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(共41張PPT)
中考古詩詞鑒賞專題復習
一、考試目標
初步鑒賞淺易的古詩詞能力層次：C
1、考點要求
理解作品思想感情，了解作品的主要藝術特色和表達技巧，提高欣賞作品的品位和審美情趣。
2、考試內容
古詩詞閱讀以課內為主，適當拓展。強調能閱讀淺顯的古詩詞，重點考查學生對作品內容、作者情感的理解、評價，對重點字、詞的記誦、揣摩理解，重點句子的翻譯和賞析等。
二、考題特點:
1.重在語言品味、內容理解、情感把握；
2.題型以填空題、簡答題居多；
3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。
考試分值：
中考詩詞鑒賞一般在4分左右
1、古詩分類
按題材分：
按體裁分類如下：
三、復習指要
送別詩、思鄉詩、詠史詩、愛國詩、山水田園詩、邊塞詩等
古詩類別 包括的詩歌種類
古體詩
近體詩
樂府詩
古風
五言律詩
七言律詩
五言絕句
七言絕句
律詩
絕句
按體裁分類如下：
宋詞
元曲
（1）感情特色
2、詩意理解
（2）語言特色
（3）意境特色
憂國傷時、建功報國、思鄉懷人、生活雜感
清新自然、樸實無華、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放等。
清新淡雅、孤寂冷清、恬靜幽美、 雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
表達方式：
修辭手法：
表現手法：
3、賞析表達技巧
詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、 抒情四種表達方式。
比喻、借代、夸張、雙關、對比、反復等
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、象征、對比等
四、牛刀小試
《次北固山下》·王灣
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達 歸雁洛陽邊。
（1）詩中的千古名句是 ，它抒發了作者＿＿＿ 的情懷。這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有 。
（2）詩的頷聯中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？
（1）海日生殘夜，江春入舊年；歡樂積極向上；青山，行舟，綠水，和風，白帆，紅日，歸雁。
（2）“闊”表現長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺；同時又寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意正濃的景象。
　　這類題目的一般特點為：
一是抓住關鍵詞、句；
二是考查的內容較多是常識記憶、內容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；
三是鑒賞詩歌最重要的是抓住景與情下功夫。
景——就是詩歌中的景物描寫，也就是意象。
情——是詩歌中作者的感情、態度、觀點等
五、指點迷津
明月：夕陽：流水、落花 ：
春水：杜鵑：鴻雁：松、梅、竹、菊：
拓展：古代詩歌中的典型意象
夕陽寄托對家鄉、親人的思念
流水多給人以失落、凄涼之感。
落花往往代表生命的短暫，惜春、傷時的惆悵和對于死亡的焦慮、憂傷。
杜鵑這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕，常與悲苦之事聯系在一起。
鴻雁常借指書信，常寄托思鄉懷人的情思
松、梅、竹、菊是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，古人常用這四種形象表現志向、氣節
六、題型點擊
1、情境賞析題
過故人莊
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
[答案：表現了詩人與主人開懷暢飲、愉快交談的情景]
問：本詩頸聯表現了怎樣的情景？
溫馨提示：
　詩歌情景是生活中的場景在詩歌中的文學性再現，它包括客觀的事物和作者的主觀感受。所以賞析時不能單獨品味當時的場景，還要結合作者的心境。
《飲酒》·陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還 此中有真意，欲辨已忘言。
2、情感體味題
[答案：表達了詩人熱愛自然，對田園生活的向往之情]
問：全詩表達了詩人怎樣的情感？
體會詩歌的情感，首先要體會詩歌的語句。可以借助詩歌的意象去領悟，分析意象也就要學會分析詩文中景色的特點，要看景物是靜態的還是動態的；是哪個季節的，什么地方的；是明快的，還是陰暗的；是興盛的，還是凋敝的……由此透過這些景物描寫，我們得到的感受也會：或喜悅，或悲涼；或豪邁，或頹廢……
其次是結合詩人的特點，愛國詩人的詩當然常表現出憂國憂民的情感；被貶官員經常表現出懷才不遇的情感；而寄情山水田園的詩人則常在詩歌中表現熱愛自然、熱愛生活的情感。
溫馨提示：
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
3、手法分析題
[答案：采用擬人的修辭手法，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。]
問：請對“我寄愁心與明月”作簡要賞析。
溫馨提示：
古詩大多運用一定的修辭手法和表現手法，賞析時多從這兩個角度來答題，但也不要忘了平時要先掌握各種寫作手法的特點及作用，見到試題后才能快速而準確的判斷。
泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 。
4、詞句解讀題
煙、水、月、沙四個景物，被這兩個“籠”字和諧巧妙地整合在一起，描繪出月色的柔和，夜色的幽靜；營造出一種如夢境般的朦朧 意境。
首句用兩個“籠”字，好在什么地方？
溫馨提示：
　　古人寫詩都非常注重煉字，因此答這類題，要特別關注動詞、形容詞等富有表現力的詞語和能夠體現詩歌意蘊的詩句，尤其是名句。一般而言此類詞多為營造氣氛、展現情景、表達感情。
《秋思》·馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
《秋詞》·劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
問：同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？
5、對比鑒賞題
答案：劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達了樂觀豁達、昂揚向上的心境；馬致遠的《秋思》是悲秋，表達的是失意、凄苦、思鄉、感傷的心境。
溫馨提示：
詩歌對比賞析類的試題通常給出兩首相關的詩歌，它們或者主題相同或者意境相近。答此類題，需仔細閱讀所給詩歌，提煉意象，從寫法、語言、主旨、情感等方面細心比較其異同，答案往往就在比較中。例如本題，即可從枯藤、老樹、昏鴉、斷腸人等意象看出馬致遠的凄苦與感傷；而劉禹錫的《秋詞》里，春潮、晴云等意象讓人看到的則是樂觀豁達、昂揚向上
詩歌賞析題整體解題方法：
①體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。
②體味詩歌的意象（意境）。
③體味詩歌所表現的情感旨趣、情物之美
④體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。
七、方法小結
八、中考體驗
江城子·密州出獵 蘇 軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1、對這首詞的解說不恰當的一項是（ ）
A．該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統攝了全詞。
B．“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權比況自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業，報效朝廷。
C．“持節云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領直言，使他們重新復職。
D．“天狼”喻指西北方的敵人。
C
（5）．對這首詞鑒賞不正確的一項是（ ）
A．詞的上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。
B．蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發少年狂”。
C．作品融敘事、言志、用典為一體，調動多種藝術手法，表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。
D．此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。
D
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。
②全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了
表達了作者對早春景色的喜愛之情
登岳陽樓 杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
問：作者登樓為何會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？
答：因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰亂未平，國家多難。想到長年不息的戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。
《使至塞上》 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）下面對王維的《使至塞上》一詩的賞析，不正確的一項是 ( )
A“單車欲問邊，屬國過居延”以簡練的筆墨寫此次出使的經歷：詩人輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延去慰問邊境將士。
B頷聯寫自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空，蘊含了作者內心的激動和興奮之情。
C尾聯寫作者經長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵，卻沒有遇到將官，(一問才知道)，將官此時正在燕然前線。
D這首詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實為邊塞詩之名作。
B
（2）全詩以大漠、秋天為背景，主要選取了哪些意象來敘事、寫景？
（3）描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”表現的畫面，并賞析這一千古名句。（或“大漠孤煙直，長河落日圓”二句被近人王國維稱為“千古壯觀”的名句。其中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，現在請你說說這兩個字好在哪里？）
征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日（組成一幅塞外風光圖）
大漠無垠，一縷孤煙直沖云天；黃河如帶，映襯西天落日殘紅。塞外風光多么雄奇壯觀。　對仗工整，寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢雄渾（“直”表現孤煙之高，“圓”表現落日之低。二詞表現大漠、長河地區的平曠。）
5.體會情感：
例:(1）詩人在這首詩中抒發了怎樣的思想感情？
(2)詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？
4.賞析詞句：
例：（1）“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用的十分傳神，請作簡要賞析。
（2）“東風忽起垂楊舞”一句極為傳神，請作簡要賞析。
解題方法：
1.尋找意象類題型的解答：
讀詩作
解詩意
找意象
2.描寫畫面類題型的解答：
（1）抓準意象；
（2）展開聯想，形成畫面；
（3）運用恰當的修飾語或修辭通順流暢地表達。
3、理解意境類題型的解答：
（1）抓住意象和關鍵詞語，再現畫面；
（2）運用恰當的形容詞概括特征。
4、賞析詞句類題型的解答——詞語的賞析
（1）從語言的生動形象、準確傳神等方面考慮用詞的精妙；
（2）結合語境，展開聯想，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情。
6、賞析詞句類題型的解答——句子的賞析
（1）看句子是否運用了修辭或表現手法；
（2）分析該方法的表達效果和語境作用。
7、把握情感類題型的解答：
（1）從題眼入手。
（2）從關鍵詩句入手。
（3）從作家的相關背景入手。
（4）從意象的象征義入手。
（5）從詩歌的題材入手。
8、把握情感類題型的解答：
（1）從題眼入手。
（2）從關鍵詩句入手。
（3）從作家的相關背景入手。
（4）從意象的象征義入手。
（5）從詩歌的題材入手。
常用詩歌意象解說：
春風、東風—春天、希望等美好事物
西風—惆悵哀傷、游子思歸
月—思鄉思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情
夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情
流水—人生苦短、命運無常的感傷與哀愁
煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思
（ 1）自然景觀類
（2）植物類
（3）動物類
鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情
魚—快樂自由 孤雁—孤獨、思鄉
鴻鵠、雄鷹—理想追求 蟬—高潔
楊柳—離別難舍等情思
落花—青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁
梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志
梧桐、芭蕉—光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁
田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。
寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。
送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。
邊塞詩：渴望建功立業、保家衛國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。
行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉、親人的思念。
詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。
懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。
閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。

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