資源簡(jiǎn)介 (共13張PPT)杜甫部編教材 必修下冊(cè) 古詩(shī)詞誦讀唐宋文學(xué)編年地圖35歲以前:讀書(shū)游歷《望岳》35-44:求職無(wú)門《自京赴奉先縣詠懷五百字》44-48:安史之亂,被俘,出逃,做官,直言進(jìn)諫被貶官“三吏”“三別”48-59:漂泊西南《登高》《登岳陽(yáng)樓》朝扣富兒門,暮隨肥馬塵,殘杯與冷炙,到處潛悲辛。知人論世——作品風(fēng)格沉郁頓挫所謂“沉郁”指詩(shī)歌內(nèi)容的廣闊深刻,思想情感的深沉蘊(yùn)藉。所謂“頓挫”指詩(shī)歌韻律的抑揚(yáng)跌宕,結(jié)構(gòu)手法的含蓄曲折。清·吳瞻泰:“沉郁者,意也;頓挫者,法也。”知人論世——杜甫的一生文本探究——初讀文本登岳陽(yáng)樓乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,杜甫登岳陽(yáng)樓昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。登高所見(jiàn)抒發(fā)所感敘事描寫(xiě)抒情本詩(shī)圍繞“登樓”,各聯(lián)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?各運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式?簡(jiǎn)要概括。整體感知今昔對(duì)比首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人往昔對(duì)岳陽(yáng)樓的向往與眼前登樓的喜悅之情。【首聯(lián)】:昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。“昔聞”:慕名已久、向往之久。“今上”:夙愿得償,幸事一件。思考一:這兩句詩(shī)表達(dá)了作者登樓時(shí)什么樣的感情?這種情感是怎么表現(xiàn)的呢?賞析首聯(lián)思考二:古人說(shuō)“律詩(shī)之妙全在無(wú)字處”,大家覺(jué)得這首詩(shī)首聯(lián)的“無(wú)字處”是什么?妙在何處?“昔”和“今”之間的空白,作者沒(méi)有用簡(jiǎn)單“喜”“悲”之詞來(lái)填充它,而是留給讀者去想象、回味。這今昔對(duì)比期間,天在變,地在變,國(guó)在變,人也在變。安史之亂,唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰,人民的深重災(zāi)難,杜甫個(gè)人的悲慘遭遇,這一切都凝聚在杜甫的心頭,并隨著詩(shī)人—起登上了岳陽(yáng)樓。這其實(shí)是一句包含了物是人非、感時(shí)傷世的感慨。“氣壓百代,為五言雄渾之絕。” ——宋·劉須溪 思考:本聯(lián)中最傳神的兩個(gè)字是?寫(xiě)出了洞庭湖怎樣的特點(diǎn)?賞析頷聯(lián)【頷聯(lián)】:吳楚東南坼,乾坤日夜浮。坼:分裂、分開(kāi),洞庭湖水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂,顯示出洞庭湖水的磅礴氣勢(shì);浮:漂浮,洞庭湖幾乎包容了天地萬(wàn)物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落的壯闊浩蕩之景。用夸張、想象的手法,寫(xiě)出了洞庭湖水的浩渺壯闊,無(wú)邊無(wú)際。釋字意 + 描畫(huà)面 + 明手法 + 析效果賞析頸聯(lián)【頸聯(lián)】:親朋無(wú)一字,老病有孤舟。思考:浦起龍《讀杜心解》卷三:“寫(xiě)景如此闊大,自敘如此落寞,詩(shī)境闊狹頓異。”“不闊則狹處不苦,能狹則闊境愈空。”頸聯(lián)中,詩(shī)歌境界已經(jīng)由寬闊轉(zhuǎn)為狹窄,試分析作者情感。自己的孤寂與湖水的廣闊雄偉形成鮮明的對(duì)比,愈益顯出自已的痛苦之情。寫(xiě)出了政治生活坎坷,漂泊天涯,年老多病的悲苦心情。闊狹湖水闊大充盈詩(shī)人僅有孤舟詩(shī)人年華易逝湖水亙久不變湖水壯闊浩渺詩(shī)人身無(wú)長(zhǎng)物對(duì)比賞析尾聯(lián)【尾聯(lián)】:戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。思考:詩(shī)人流淚的原因是什么?這眼淚中包含哪些情感?涕泗流國(guó)家多難年老多病孤獨(dú)無(wú)依親朋離世身世之悲家國(guó)之痛老杜品格,窮而愈堅(jiān),悲而能壯,在自怨身世之中,仍保持傲岸的氣魄與闊大的胸襟。有人說(shuō),苦難對(duì)人的影響,無(wú)非三種:最下者埋怨社會(huì)不公,由怨天尤人而到仇恨外物,于是墮入魔道;中者以此為動(dòng)力,改變自己命運(yùn),但是若存心不厚,也可能淪為與于連之屬,即使有朝一日得逞,也必為小人;最上者,因?qū)嚯y體會(huì)很深,于是更能理解別人之苦難,甚至在別人有了苦難的時(shí)候忘記了自己的苦難,這樣的人,命運(yùn)坎坷,身份卑微,但是靈魂卻由此而不朽。杜甫是當(dāng)之無(wú)愧的“詩(shī)圣”,“圣”就是第三種人。文本探究——作者情懷文本探究——全詩(shī)結(jié)構(gòu)首聯(lián)(起):敘登臨—昔—今(時(shí)間)—人世滄桑——事頷聯(lián)(承):眼前景—浩瀚壯闊(空)—博大胸襟——景頸聯(lián)(轉(zhuǎn)):想自身—老病孤舟(狹窄)—無(wú)限辛酸尾聯(lián)(合):念家國(guó)—戎馬關(guān)山(寬闊)—憂國(guó)憂民情《登岳陽(yáng)樓》情景默寫(xiě)(1)杜甫《登岳陽(yáng)樓》中虛實(shí)交錯(cuò)、今昔對(duì)照的詩(shī)句是, ,(2)描寫(xiě)洞庭浩瀚無(wú)邊的詩(shī)句是, ,(3)描寫(xiě)政治生活坎坷,漂泊天涯,懷才不遇的心情的詩(shī)句是 , ,(4)由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫(xiě)國(guó)事危難,感傷涕零的詩(shī)句是 , , 。昔聞洞庭水 今上岳陽(yáng)樓吳楚東南坼 乾坤日夜浮戎馬關(guān)山北 憑軒涕泗流親朋無(wú)一字 老病有孤舟 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)