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(共28張PPT)
【 二輪復習】 高考古詩鑒賞之教
考銜接題型專題訓練
你讀過最有意境的一句詩詞是？
最明麗的春光圖，是碧翠、瑩白、緋紅，一字一色彩：
江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫《絕句二首》
最夢幻的禪意，是山中無雨，山色浸濕了衣衫：
山路元無雨，空翠濕人衣。——王維《山中》
最浪漫的感受，是起風了，你不知，衣袖知：
疏雨池塘見，微風襟袖知。——賀鑄《南歌子》
你讀過最有意境的一句詩詞是？
最細膩的時間覺察，是瞥見“花影前移”：
窗外日光彈指過，席間花影坐前移。——施耐庵《水滸傳》
最青澀的悸動，是眼神未觸，心底已泛起漣漪：
和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。——李清照《點絳唇》
最旖旎的夢境，是自在放舟，蕩于星河：
醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。——唐溫如《題龍陽縣青草湖》
壹
考情分析：
古代詩歌閱讀高考命題在教考銜接上一般體現在題干或選項關聯教
材，尤其是進行比較鑒賞。
比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個方面設計問題，可從詩
歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內容、表達技巧等方面設題，
提升考生詩歌鑒賞能力
考情分析：
對詩歌的考查往往涉及多個考點，如分析思想感情時，需要學生從
審題、答題兩方面入手，審題要弄清是分析還是概括、是整體還是局部；
答題要微觀與宏觀結合，在鑒賞表達技巧時，要明確技巧范圍，掌握答
題思維步驟，把握答案特點。總體而言，高考古詩鑒賞在二輪復習階段
注重對學生綜合能力的考查，強調教考銜接，通過多種題型全面考查學
生對古代詩歌的理解、分析和鑒賞能力。
復 習 建 議
1、知識鞏固與深化
① 強化基礎積累：回顧詩歌常見意象、典故及其內涵，要求學生熟練
掌握。例如，看到“大雁”就聯想到游子思鄉、書信傳遞；提到“采薇”
便知其有隱居不仕之意。梳理常見的古代文化常識，包括官職、稱謂、節
日、風俗等，幫助學生更好地理解詩歌背景和內容。
②深化技巧理解：系統復習詩歌的各種表達技巧，不僅要記住概念，更
要深入理解每種技巧在不同詩歌中的具體運用效果。通過典型例題分析，
如分析李白《蜀道難》中夸張、想象手法的運用及其對表現蜀道艱險的作
用，學會準確判斷并闡述表達技巧。
復 習 建 議
2、題型專項突破
①選擇題突破：總結選擇題常見的設錯類型，如內容理解偏差、情感分析錯
誤、技巧判斷失誤等。進行針對性練習，引導學生仔細研讀選項，將選項與
詩歌原文逐一比對，找出錯誤點。例如，對于選項中對詩句含義的曲解，要
能結合上下文準確辨析。
②簡答題突破：針對不同類型的簡答題，如思想感情分析題、表達技巧賞析
題、形象特點概括題等，總結答題模板和思路。組織學生進行大量的簡答題
練習，要求學生規范答題，做到要點清晰、分析深入。以思想感情分析題為
例，從詩歌的意象、意境、關鍵語句等方面入手，分點闡述情感。
復 習 建 議
3、教考銜接強化
①回歸教材：引導學生回顧教材中的經典詩歌，將教材詩歌與高考真題進行
對比分析，找出相似的考點和命題思路。例如，分析教材中王維《山居秋暝》
與高考中同類山水田園詩在描寫手法、情感表達上的異同，讓學生明白教材
是高考的重要依據。
②拓展關聯：
除教材外，拓展閱讀與高考詩歌風格、題材相似的古代詩歌，進行關聯
訓練。通過拓展閱讀，加深對不同題材、風格詩歌的理解和把握，提高學生
的知識遷移能力。
貳
【2024屆高三第二次T8聯考】閱讀下面的清詩,完成 15～
16 題。
夜坐(其二) 龔自珍
沉沉心事北南東，一睨人材海內空。
壯歲始參周史席,髫年惜墮晉賢風。
功高拜將成仙外，才盡回腸蕩氣中。
萬一禪關砉然破，美人如玉劍如虹。
參考譯文：
心中的沉重愁苦思緒飄向四方，環顧海內竟覺得人才匱乏，一片空茫。
到了壯年才得以參與編修國史的工作，可惜年少時沾染了晉代名士那種放達不羈的風氣。
建立大功高位，出將入相或者羽化成仙，這都并非我的追求；才華用盡，只能在回腸蕩氣的憂思中徘徊。
萬一能突破那參禪的難關徹悟真諦，（那時）美人似美玉般溫潤，寶劍如長虹般奪目。
【2024屆高三第二次T8聯考】閱讀下面的清詩,完成 15～16 題。
夜坐(其二) 龔自珍
沉沉心事北南東，一睨人材海內空。壯歲始參周史①席,髫年②惜墮晉賢風。
功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。萬一禪關④砉然破，美人如玉劍如虹。
【注】
①周史：原謂周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此處詩人以賢
者在下位的老子自況。
②髫(tiáo)年：幼童時期。
③拜將成仙：拜將,這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙,這里暗指張良
在功成名就后,轉而追求神仙修煉之術。
④禪關：喻指清王朝所施行的嚴苛思想統治和束縛人才的種種清規戒律。
【2024屆高三第二次T8聯考】
15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)
A.首聯“一睨人材海內空”與詩人的《已亥雜詩》中“萬馬齊喑究可哀”
異曲同工,都表現了人才不得重用的悲哀。
B.“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年,顛倒時序,強調自己之所以身
居類似老子的高位,得益于早年葆有的魏晉風骨。
C.頸聯巧借典故,表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的
理想抱負,此刻只能將才華寄托在詩文之中。
D.本詩抒情兼以議事,剛柔并濟,兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐富,
如“惜”“外”“萬一”等詞就值得反復咀嚼。
B【解析】理解錯誤，此聯用典意在表現詩人自幼即養成像晉代
名士那樣狂放、倨傲的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生，擔任
“高位”理解有偏差。
【2024屆高三第二次T8聯考】
16.這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”這一象聲詞,但在文中
的作用卻有很大不同,請結合兩個文本簡要分析。(6分)
庖丁為文惠君解牛,手之所觸,肩之
所倚,足之所履,膝之所騎,砉然向然,
奏刀然,莫不中音。
教材回顧：
踩
替，給 分割
倚靠
抵住 嘩
庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然
響 進 嚯，擬聲詞
向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞， 乃中《經首》之會。
譯：
名丁的廚師替梁惠王分割牛，手所接觸的地方，
肩所倚靠的地方，腳所踩著的地方，膝所抵住的地
方，砉砉作響，進刀時發出騞的聲音，(這些聲音)沒
有不合乎音律的。它合乎《桑林》舞樂的節拍，又
合乎《經首》樂曲的節奏
教材回顧：
目見全牛
目無全牛
游刃有余
始解之時
解牛
縱向對
比
依乎天理
三年之后
方今之時
對比說理
良庖歲更刀，割也
族庖歲更刀，折也
見其難為
怵然為戒
養刀
橫向對
比
庖丁刀解千牛，
若新發于硎
【2024屆高三第二次T8聯考】
16.這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”這一象聲詞,但在文中
的作用卻有很大不同,請結合兩個文本簡要分析。(6分)
庖丁為文惠君解牛,手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所騎,砉然向
然,奏刀然,莫不中音。
參考答案：
①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，
以合乎音樂的美妙節奏來表現庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述
突破束縛的聲音，表現渴望打破社會束縛、實現不拘一格降人才的強烈
愿望。③本詩中“砉然”在結構上照應首聯“沉沉心事”，引出下文
“美人如玉劍如虹”。（每點2分，共6分。言之有理即可）
叁
滿江紅 赤壁懷古
戴復古①
赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區宇。萬騎臨江
貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？
江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹
世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。
[注]
①戴復古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝
利。
②曹瞞：曹操小名阿瞞。
滿江紅 赤壁懷古
戴復古①
赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區宇。萬騎臨江
貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？
江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹
世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。
[注]
①戴復古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝
利。
②曹瞞：曹操小名阿瞞。
同：兩首詩引用周郎故事，即用典 ，可以豐富而含蓄地表達有關的內容
和思想；同時都運用了襯托手法，來表達詩人情感。
異：蘇詞是要用周郎的年少有為來反襯自己的老大無功，戴詞是用周郎
破曹軍時的軍事力量之強、功業之偉來 反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國
事衰頹。
琴 歌①李頎
主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客②。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃③。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮④奉使千馀里，敢告云山⑤從此始。
[注]①琴歌：聽琴有感而歌。歌是詩體名。
②廣陵客：廣陵在今江蘇揚州，唐淮南道治所。古琴曲有《廣陵散》，魏
嵇康臨刑奏之。“廣陵客”指琴師。
③淥水、楚妃：都是古琴曲。
④清淮：淮水。時李頎即將赴任新鄉尉，新鄉臨近淮水，故稱清淮。
⑤云山：高聳入云的山嶺，此代指歸隱。
古人描摹音樂頗有心得，請比較本詩中“一聲已動物皆靜，四座無言
星欲稀”與《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表達上
的異同。（6分）
琴 歌①李頎
主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客②。月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風入衣。
銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃③。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。
清淮④奉使千馀里，敢告云山⑤從此始。
古人描摹音樂頗有心得，請比較本詩中“一聲已動物皆靜，四座無言
星欲稀”與《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表達上
的異同。（6分）
同：以側面烘托手法，突出音樂勾魂奪魄的藝術魅力，烘托出演奏者高
超演奏技巧。（2分）
異：①本詩此兩句從“一聲”到“星欲稀”，突出演奏過程之長。詩人
陶醉在琴歌中，時光過得很快，照應首句的“歡”，為下文抒發渴望歸隱
之情埋下伏筆。②“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”為演奏結束時的
情景，以環境的寂靜深化詩境，給讀者留下回味的廣闊空間， 為作者抒發
貶謫之苦造勢。
賀新郎· 送陳子華赴真州①
宋· 劉克莊
北望神州路。試平章、這場公事，怎生分付？記得太行山百萬，曾入宗
爺駕馭②。今把作、握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈、下拜真吾父③。
談笑里，定齊魯。
兩河④蕭瑟惟狐兔。問當年、祖生⑤去后，有人來否？多少新亭揮淚客，
誰夢中原塊土？算事業、須由人做。應笑書生心膽怯，向車中、閉置如新
婦。空目送，塞鴻去。
[注]
①公元1227年，劉克莊送陳子華知真州，對陳子華在真州組織義軍寄予厚
望。②靖康之變后在河北、山西等地結集的抗金義軍，其中有不少歸附東
京留守宗澤。③郭子儀曾僅率數十騎入回紇大營，回紇首領舍兵下馬而拜，
說：“真吾父也。”④指河北東路、西路，當時為金統治區。⑤祖生，祖
逖。
賀新郎· 送陳子華赴真州①
宋· 劉克莊
北望神州路。試平章、這場公事，怎生分付？記得太行山百萬，曾入宗
爺駕馭②。今把作、握蛇騎虎。君去京東豪杰喜，想投戈、下拜真吾父③。
談笑里，定齊魯。
兩河④蕭瑟惟狐兔。問當年、祖生⑤去后，有人來否？多少新亭揮淚客，
誰夢中原塊土？算事業、須由人做。應笑書生心膽怯，向車中、閉置如新
婦。空目送，塞鴻去。
本詞作者劉克莊是辛派的重要代表詞人，請結合你學過的《永遇樂· 京口
北固亭懷古》分析兩詞有什么共同特點。（6分）
①情感相同。兩首詞都體現了深沉的家國情懷。②手法相同。兩首詞都
運用了典故。本詞用到宗澤駕馭義軍、郭子儀使回紇拜服、祖逖北伐等典
故。《永遇樂》則用了孫權建都、劉裕北伐、劉義隆草率北伐、廉頗老
矣等諸多典故。③風格相同。兩首詞都具有豪放風格，意境開闊，情感豪
邁。
南陵別兒童入京
李白①
白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。
會稽愚婦輕買臣②，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
[注]①天寶元年，四十二歲的李白得到唐玄宗召他入京的詔書，立刻回到南陵家中，
與兒女告別，并寫下這首詩。②買臣，指朱買臣，會稽人，早年以賣柴為生，他的妻
子嫌他貧賤，離開了他。后來朱買臣得到漢武帝的賞識，做了會稽太守。
結尾“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”與“天生我材必有用，千
金散盡還復來”（《將進酒》)所傳達的情感有何異同？（6分）
南陵別兒童入京
李白①
白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。
會稽愚婦輕買臣②，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
結尾“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”與“天生我材必有用，千
金散盡還復來”（《將進酒》)所傳達的情感有何異同？（6分）
同：都表現詩人的自信與狂放不羈。
異：①“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”表現了 詩人對仕途的躊
躇滿志；②“天生我材必有用，千金散盡還復來” 流露出詩人懷才不遇和
渴望用世的苦悶。
謝謝欣賞，
微瑕可自行修改。

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