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(共34張PPT)
前事不忘后事之師
杜牧《阿房宮賦》：
滅六國者，六國也，非秦也；
族秦者，秦也，非天下也。
嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；
使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君。
杜 牧
“不愛其民”
戰國七雄，何以被秦一掃，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。
六國論
蘇洵
蘇洵，字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。據說27歲才發憤讀書，經過十多年的閉門苦讀，學業大進。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。
蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當世之過”。為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰國縱橫家的風度。著有《嘉祐集》。本文即選自《嘉祐集·權書》，《權書》都是評論政治和歷史的。
作者簡介
論
①六國：戰國時代的齊、楚、韓、燕、趙、魏六個國家。
②“論”是古代常用的一種散文文體，以論證為主，其特點是善于說理，一般有兩種，即政論文和史論文。
政論文主要用于發表作者對于時政的見解和主張；
史論文主要通過評論歷史，總結歷史教訓為當時統治者提供治國借鑒。
本文屬于史論。
“六國論”是倒裝省略句，是“論六國滅亡的根本原因”
通過以下兩組數據我們能得出一個什么結論？
蘇洵又為何借久遠的六國破滅之事來寫宋王朝？
六國以地賂秦大事年表
前290年,韓割武遂予秦
前280年,楚割漢北及上庸予秦
前275年,魏割溫予秦
前273年,魏割南陽予秦
秦滅六國時間表
前230年滅韓
前225年滅魏
前223年滅楚
前228年滅趙
（趙旱災嚴重，秦趁機出兵）
前222年滅燕
前221年滅齊
北宋建國后，鑒于唐末藩鎮割據和五代軍人亂政，實行中央專制集權制度，將軍權完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代:
北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；
向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。
這樣“陪鄰”的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。
背景介紹
自讀課文，梳理文章的論證思路。
賞文明理
賂秦 六國互喪 率賂秦耶 獲邑
思厥 暴霜露 草芥 與嬴
洎牧 殆盡 當與秦 悲夫
為……之所 日削月割 茍以
lù
yì
jué
pù
jiè
yǔ
jì
dài
wéi
gǒu
sàng
tǎng
fú
shuài
xuē
讀文正音
本文的中心論點是什么？分論點是什么？論證結構是什么？
六國破滅
弊在賂秦
賂秦：力虧
不賂者：蓋失強援
弊在賂秦
總
分
總
總體感知
六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。”
兵器
規律，道理，這里指原因
全都，一概
保全，形作動
使…虧損
有的人
相繼
因為
以財物贈予秦國，指向秦國割地求和
第一段：總綱
因為
六國的滅亡，不是（因為他們的）武器不鋒利，戰術（打仗）不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人說：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強有力的外援，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。
用攻占（的方法）取得
得到的土地
它的實際數目
最大的欲望
本來
失去的土地
P2 分論點一：賂秦而力虧
秦國除了用戰爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地，與戰勝別國所得到的土地，(前者)實際多百倍；六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰敗所喪失的土地相比，實際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰爭。
小的方面，大的方面，形作名
思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，起視四境，而秦兵又至矣。
其
泛指祖輩和父輩
同“曝”，冒著
看待，對待
拿
才
篳路藍縷 披荊斬棘
P2 分論點一：賂秦而力虧
想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割讓五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。
連詞，表目的
這樣
P2分論點一：賂秦而力虧
然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。
既然如此，那么
通“饜”滿足
到國家滅亡
本來
侍奉
得當，適宜
進獻，送
更加
從道理上說
決定，確定
然而諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）奉送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經決定了。到了覆滅的地步,從道理上講本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅。”這話說得很正確。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍[事實論據]。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣[總結句]。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣[事實論據]。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然[分析句]。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之[中心句]。
第二段是如何論述六國破滅的原因的？用了哪些論證方法？
舉例論證
對比論證
引用論證
比喻論證
賂秦而力虧，破滅之道也。
第二段對比論證表現在哪些方面？
對比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
數量上
得難
獻易
有限
無厭
奉繁
侵急
程度上
不盡
不滅
道理上
賂秦力虧
破滅之道
文本解析
本段比喻論證、引用論證體現在什么地方？
子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。
把城池比作草芥——比喻論證，凸顯出子孫后代對祖先基業的不重視
古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”
引用論證+比喻論證，生動形象地說明強秦的欲望是無法滿足的。
P3 分論點二：不賂者以賂者喪
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。
隨著
親附秦國
滅亡
齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用武力抗秦的效果。等到后來燕太子丹用荊軻（刺殺秦王）作為（對付秦國的）計策，才招致了（滅亡的）禍患。
長遠的謀略
名作動，堅持道義
功效
招致
武力
P3分論點二：不賂者以賂者喪
趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。
兩次
使…退卻
堅持到底
智謀和力量
及，等到
被誅殺
趙國曾經與秦國交戰五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦但卻沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅幾乎干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰敗了而亡國，的確是不得已的事。
改革，除去
幾乎
時候
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
不行刺
假使
勝敗存亡的命運。數、理，指天數，命運
倘若,如果
或許
輕易估量
指韓、魏、楚三國。這三國曾經割地賂秦
假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去刺殺（秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的天數，存亡的命運，倘若與秦國相比較，或許還不容易衡量（出高低來）呢。
P3分論點二：不賂者以賂者喪
齊國——“與嬴而不助五國也。”
戰國中期，秦國推行“連橫”策略分化六國。齊國在張儀的游說下脫離合縱聯盟，轉而與秦國交好，試圖通過中立保全自身。
秦國在范雎提出“遠交近攻”后，進一步拉攏齊國。齊國對秦國東征韓、趙、魏等鄰國的行動袖手旁觀，甚至默許秦國的擴張。長平之戰（前260年）趙國慘敗于秦，齊國拒絕援助，導致秦國勢力進一步壯大。秦國逐一消滅韓、趙、魏、楚、燕時，齊國始終未出兵援助，最終孤立無援，不戰而降。
趙國——良將不在
趙王遷寵信佞臣郭開，其母趙悼倡后亦參與權斗，形成腐敗的政治集團。大將李牧長期鎮守邊疆，戰術上高度自主，曾因拒絕執行趙王命令被罷免，后因匈奴侵擾被迫復職。李牧威望過高，引發趙王遷的猜忌，最終在秦國的反間計下被誅殺。
衷心希望六國抗秦成功，情感上支持六國
諸侯國 直接原因 根本原因 印證第一段哪句話 感彩
齊國
燕國
趙國 與嬴而不助五國
以荊卿為計
牧以讒誅
智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。
不賂者以賂者喪。蓋失強援，
不能獨完。
分論點二：不賂者以賂者喪
第三段是從哪個方面來論述六國破滅的原因的？對策是什么？
三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在
對策
鄙夷
贊美
惋惜
P4-圖存之道
嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
名作動，以禮相待
脅迫，挾持
治理國家的人
積久而成的威勢
以致
封賞
唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來分封（封賞）天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫啊！
名作狀，每日，每月
第四段為六國設計了圖存之道是什么？用了什么論證方法
“以賂秦之地封天下之謀臣”
“以事秦之心禮天下之奇才”
“并力西向”
——用謀臣
——禮賢下士
——六國聯合
假設論證
具體地說,假如六國不賂秦而自強,而對秦齊心協力作戰,那么,他們就不至于滅亡。現在六國害怕秦國而賂秦,因此,他們終于滅亡。
本段中連用“嗚呼”“悲夫”兩個感嘆詞,表達惋惜之情,突出表明六國滅亡教訓沉重。
文本解析
假設相反情形及結果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。　　
活動：假設論證——假設分析法
1、句式特點：反問句、排比句
表達效果：增強文章的說服力度；增強文章的文采。
2、內容方面：①敘述正面事例從反面進行假設分析說理。
②敘述反面事例從正面進行假設分析說理。
3、語言標志：多用假設分析的關聯詞，加強分析力度。
例如:試想：如果……那么……;假如……就……;
想象一下：倘若……很可能……；
如果沒有……就沒有……；
如果不是……怎么會有……。
P5—圖存之道
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
比
仍，還
如果
降低身份
先例
不如六國
跟隨
憑借
秦人不暇自哀，后人哀之而不鑒之
六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻尚且有可以不賄賂秦國而戰勝它的優勢。如果憑借偌大國家，卻降低身份重復六國滅亡的前例，這就是又在六國的下面了。
第五段運用了什么論證方法？
對比論證
明比：“六國”——“秦”
結果是秦強而六國弱,但六國有不賂秦而戰勝秦的可能。
暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”
作者所處的宋代,正逢契丹、西夏等外患騷擾,宋朝統治者不是堅決抵御,而是割地賠款,然而從力量的比較上,統一的大宋遠遠強于邊境小國的契丹、西夏,宋朝就更有戰而勝之的可能。
1、質疑中心論點：六國破滅，僅是“弊在賂秦”嗎
還有：政治、經濟、軍事、社會狀況、秦人志向等。
如：秦國本來是個弱小落后的國家，經過商鞅變法的徹底改革，經濟和軍事實力都強大起來；而原本強大的六國卻因循守舊，經濟和軍事實力日益衰落。
再如：秦國一心想統一天下，連兵馬俑都朝向東。
拓展任務：質疑探究
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2、質疑論據
①諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。（ ）
②是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。（ ）
③洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（ ）
④（六國）并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。（ ）

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博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記·中庸》
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補充材料：六國賄賂土地與戰敗丟失土地的史實對比
六國割地史實 六國戰敗史實
前290年 韓割武遂予秦。 前280年 楚割漢北及上庸予秦。 前275年 魏割溫予秦。 前273年 魏割南陽予秦。 前293 白起將兵，敗魏師、韓師于伊闕，斬首二十四萬級，虜公孫喜，拔五城。
前289 伐魏，至軹，取城大小六十一。
前285 秦蒙武擊齊，拔九城。
前278 秦拔郢，燒夷陵。 前276 秦武安君伐魏，拔兩城。
前248 蒙驁伐趙，定太原，取榆次、狼孟等三十七城。
前 247 秦將王龁攻上黨諸城，悉拔之，初置太原郡。
前244 蒙驁伐韓，取十二城。……
其實百倍？
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補充材料：“趙嘗五戰于秦，二敗而三勝”
用武不終？
時間 趙將 秦將 勝敗
前270年 趙奢 胡傷 趙勝
前260年 趙括 白起 趙敗
前257年 魏公子救趙 趙勝
前230年 扈輒 桓齮 趙敗
同年10月 李牧 桓齮 趙勝
前234年，一卻秦軍
前232年，卻秦軍
前229年，再卻秦軍
李牧連卻之
拓展任務：質疑探究
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補充材料：六國聯軍和秦人作戰的史實
并力西向？
春申君相二十二年，諸侯患秦攻伐無已時，乃相與合從，西伐秦，而楚王為從長，春申君用事。至函谷關，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。
(《史記·春申君列傳》)
合縱締交，相與為一，以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦……秦人開關延敵，九國之師逡巡而不敢進，秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。
(《過秦論》)
主旨
蘇洵的《六國論》從六國滅亡的教訓立意，提出六國要團結一致，共同抗秦的觀點，作者的寫作目的，主要是針對當時北宋外有契丹、西夏強敵，警告北宋王朝不要妥協投降,不要重蹈六國滅亡的覆轍。
北宋疆域示意圖
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《六國論》《阿房宮賦》
相同點
評論的內容
寫作的意圖
論證的方法
三篇文章都涉及到戰國時代六國滅亡、秦國統一這段史實；
三文都是為了借古諷今，對作者所處朝代的帝王進行規勸；
三文都采用了對比的手法；
比較閱讀
《六國論》《阿房宮賦》
不同點
蘇洵的從六國破亡的教訓立意，提出“六國破滅，弊在賂秦”的論點，借古諷今：警告北宋王朝不要妥協投降,不要重蹈六國滅亡的覆轍。
六國論
杜牧的《阿房宮賦》是一篇賦，從秦亡的教訓立意，提出“秦愛紛奢”而亡國的觀點，借古諷今：提醒唐朝統治者不要為了自己的享樂而勞民傷財，不要重蹈秦亡之覆轍。
阿房宮賦

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