資源簡介

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“如果我和你媽同時掉進水里，你先救誰”
這句話的作者不是某位熱衷于作死的小姐姐
而是我們的大文豪曹禺先生的作品中。
編版高中語文教材 必修 下冊
人民教育出版社
節(jié)選
5
學(xué)習(xí)目標
語言建構(gòu)與運用：
了解戲劇的有關(guān)知識；復(fù)述文中的主要戲劇沖突。
思維發(fā)展與提升：
細致研讀劇本，理解劇中“潛臺詞”的含義。
審美鑒賞與創(chuàng)造：
、深入分析典型人物如周樸園等性格的矛盾性與復(fù)雜性。
文化傳承與理解：
理解劇中所揭示的階級矛盾的深刻意義。
戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。在西方，戲劇即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。
話劇是以對話和動作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。對話在話劇中具有特別重要的意義，人物性格的刻畫、故事情節(jié)的發(fā)展，主要靠對話來實現(xiàn)。
中國傳統(tǒng)戲劇均不屬于話劇。
戲劇
戲
劇
分三要素
戲劇沖突
人物語言
舞臺說明
幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言。
內(nèi)容有關(guān)于時間、地點、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。
矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。
主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。
戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。
劇中人物的語言，性格化的，富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。
臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒直接說出來的語言）等。
文體常識
第一，舞臺性。古今中外的話劇演出都是借助于舞臺完成的，舞臺利演員表演劇情，利觀眾從各個角度欣賞。
第二，直觀性。話劇首先是以演員的姿態(tài)、動作、對話、獨白等表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；并用化妝、服飾等手段進行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。
話劇特點
第三，綜合性。話劇是一種綜合性的藝術(shù)，它綜合了演員表演、觀眾評論、舞臺效果、道具臺詞等一系列元素的藝術(shù)。
第四，對話性。話劇區(qū)別于其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話戰(zhàn)線劇情、塑造人物和表達主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時、空內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。
文體常識
按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：
按表現(xiàn)手法：話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇( 如《絲路花雨》) ；
按容量大小：獨幕劇（《等待戈多》）、多幕劇 ( 如《雷雨》) ；
按時代：歷史劇 ( 如《屈原》) 、現(xiàn)代劇 ( 如《雷雨》 ) ；
按戲劇沖突的性質(zhì)：悲劇 ( 如《屈原》) 、喜劇 ( 如《威尼斯商人》) 、正劇 ( 如《白毛女》) 。
文體常識
相
關(guān)
術(shù)
語
三一律：指的是戲劇時間、地點和情節(jié)的一致性規(guī)律，要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點在一個場景，情節(jié)服從于一個主題。
時間集中：一天（上午到午夜兩點鐘）
地點集中：魯家，周家（周家的客廳，魯家的住房）
事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突（愛情沖突、階級沖突）
走近曹禺
曹禺，原名萬家寶（萬家寶），祖籍湖北潛江市，中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家，代表作品：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》，被譽為“現(xiàn)代戲劇之父” “中國的莎士比亞”。
1910年生于天津一個官僚家庭，自幼隨繼母看戲，培養(yǎng)了最初的戲劇情結(jié)。
1922年入南開中學(xué)，參加“南開新劇團”，
1925年開始演戲。
1928年升入南開大學(xué)政治系，第二年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，開始廣泛涉獵西方戲劇名作。
1933年（23歲）完成處女作《雷雨》，震驚文壇。
原名萬家寶
萬 艸 禺
+
=
諧音
艸 曹
≈
--寫作背景1931年，"九·一八"事變爆發(fā)，清華大學(xué)的學(xué)生們組織起抗日宣傳隊，曹禺擔(dān)任了宣傳隊長。他和宣傳隊的同學(xué)們坐火車到保定去宣傳。在火車上遇到了一位姓趙的魁梧大漢，是長辛店鐵廠的工人。曹禺從心里欽佩這位工人的愛國之心，他想起自己正在構(gòu)思的話劇《雷雨》，便有了《雷雨》中魯大海的人物形象。幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用了6個月全神貫注地寫作，曹禺終于完成了《雷雨》的最初創(chuàng)作。用了五年時間，1934年7月，《雷雨》首次發(fā)表于《文學(xué)季刊》1卷第3期。被認為是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在"沒有太陽的日子里的產(chǎn)物""那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。"蘩漪 汗涔涔 驚愕
諦聽 縝密 半晌
伺候 伺機 間不容發(fā)
混水摸魚 hún 骨朵兒 骨氣
整體感知
cén
dì
cì
zhěn
gǔ
jiān
shǎng
è
yī
sì
gū
題目解說
①《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義悲劇。《雷雨》寫的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個“天氣更陰沉、更悶熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，最終這個罪惡的大家庭崩潰了。整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜。
②“雷雨”具有象征意義：在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這也深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。
魯貴
周樸園
繁漪
侍萍
周萍
魯大海
周沖
四鳳
夫妻
舊情人
夫妻
子女
子女
子女
親兄弟
情敵
主仆
主仆情人
情人
四鳳觸電身亡；
周沖為救四鳳也觸電身亡；
周萍開槍自盡；
繁漪瘋了；
侍萍呆癡；
血緣關(guān)系
性愛關(guān)系
階級關(guān)系
（3）厘清人物關(guān)系
請細致品讀戲劇，按照矛盾沖突來劃分場次梳理戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突。
細讀劇本情節(jié)
第一場：十年后魯侍萍與周樸園再次見面
第一層，周樸園認出魯侍萍的經(jīng)過
第二層，周樸園認出魯侍萍后的態(tài)度
第二場：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會面
重逢
勞資
相遇述舊怨
相認生新恨
過去的矛盾沖突 周樸園←→魯侍萍 感情糾葛：揭示家庭腐敗，走向沒落
現(xiàn)在的矛盾沖突 周樸園←→魯大海 階級沖突：暴露社會矛盾激化，面臨衰亡
【任務(wù)一】研讀劇本時要特別注意那些意蘊豐富、充分表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動的關(guān)鍵臺詞或關(guān)鍵動作。這些意蘊豐富的潛臺詞，可以讓讀者從中窺見人物豐富的內(nèi)心世界。請你另外找出文中至少兩處潛臺詞進行解讀。
【任務(wù)二】話劇的主題傳達及其魅力彰顯，最重要的媒介就是一個個鮮活的人物。對劇中人物進行全面、客觀、深入的分析和探討，能夠幫助我們更好地理解本劇的主題與情感，這也要求我們必須走進其心靈深處，探察其個性的豐富與人性的復(fù)雜。請從本文中任選一個人物，回歸文本，深入分析研討其性格品質(zhì)。
【任務(wù)三】周樸園對魯侍萍的懷念是真實還是虛偽的？（結(jié)合文中人物形象、性格、語言等特征來進行分析）
【素養(yǎng)提升 】
【任務(wù)二】話劇的主題傳達及其魅力彰顯，最重要的媒介就是一個個鮮活的人物。對劇中人物進行全面、客觀、深入的分析和探討，能夠幫助我們更好地理解本劇的主題與情感，這也要求我們必須走進其心靈深處，探察其個性的豐富與人性的復(fù)雜。請從本文中任選一個人物，回歸文本，深入分析研討其性格品質(zhì)。
【素養(yǎng)提升 】
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，賞析第一場戲，周樸園和侍萍之間的矛盾沖突，圈畫出你找到的句子，說說周樸園認出侍萍的心理變化過程是怎樣的。代表發(fā)言。
分析人物形象
賞析文本
你，你貴姓？
周樸園的心理變化過程
（抬起頭來）你姓什么？
（忽然立起）你是誰？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦，侍萍！（低聲）是你？
你來干什么？誰指使你來的？
似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜。
感到意外，疑惑。
更疑惑，有不祥之感，有點慌。
心中釋然，有些不知所措。
不愿也不敢承認這是真實的，惱怒，害怕
厲聲責(zé)問，惱怒，驚懼。
相識前
姓魯
無錫口音！
姓魯
四鳳的媽
熟知舊事？
修墓
她沒有死？！
熟知舊襯衣？！
侍萍，是你？
奇怪
疑慮
慌張
驚懼
怨恨，內(nèi)心復(fù)雜
賞析文本
你來干什么？誰指使你來的？
厲聲責(zé)問
你可以冷靜點。
你我都是有子女的人了。
用緩和的
語調(diào)穩(wěn)住
你的生日，每年我都記得。
關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。
用感情軟化
哄騙
好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。
想用金錢
收買打發(fā)
平息仇恨
周樸園認出侍萍后的情態(tài)
周樸園認出侍萍后對侍萍的態(tài)度怎么樣？
賞析文本
周樸園形象小結(jié)
在二人對話過程中，周樸園留給你的印象是什么樣的？
周樸園對過去的侍萍：
始亂終棄
自私冷酷
周樸園對“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遺照”來“紀念”
虛偽
周樸園對面前的侍萍：
兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕
陰險狡猾
冷酷無情
第一場：從私生活角度暴露了他的虛偽自私、冷酷無情，說明他是一個地地道道的偽君子。
分析人物形象
思考：你認為魯侍萍是堅強還是軟弱？
過去的侍萍：上當(dāng)受騙、聽天由命——善良軟弱
現(xiàn)在的侍萍：
①控訴罪行、憎恨罪惡、為了生活改嫁兩次——清醒勇敢堅強
②撕毀五千元支票——有骨氣、有尊嚴
③唯一的要求就是“見見我的萍兒”——純潔、崇高的母愛
魯侍萍是一個善良、正直，備受屈辱，卻又始終保持著自己的剛強和自尊的舊中國勞動婦女的形象。
面對三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？
面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進行打擊，手段陰險老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點。
明知故問
用錢收買
開除大海
立場堅定
斗爭堅決
揭露怒斥
父子相遇
階級斗爭
賞析第二場
周樸園
他用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工。
陰險毒辣
狠毒狡詐
第二場：從階級斗爭角度揭露其反動階級本性。說明他是一個老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級本性。
他開除自己的親生兒子大海。
絕情狠心
他指使警察開槍殺死罷工工人，在哈爾濱包修江橋時，故意讓江堤出險，淹死2200個小工發(fā)了斷子絕孫的昧心財。
貪婪兇殘
喪盡天良
賞析第二場
周樸園性格與形象小結(jié)
自私
虛偽
陰險
狡詐
冷酷
封建資本家
周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。
魯侍萍與周樸園的對話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級本性。與侍萍相逢，更多地表現(xiàn)他的自私與虛偽。保留家具也好，記住生日也罷，在沒有觸及周的現(xiàn)實利益時，是真情的流露。一旦觸及他的利益，便成了掩蓋虛情假意的借口。
魯大海與周樸園的對話，從社會生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動階級的本性，深刻揭露他強硬、老謀深算、殘忍、奸詐。
周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人。——曹禺
英勇頑強的
斗爭精神和
堅定不移的決心
工人階級的真正代表
斗爭經(jīng)驗不足，
魯莽幼稚
他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的大公無私和英勇頑強的反抗精神。當(dāng)然，他有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚而又魯莽等弱點。他是一個覺醒了的工人，他堅定、勇敢、無私、求實。他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。（反抗精神、堅強不屈的性格）斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。
魯大海人物形象
【任務(wù)二】話劇的主題傳達及其魅力彰顯，最重要的媒介就是一個個鮮活的人物。對劇中人物進行全面、客觀、深入的分析和探討，能夠幫助我們更好地理解本劇的主題與情感，這也要求我們必須走進其心靈深處，探察其個性的豐富與人性的復(fù)雜。請從本文中任選一個人物，回歸文本，深入分析研討其性格品質(zhì)。
【素養(yǎng)提升 】
①周樸園：是個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。殘忍、冷酷、自私、貪婪、而又虛偽。
對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走→冷酷 殘忍、自私；
故意淹死二千多小工，發(fā)昧心財→殘忍、奸詐
對魯侍萍由“愛“”到“趕”到“懷念”到“兇狠”→虛偽、冷酷、自私
②魯侍萍：是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國勞動婦女形象，正直、善良、剛毅、倔強 。
來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女→心地善良、正直
默默承受三十多年的悲慘→剛強
面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇→倔強
撕毀周樸園的支票→骨氣和尊嚴
③魯大海：堅定、勇敢、無私。他是一個覺醒了的工人，代表廣大工人群眾面對面地同周樸園談判，他義正辭嚴地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷骸Ｋ麑Y本家有著清醒、透徹的認識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無計可施。 但魯大海與老奸巨猾的周樸園相比較，顯得幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗,斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。
【任務(wù)一】研讀劇本時要特別注意那些意蘊豐富、充分表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動的關(guān)鍵臺詞或關(guān)鍵動作。這些意蘊豐富的潛臺詞，可以讓讀者從中窺見人物豐富的內(nèi)心世界。請你另外找出文中至少兩處潛臺詞進行解讀。
【素養(yǎng)提升 】
揣摩戲劇語言
戲劇語言：舞臺說明、人物臺詞
1、舞臺語言（也叫舞臺說明）
除人物語言之外的其他語言，包括背景介紹，人物動作、神態(tài)說明，旁白、畫外音以及其他敘述語言等。
2、人物語言（人物對話、獨白等）
揣摩戲劇語言
人物語言的主要特點：
高度個性化（揭示性格）
豐富的潛臺詞（暗示內(nèi)心世界）
富于動作性（推動劇情）
語言揣摩
潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。舉例分析如下：
潛臺詞
周樸園 （汗涔涔地）哦。
魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。
周樸園 （抬起頭來）你姓什么？
魯侍萍 我姓魯，老爺。……
魯侍萍 老爺問這些閑事干什么？
周樸園 這個人跟我們有點親戚。
魯侍萍 親戚？
周樸園 嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?br/>魯侍萍 哦，——那用不著了。
周仆園 怎么？
魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著。
她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。
根本就無所謂什么親戚。
那次她母子被人救起了。
她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。
豐富的潛臺詞
【任務(wù)一】研讀劇本時要特別注意那些意蘊豐富、充分表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心活動的關(guān)鍵臺詞或關(guān)鍵動作。這些意蘊豐富的潛臺詞，可以讓讀者從中窺見人物豐富的內(nèi)心世界。請你另外找出文中至少兩處潛臺詞進行解讀。
【素養(yǎng)提升 】
賞析時我們可以從以下三方面著手：一、不看人物話有沒有說，而看人物心里有沒有想。二、不看人物話是不是這樣說，而看人物心中是不是那樣想。三、不看人物話有沒有說到，而想人物心中意有沒有說盡。
如：魯侍萍：老爺問這些閑事干什么？①周樸園：這個人跟我們有點親戚。魯侍萍：親戚？②周樸園：嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖ｔ斒唐迹号叮怯貌恢恕＂壑軜銏@：怎么？魯侍萍：這個人現(xiàn)在還活著。④
　　
另一個角色的意思其實是在說：①她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。②根本就無所謂什么親戚。③她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。
【任務(wù)三】周樸園對魯侍萍的懷念是真實還是虛偽的？（結(jié)合文中人物形象、性格、語言等特征來進行分析）
【素養(yǎng)提升 】
真情說
1、三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。
　2、周婚后生活不美滿，更加深了他對侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個門當(dāng)戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。蘩漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。
周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？
討論
假意說
1．聽說侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護自己的“尊嚴”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。
　　
2．當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時，資產(chǎn)階級的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實的利害沖突中來。先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。
周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？
周對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。（曹禺語）
面對死去的侍萍——“懷舊的真情”（有情）
面對活著的侍萍——“冷血地應(yīng)對”（無情）
周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關(guān)系占了上風(fēng)，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。
總之，周樸園的思想感情是復(fù)雜的。不能因他見到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他對侍萍的懷念的某種真實性和特殊的贖罪心理，當(dāng)然也不能因他以往對侍萍的懷念而否定他與侍萍見面的自私、冷酷。
周樸園——真誠的虛偽，偽的真誠。
小結(jié)
【任務(wù)三】周樸園對魯侍萍的懷念是真實還是虛偽的？（結(jié)合文中人物形象、性格、語言等特征來進行分析）
【素養(yǎng)提升 】
（1）懷念是真實的。
①兩次婚姻都不如意，難免懷念起過去與侍萍度過的快樂時光；
②急于了解當(dāng)年的情況，想為侍萍修墓。
（2）懷念又是虛偽的。
①當(dāng)他得知侍萍沒有死而且就在眼前時，他想把好永遠打發(fā)走；
②維護家庭地位，保護“好父親”的嘴臉。
1、自然環(huán)境，故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風(fēng)暴雨之夜
2、社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在這個半殖民地半封建的社會，一場改變現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。
作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。
“雷雨”雙關(guān)意義
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是不平等的社會里，命運對人殘忍的捉弄。周樸園的專制、冷酷和偽善；周沖的熱情和單純；以及蘩漪對愛情的深摯乃至略顯變態(tài)的執(zhí)著；痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的軟弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的魯媽……還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發(fā)。最后，有錯的、有罪的，無錯的、無辜的人，竟然一起走向了毀滅。
《雷雨》講述了資產(chǎn)階級周家和城市平民魯家兩個家庭糾結(jié)復(fù)雜的悲劇故事。
一是以周樸園為代表的帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的生活悲劇；
二是以魯媽為代表的城市平民不能把握自己命運、被別人所操控的悲慘境遇。而周、魯兩家復(fù)雜的血緣聯(lián)系更是突出、生動地反映了兩個不同階層的家庭之間的矛盾。揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗現(xiàn)象以及地主資產(chǎn)階級的專橫、冷酷與偽善，反映了中國20世紀二、三十年代正在醞釀著一場大變動的社會現(xiàn)實，同時也表達了對受壓迫者深切的同情。
總結(jié)
問：在《雷雨·序》中，作者是“第一次這樣含糊而又明確地寫出他的創(chuàng)作宣言，宣布著他的創(chuàng)作綱領(lǐng)”，這句話是否自相矛盾？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【高考鏈接 】
這句話并不矛盾。“含糊”是指“他處處說他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的”，“明確”是指“但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的”。他雖沒有故作高深地談創(chuàng)作的法則，創(chuàng)作的理論，創(chuàng)作的規(guī)律，創(chuàng)作的精髓，卻深深蘊藏于其中。

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