資源簡介

(共51張PPT)
海底世界
同學(xué)們，在我們生活的這顆藍(lán)色星球上，有一片神秘領(lǐng)域鮮為人知。它占據(jù)地球表面約 71% 的面積，那就是海洋。在海洋深處，藏著一個五彩斑斕、充滿奇幻色彩的地方 —— 海底世界。那里有會發(fā)光的魚，有像花朵一樣的珊瑚，還有巨大無比的鯨魚。想不想知道在那深邃的海底，還藏著哪些超乎想象的奇妙景象？讓我們一同潛入《海底世界》，開啟這場神秘的探索之旅。
導(dǎo)入語
初讀
（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。
（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；
（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；
（4）給每個自然段寫上序號。
我會讀
竊竊私語 警報 肌肉
差異 長達(dá) 細(xì)胞 煤炭 儲量 金屬
注意讀準(zhǔn)平舌音“私 ”，翹舌音“章、差、 儲、 屬”，后鼻音“警 ”。
字詞揭秘
識字方法
加一加：月+包=胞
月+幾=肌
字理識字：
官
甲骨文 金文 小篆
會意字。一座建筑物高聳在小山上面，本義是官吏的館所。
　　這次出差( )的人的素質(zhì)雖然參差( )不齊，卻沒有出現(xiàn)大的差( )錯，只是差( )一道手續(xù)沒有完成。
差
chā
chà
cī
( )
chāi
( )
( )
( )
多音字
出差
參差
差距
差不多
chāi
cī
chā
chà
chā
chà
cī
chāi
易讀錯
“章、儲、屬”是翹舌音;
“差”在“差異”一詞中讀chā；
“私”是平舌音。
寫字有方
寧
迅
推
攻
參
汪
官
煤
速
鐵
注意讀準(zhǔn)平舌音“速”，前鼻音“官、參、迅、輪”，后鼻音“寧、汪、攻”。
退
輪
字詞揭秘
guān
結(jié)構(gòu)：
部首：
上下結(jié)構(gòu)
宀
官
字詞揭秘
xiǎn
結(jié)構(gòu)：
部首：
左右結(jié)構(gòu)
阝
險
字詞揭秘
sù
結(jié)構(gòu)：
部首：
半包圍結(jié)構(gòu)
辶
速
字詞揭秘
tuì
結(jié)構(gòu)：
部首：
半包圍結(jié)構(gòu)
辶
退
字詞揭秘
méi
結(jié)構(gòu)：
部首：
左右結(jié)構(gòu)
火
煤
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？
整體感知
課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？
問句開頭，
點明主題
海底世界
景色奇異、物產(chǎn)豐富
總起
分述
總結(jié)
zǎo
總結(jié)全文回應(yīng)問題
你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
同學(xué)們，這段話以提問的方式開頭，激發(fā)了讀者對海底世界的好奇心。作者提出了一個引人深思的問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這個問題不僅引導(dǎo)讀者思考海底世界的奧秘，還為后文對海底世界的詳細(xì)描寫做了鋪墊。通過這個問題，作者成功地吸引了讀者的注意力，激發(fā)了他們的閱讀興趣。
研讀課文第1、7自然段
開頭設(shè)問，引出了下文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
你可知道，大海的深處是怎樣的？
默讀第2-6自然段，回答作者是從哪幾個方面描寫海底世界的
走進(jìn)文本
海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
對比了海面和海底的不同景象，展現(xiàn)了海底世界的寧靜與神秘。當(dāng)海面上波濤澎湃、風(fēng)浪大作時，海底卻依然寧靜。即使是最猛烈的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深的地方。陽光很難射進(jìn)深海，隨著水深的增加，光線越來越暗，到了五百米以下，就全黑了。然而，在這片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星一樣在游動，那是有發(fā)光器官的深水魚。通過這段話，我們看到了海底世界的寧靜與神秘，以及深水魚的獨特生存方式。
海底是否沒有一點兒聲音呢 不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾....它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。
海底的聲音
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。
品讀感悟
海底的動物常常在竊竊私語。
讀下列句子，體會這樣寫的好處。
運(yùn)用擬人的修辭手法，把海底動物當(dāng)作人來寫，生動形象寫出海底動物發(fā)出聲音輕、小的特點。
蜜蜂在花叢中翩翩起舞。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……
這段話作者先告訴我們海底是有聲音的，那里的動物常常發(fā)出聲音，然后為我們作了具體介紹。
省略了其它聲音。
許多人可能認(rèn)為海底是寂靜無聲的，但事實并非如此。通過使用水中聽音器，我們可以聽到海底動物發(fā)出的各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的甚至像在打鼾。此外，作者還提到，海底動物在吃東西、行進(jìn)和遇到危險時，會發(fā)出不同的聲音。通過這段話，我們了解到海底世界并非寂靜無聲，而是充滿了各種奇妙的聲音。
文章還使用了擬聲詞，例如“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，通過擬聲詞，生動地描繪了動物的聲音，增強(qiáng)了文章的形象性和生動性。
想象一下，海底動物還有那些聲音，試著寫一寫。
海底動物發(fā)出的聲音有的像小貓一樣喵喵；有的像小老鼠一樣吱吱；有的像小雞一樣嘰嘰；還有的像喜鵲一樣喳喳……
仿寫
1. 語氣好奇：因為這段話是在描述海底動物的聲音，所以我們的語氣要充滿好奇和驚訝，體現(xiàn)出對海底世界的驚奇。例如，“海底是否沒有一點兒聲音呢？”這句話，要讀得充滿好奇和疑問。
朗讀指導(dǎo)
2. 節(jié)奏適中：整段話的節(jié)奏要保持適中，不要過快或過慢。過快會顯得倉促，過慢則會顯得拖沓。適中的節(jié)奏有助于聽眾更好地理解和感受這段話的內(nèi)容。
3. 重音突出：對于一些關(guān)鍵詞，如“竊竊私語”、“水中聽音器”、“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”、“吃東西”、“行進(jìn)”、“遇到危險”、“警報”等，要適當(dāng)加重語氣，突出這些詞語的重要性。例如，“嗡嗡”和“汪汪”要讀得重一些，以強(qiáng)調(diào)動物聲音的多樣性。
朗讀指導(dǎo)
4. 情感表達(dá)：在朗讀時，可以適當(dāng)加入一些情感表達(dá)，例如在描述動物聲音時，可以稍微加快速度，體現(xiàn)出對海底世界的驚奇；在描述動物行為時，可以稍微放慢速度，體現(xiàn)出對海底生物的觀察和思考。
朗讀指導(dǎo)
通過這樣的朗讀，我們可以更好地傳達(dá)這段話的情感和意義，讓聽眾感受到海底世界的奇妙和海底動物的獨特聲音。
朗讀課文第4自然段，找一找這一段是圍繞哪句話寫的，并圈畫出來。然后再想想作者是怎樣把這個意思寫清楚的。
互動課堂
關(guān)鍵句（總寫）
同學(xué)們，這段話詳細(xì)介紹了海底各種動物的獨特活動方式。首先，介紹了海參依靠肌肉伸縮來爬行，每小時只能前進(jìn)四米。接著，提到了一種身體像梭子的魚，它每小時能游幾十千米，在攻擊其他動物時，速度比普通的火車還快。然后，描述了烏賊和章魚能夠向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。最后，提到了一些貝類雖然自己不動，但能巴在輪船底下，進(jìn)行免費(fèi)的長途旅行。通過這段話，我們了解到海底動物的多樣性和它們各自獨特的生存方式。
海里的動物，各有各的活動方法。
海參
肌肉伸縮爬行
游
反推力
巴在船底
梭子魚
烏賊 章魚
貝類
動物
活動方法
分 寫
總 寫
還有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
生動形象
換成“移動”好不好？
擬人
在寫作方法上，這段話采用了分類描寫和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的方式。首先，通過分類描寫，將海底動物按其活動方式分類，例如“靠肌肉伸縮爬行”、“身體像梭子”、“能突然向前方噴水”、“自己不動，但能巴在輪船底下”，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。接著，通過細(xì)節(jié)描寫，例如“每小時只能前進(jìn)四米”、“每小時能游幾十千米”、“比普通的火車還快”、“迅速后退”、“做免費(fèi)的長途旅行”，生動地描繪了每種動物的活動特點，增強(qiáng)了文章的真實感和生動性。
寫作方法指導(dǎo)
文章還使用了對比手法，例如“每小時只能前進(jìn)四米”和“每小時能游幾十千米”，通過對比，突出了不同動物活動速度的差異，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
寫作方法指導(dǎo)
大家能夠更加深入地了解海底動物的活動方式，以及作者對海底世界的驚奇和贊美。
海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣,有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。
植物差異
海底的植物差異也很大。
同學(xué)們，這段話介紹了海底植物的多樣性，特別是它們的色彩和大小方面的差異。作者首先提到海底植物的色彩多種多樣，有褐色、紫色、紅色等。接著，作者指出海底植物在大小上的差異也非常大，最大的海藻可以長達(dá)二三百米，而最小的單細(xì)胞海藻則要用顯微鏡才能看清楚。通過這段話，我們了解到海底植物不僅種類繁多，而且在外形上也有著巨大的差異，展現(xiàn)了海底世界的豐富性和多樣性。
通過分類描寫，將海底植物按色彩和大小進(jìn)行分類，例如“它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的”、“最大的海藻長達(dá)二三百米，最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚”，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。接著，通過對比手法，例如“最大的海藻”和“最小的單細(xì)胞海藻”，通過對比，突出了海底植物在大小上的巨大差異，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
寫作方法指導(dǎo)
剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？朗讀第6自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。
大海覆蓋地球79%的面積，那么對于人類而言，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
介紹了海底豐富的礦產(chǎn)資源。海底不僅有煤、鐵、石油和天然氣等常見資源，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。通過這段話，我們了解到海底不僅是一個生物多樣性的世界，還是一個蘊(yùn)藏著豐富礦產(chǎn)資源的寶庫。這段話為讀者提供了關(guān)于海底世界更全面的認(rèn)識，展示了海底資源的巨大潛力和重要性。
海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
儲藏
礦產(chǎn)資源
煤
鐵
石油
天然氣
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
同學(xué)們，這段話是對海底世界的總結(jié)性評價。通過前文的詳細(xì)描寫，作者得出結(jié)論：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這里的“景色奇異”指的是海底世界景象奇特、神秘，例如深海的黑暗、發(fā)光的魚類、海底動物獨特的活動方式等。而“物產(chǎn)豐富”則指的是海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，包括各種生物和礦產(chǎn)資源。通過這個總結(jié)，作者不僅對海底世界的奇妙進(jìn)行了高度概括，還再次強(qiáng)調(diào)了海底世界的獨特魅力和重要性。
海底世界
聲音：各種各樣
動物：各有各的活動方法
植物：顏色不同、形態(tài)各異
礦物：豐富
這篇科普知識性的課文寫了海底世界（ ）和（ ）特點，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，建設(shè)海洋的積極性，表達(dá)了作者對大自然的（ ）。
物產(chǎn)豐富
景色奇異
熱愛
主題概括
A.寧靜 閃爍 人參 深水魚
一、下列字形有錯的一組是（ ）。
B.蜜蜂 依然 進(jìn)功 竊竊私語
C.器官 危險 迅速 波濤澎湃
B
課堂演練
1.海面上風(fēng)平浪靜，海底波濤洶涌。（ ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。
2.海底沒有一點兒聲音。（ ）
3.海底有很多動物，聲音很大。（ ）
4.海底動物能發(fā)出好幾種聲音。（ ）
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以課文第一句話“你可知道，大海的深處是怎樣的？”為開頭，向家長介紹海底世界的特點。
課后作業(yè)
謝謝觀看
THANKS

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