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(共42張PPT)
宇宙的另一邊
情景導入
同學們，當夜幕降臨，仰望浩瀚星空，宇宙的神秘總會讓我們心馳神往。你們可曾想過，在宇宙的另一邊，也許有著和我們截然不同的世界。那里的一切會是什么樣？現在，讓我們一起走進《宇宙的另一邊》，去探索那奇妙的未知。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.想一想：宇宙的另一邊有什么秘密？文中
的哪一句話點明了這個秘密？
初讀課文
mì
dònɡ
秘
棟
緒
我會認
吁
篇
xū
xù
piān
tǎnɡ
淌
你用什么好辦法記住這些生字的呢？
必
秘
我會認
mì
不公開的，不讓大家知道的。
禾
形近字
秘(秘書)
秋(秋天)
摘星星
秘密
思緒
流淌
乘法
識字游戲
左右結構
上下結構
半包圍結構
學寫字
框架結構
結構：
部首：
書寫指導：
中間“禾”要長，撇、捺舒展。
chéng
乘
特殊
禾
書寫指導
第一部分（1-9）自然段
寫“我”趴在窗臺前，看著浩瀚的星空，展開的想象。
宇宙的另一邊
第二部分（10-12）自然段
寫“我”課上被老師發現，但“我”對宇宙的另一邊依然很好奇。
第1、2自然段：星光告訴我一個秘密，宇宙的另一邊一定是和地球相似的。
第3自然段：作者有自己的生活以及生活中的行為，展開大膽的，大膽的想象.
第4自然段：作者猜測宇宙的這一邊與另一邊的景色是完全不同。
第5-7自然段：由學習的課程推想，宇宙的另一邊與這一邊的不同
第8-9自然段：寫在宇宙的另一邊，我想象中的加法、乘法是很神奇的。
第10-11自然段：我胡思亂想被老師發現很尷尬。
第12自然段：寫我對宇宙依然很好奇。
趴在窗臺上的想象
我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
知識講解
我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
倒影：倒立的影子
那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。
連用四個“一樣”展開具體的描寫，寫出了在宇宙的另一邊，有一個和“我”所處的空間相同的世界，還有一個和“我”一樣的孩子。
截然相反
知識講解
我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
倒影：倒立的影子
星光灑進作者的眼睛，在他身體里流淌，仿佛在悄悄地告訴他一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有一樣的城市、一樣的街道、一樣的房子，甚至一樣的孩子。這段話通過富有想象力的描寫，將讀者帶入了一個充滿幻想的宇宙世界，展現了作者對宇宙奧秘的無限遐想和對未知世界的好奇。
那個孩子是另一個我嗎？當我從書包里拿出作業本的時候，他是不是正把作業本放回書包？當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？
“我”和宇宙那一邊的“我”可能存在的相同和不同之處。我是同一個我，但動作截然相反。
當自己從書包里拿出作業本時，另一個自己是否正把作業本放回書包？當自己氣喘吁吁地爬樓梯時，另一個自己是否正下樓去？當自己趴在窗臺上看星空時，另一個自己是否也趴在窗臺，看著星空，并想著自己？最后，作者提出了一個富有哲理的問題：我們的目光會在哪里相遇？
在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？
在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？
體會：運用逆向思維，想象一些在現實生活中不可能發生的事情，非常新奇、有趣。
作者首先提出，在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的，那么在宇宙的另一邊，雪是否會在夏天下呢？接著，他思考在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起，那么在宇宙的另一邊，太陽是否從西邊升起呢？通過這些疑問，作者引導讀者思考宇宙的奧秘，并激發我們對“另一邊”世界的無限遐想。
雪是在夏天下的
太陽從西邊升起
石頭像花朵一樣開放，或者像人一樣行走
在宇宙的另一邊
新奇
有趣
在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？
繼續延續了作者對“宇宙的另一邊”的奇妙想象。在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的，是靜止的物體。然而，作者提出了一個大膽的假設：在宇宙的另一邊，石頭會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？通過這個想象，作者不僅挑戰了我們對“生命”和“物體”的傳統認知，還激發了讀者對宇宙中可能存在的無限可能的思考。
默讀第6-9自然段，說說作者有關數學的奇特想象有哪些。
出門時的想象
早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？
上課鈴聲響了，我們的第一節課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節是數學課嗎？他們的數學課，會是什么樣子的呢？
第一節課的“倒影”
語文課
數學課
加法
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪......這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。
在宇宙的這一邊，加法是一種數學運算，但在宇宙的另一邊，加法被賦予了全新的意義。作者想象，在宇宙的另一邊，“大地萬物加上一場大雪”會等于“一片白茫茫”，而這又會進一步等于“無數孩子的節日”。通過這種獨特的加法定義，作者不僅展現了宇宙另一邊世界的奇妙，還表達了對雪的喜愛和對孩子們歡樂場景的描繪。
在宇宙的這一邊，乘法是一種數學運算，但在宇宙的另一邊，乘法被賦予了全新的意義。作者通過一系列優美的詩句，將“早春二月”、“竹外桃花三兩枝”、“春雨貴如油”等意象相乘，最終得出“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的結果。通過這種獨特的乘法運算，作者不僅展現了宇宙另一邊世界的奇妙，還表達了對春天美景和兒童歡樂場景的贊美。
竹外桃花三兩枝：出自宋代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》，形容春天桃花盛開的景象。
春雨貴如油：指的是春天的雨水像油一樣珍貴，形容春雨對農作物生長的重要性。
春風又綠江南岸：出自宋代詩人王安石的《泊船瓜洲》，形容春風帶來的生機和綠色。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳：出自唐代詩人賀知章的《詠柳》，形容柳樹在春天里的美麗姿態。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶：出自清代詩人高鼎的《村居》，形容孩子們放學后趁著春風放風箏的歡樂場景。
這些詞語在本段中起到了關鍵作用，幫助我們更好地理解作者對宇宙另一邊乘法的獨特定義和想象。
正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”
想象中
現實
思路的線索、頭緒。
正當作者沉浸在關于“宇宙的另一邊”的奇妙想象中時，耳邊突然響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”這句話打斷了作者的思緒，將他從宇宙的遐想中拉回到課堂的現實場景中。通過這種對比，作者不僅展現了幻想與現實的沖突，還引發讀者對想象與現實關系的思考。
在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……
宇宙另一邊的習作有什么秘密嗎？
當作者沉浸在對宇宙的幻想中時，被老師突然提問，感到有些尷尬。然而，他迅速調整心態，決定分享自己關于宇宙另一邊寫作課的奇妙想象。他告訴大家，在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就需要閉上眼睛，想象風的樣子，并嘗試讓自己變成風，在空中飛翔。作者通過這種富有想象力的描述，不僅化解了尷尬，還激發了同學們對宇宙另一邊寫作方式的興趣。
在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于云的習作，就得_________________
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想一想
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
用自己的話說一說：
你知道了“宇宙的另一邊”的哪些秘密呢？
石頭開花
想象力豐富、奇妙、有趣。
宇宙的另一邊
夏天下雪
太陽西起
加法快樂
宇宙倒影
乘法奇妙
結構梳理
主要內容：
本文通過講述“我”想象_____________的趣事，表現了孩子__________________。表達了作者對宇宙的喜愛、好奇
宇宙的另一邊
豐富大膽的想象
一、填寫合適的詞語。
（ ）的星空 （ ）的事情
一（ ）城市 一（ ）街道
一（ ）房子 一（ ）孩子
一（ ）語文課 一（ ）習作
浩瀚
有趣
座
條
棟
個
節
篇
課堂演練
二、用“那里有……有……有……”造句。
那里有連綿起伏的青山，有波光粼粼的湖水，有隨風搖曳的野花，宛如一幅天然的山水畫卷。
童年的那條老街，承載著無數回憶。那里有擺滿零食的小賣部，有叮叮作響的鐵匠鋪，有傳出陣陣歡笑的理發店，每一處都令人懷念。
仿照《宇宙的另一邊》，寫一篇屬于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。
課后作業

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