明了懷古的地點、時間、人物、事件。
2.詠史，借“故壘”“赤壁”點明題旨。
3. “人道是”三字用得極為巧妙，點明此處赤壁并不一定是赤壁之戰的所在地（看課文注釋①）詩人只是借此抒發感情。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
陡峭紛亂的石壁直插云霄，洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，激起的浪花好似千萬堆白雪。
“亂”（巖石山崖雄奇險怪）
“穿”（山崖高聳入云而陡峭）
“驚”（江水的洶涌澎湃）
“拍”（驚濤駭浪與江岸搏擊的力度之大）
“卷”（波濤力量之浩大，強勁有力）
“雪”（寫出了水色的潔白）
雄偉壯觀
描繪了山崖險峻、波瀾壯闊的赤壁之景，并暗寫下闕赤壁之戰驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現了作者的豪邁奮發。
亂石穿空 形 夸張
驚濤拍岸 形、聲 擬人
卷起千堆雪 形、色 比喻
①為下闕所追懷的赤壁大戰中的英雄人物渲染了環境氣氛，為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。
②同時也表現了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。
③這也體現了作者作為豪放派代表的詞風。
思考：這些景物描寫有什么作用？
面對如此壯闊的大江奇景，詞人觸景生情，發出了怎樣深沉的感慨？
江山如畫，一時多少豪杰。
　　
這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出的結論，江山如此秀美，人物又是一時的俊杰之士。這長江、這赤壁，豈能不引起人們的懷古之情？由寫景到寫人，總結上闋，引起下闕。
　　
江山如畫，一時多少豪杰。
此句在全篇中起到什么作用？
下闋豪壯之情表現在對周瑜這個英雄人物形象的塑造上，且看周瑜形象：
遙想公謹當年，小喬初嫁了，
雄姿英發。
羽扇綸巾，
談笑間，
檣櫓灰飛煙滅。
蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？
稱呼：公瑾（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切）
小喬初嫁了——用美人襯托英雄，寫出了周瑜的年輕得志、風流倜儻、春風得意
雄姿英發——寫出了周瑜的威武英俊、氣宇不凡
羽扇綸巾——儒者裝束，手握羽扇，頭戴綸巾寫出了周瑜的儒雅斯文、風度翩翩
談笑間，檣櫓灰飛煙滅——檣櫓”點出了水戰，“灰飛煙滅”點出了火攻的特點，精確地概括整個戰爭的勝利場面。用曹操水軍的慘敗來襯托周瑜的指揮若定、從容沉著、足智多謀
突出地表現周瑜少年得志，建立功業的形象。
抒一己之懷
詞中，蘇軾此時是怎樣的一個形象？
思考
“故國神游，多情應笑我，早生華發。”
作者為何如此“多情”以至于“早生華發。”呢？
思考
人物 周瑜 蘇軾
年齡 34歲：雄姿英發 47歲：早生華發
生活 小喬初嫁，幸福美滿 待罪黃州
職務 東吳都督（24歲） 團練副使
際遇 功成名就 功業未成
情感：作者追憶周瑜的非凡功業，表達了對古代英杰的羨慕以及對自己不被重用，功業無成的慨嘆。
本詞是如何運用襯托這一藝術手法的？
襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。包括正襯和反襯。
1、用英雄來襯托英雄。用“千古風流人物”，“一時多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在詞人心中的重要地位。（正襯）
2、用美人來襯托英雄。“小喬初嫁了”，用美貌的小喬來襯托出周瑜的英雄年少，才華橫溢。（正襯）
3、用英雄來反襯自己。周瑜“雄姿英發”，少年得志，建功立業，而詞人自己卻功業未成，“早生華發”。（反襯）
蘇軾面對這樣的惆悵，他選擇用什么樣的方式來疏解呢？
“人生如夢，一尊還酹江月。”他把它消解在了酒當中。
人生如夢，自己一生算得了什么，千古人物都被淘盡的大江之畔，即使周瑜這樣的風流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢境一般，不必過于執著，而江月是千古不變的，蘇軾就把這杯酒敬給了千古不變的江月。他能迅速從惆悵失意中解脫出來，展現了蘇軾特有的曠達灑脫情懷。這真叫做人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。
作者的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜。
《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放表現在哪些方面？
1、描繪壯麗之景。詞人運用夸張、比喻的修辭手法，采用縱橫馳騁、游刃有余的描寫，為讀者呈現出了一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。
2、刻畫建功立業的英雄豪杰。詞人從婚姻美滿、風度儒雅、指揮才能卓越這三個方面，把周瑜叱咤風云的儒將風采寫的形象生動。
3、抒發壯志豪情。生不逢時，空有一腔抱負，無法施展，只能仰望古人。不過“風流人物”也是要被歷史的長河淘盡的，不如在對著江月舉杯，詞人在失落中得到暫時的解脫。
整體回顧
念奴嬌·赤壁懷古
寫景：
詠赤壁
詠史：
懷周瑜
抒情：
嘆自己
大江東去
亂石穿空
驚濤拍岸
江山如畫
小喬初嫁
雄姿英發
羽扇綸巾
檣櫓灰飛煙滅
多情應笑我
早生華發
人生如夢
一尊還酹江月
描繪雄奇壯麗的景色，表達物是人非的感慨。
緬懷英雄豪杰，
仰慕風流周瑜。
感慨壯志難酬，
表達豁達灑脫。
借景抒情
懷古傷今
雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，寫景、詠史、抒情融于一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，被譽為“古今絕唱”。
總結
上闕詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的向往之情。假借“人道是”以引出所詠的人物。“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運用，精妙獨到地勾畫了古戰場的險要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰中的英雄人物渲染了環境氣氛。
　　下闕著重寫人，借對周瑜的仰慕，抒發自己功業無成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風發，突出人物的風姿，中間描寫周瑜的戰功意在反襯自己的年老無為。“多情”后幾句雖表達了傷感之情，但這種感情其實正是詞人不甘沉淪，積極進取，奮發向上的表現，仍不失英雄豪邁本色。

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