資源簡介

(共20張PPT)
新課導(dǎo)入
今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國著名作家馬克 吐溫去登游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。
學(xué)習(xí)目標
識記重點字詞，梳理作者的游蹤。（重點）
把握作者綜合采用散文筆法和小說筆法的寫作技巧，品味作品優(yōu)美的語句，感受幽默的語言風格。（難點）
體會并感受作者的感情，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。（素養(yǎng)）
作者介紹
馬克·吐溫（1835—1910），美國作家。原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯。
代表作《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》借兒童的眼光，對庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等做了辛辣的諷刺，語言流暢詼諧。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義道路。
初讀正音
翌日
俯瞰
嫵媚
皚皚
yì
kàn
wǔ
ái
顛簸
巉峻
拾階
霓裳羽衣
bǒ
chán
shè
chánɡ
溝壑
醺醺
紛至沓來
絡(luò)繹不絕
hè
xūn
tà
luò yì
輕歌曼舞
màn
俯瞰
從高處往下看。
巉峻
險峻陡峭。
巍峨
形容高大雄偉。
拾階
逐步登階。
不測
不可測度的。
焦炙
形容心里像火烤一樣焦急。
轔轔
形容車行走時的聲音。
灼熱
像火燒著、燙著那樣熱。
詞語解釋
威嚴
威力而又嚴肅的樣子。
霓裳羽衣
指仙人的衣服。
一如既往
完全跟過去一樣。
名副其實
名稱或名聲和實際相符。
絡(luò)繹不絕
形容行人車馬來來往往，接連不斷。
物有所值
物品的用處和它的價值相符。
詞語解釋
和顏悅色
臉色和藹喜悅。形容和善可親。
輕歌曼舞
輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。
紛至沓來
形容接連不斷地到來。
瞬息萬變
在極短的時間內(nèi)就有很多變化。
詞語解釋
整體感知
理清文章結(jié)構(gòu)層次，并概括每部分的意思。
第一部分（第1-6段）
寫登山的見聞和感悟。
第二部分（第7-11段）
寫乘車的經(jīng)歷與感受。
按照作者先后到達的地點，復(fù)述課文。注意要講清楚作者的經(jīng)歷。
作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結(jié)伴而行的游人很多。然后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣賞到壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周圍山峰的景象，有了獨特的感悟。然后下山經(jīng)河谷，坐“車王”的敞篷車去沙蒙尼。
整體感知
作者為什么在第1段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？
通過乘車的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進行對比，說明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。
整體感知
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？請找出這些句子并賞析。
第2段寫腳下峽谷
只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。
【品析】
從視覺和聽覺的角度，描繪出了峽谷美不勝收的奇景。
整體感知
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？請找出這些句子并賞析。
第3段寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目
我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。
【品析】
氣勢宏偉 高聳入云 直插云霄
整體感知
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？請找出這些句子并賞析。
第4段寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖
有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。
【品析】
運用了比喻的修辭手法，把周圍的山峰比作“纖指”“塔糖”，直觀形象，表現(xiàn)了山峰形態(tài)多姿、奇形怪狀的特點。
整體感知
作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？請找出這些句子并賞析。
第5、6段寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮
那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人……潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
【品析】
運用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧，輕柔，美麗，富有變化。
課文探究
作者為什么將“眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻”看作“我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切”？抒發(fā)了作者怎樣的感悟？
眼前的絢麗色彩，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩、色彩斑斕，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著，不能長久，不能永恒，作者感悟到歷史變遷，人世滄桑，個人在時光的長河中非常渺小。
課文探究
作者在寫上山和下山時運用的寫作方法有什么不同？
寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無限感慨；
寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫等，富有傳奇色彩。細讀課文，還能感覺到一份別樣的幽默。
課文探究
作者對文中的人物持什么態(tài)度？從中能看出他怎樣的人生態(tài)度？
對那些騎騾乘車的游人：譏諷
對“車王”和“勃朗隊長”：欣賞
從中可以看出作者幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。
概括主題
作者記述了與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，既描繪了登勃朗峰所見的奇絕景色，又敘述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中飽含著對自然美景的欣賞與熱愛之情，也體現(xiàn)出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。
學(xué)后感悟
感悟一：本文作者抓住景物的特征加以描繪，寫出了勃朗峰獨特的美，表達了自己獨特的感受。寫作時，我們應(yīng)注意抓住景物的特征，適時表達自己的感受。
感悟二：作者把勃朗峰景物寫得如此美好，離不開平時的仔細觀察，我們在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意觀察周圍的景物，并學(xué)會邊觀察邊思考。

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