資源簡介

勸告教學設計
教學目標：
1. 培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力
2. 了解和感悟勸告語言的特點和技巧，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學重點：
了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。 教學難點：
體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性，在勸說他人的同時，自己也受到 良好的啟迪和教育。
教學過程：
一、巧設情境，導入話題。
情境創(chuàng)設：同學們，生活中看到有一些不良行為，需要我們去勸 告。怎樣勸告才能打動對方，及時制止不良行為呢？今天我們一起來 學習怎樣勸告別人。
二、學習勸說的藝術
一個同學下樓時坐在樓梯的把手上往下滑。假如你是這位坐在樓 梯扶手上的同學，玩的正高興時，有幾位高年級的同學走過來了，他 們分別是這樣勸告你的。
第一位同學說：“你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的 ”。 第二位同學說：“你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了 ”。
第三位同學說：“小同學，別這樣玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的 話，你會摔傷的 ”。
師：你愿意接受誰的勸告呢？
生：第二位同學語氣生硬，而且是在批評我，沒有在勸告我。我 不想聽。
師：看來勸告時要注意說話的語氣，同時也不能指責別人。（板 書，注意語氣，不指責）
生：第一位同學說了會撞到別人，而第三位同學說我會摔傷，第 三位同學為我著想，她的勸告我更聽得進去。
師：同樣是說這件事的后果，如果能多從別人的角度著想，別人 會更容易接受，（板書，多從別人的角度著想）。
小結：勸告小竅門。在勸告他人時要采用合適的語氣，注意多從 別人的角度著想，這樣的勸告更容易被接受。
三、情景練習
情景一
有個同學想抄別人的作業(yè)，如果你看到了這一幕，你會怎樣勸告 他呢？
小馨：同學你不要再抄作業(yè)了，這樣會讓你形成依賴心理，自己 不再動腦筋，思考問題會越來越慢。
教師點評：你在勸告時，語氣溫和，從對方的角度著想，講了一 個道理，非常好。
小明：同學，你不要再抄作業(yè)了，哪個問題不會我可以教你啊， 或者去請教老師也可以啊，這樣你既能完成作業(yè)，又能學到知識，多 好啊！
教師點評：你從對方的角度著想，告訴對方應該怎么做，直接幫 他解決了這個問題，他自然就更愿意接受你的勸告。
情景二
在校門口執(zhí)勤時，看到有同學闖紅燈。如果你看到了這一幕，你 會怎樣勸告他呢？
小馨：同學你不能闖紅燈，等一會兒沒關系的。
闖紅燈的同學：今天我起床晚了，再不快點會遲到的，老師要批 評我的，所以我只好闖一次紅燈了。
小馨：你向老師說明原因，老師一定會原諒你的。
教師點撥：勸告別人時，要針對他害怕原因進行勸告，說清利害 關系，考慮到對方的心情。這樣勸告更容易被別人接受。
小結：今天，我們一起嘗試了在具體的情境中勸告別人，知道了 勸告別人時要采用合適的語氣，多從別人的角度著想，這樣更容易被
接受。
板書設計：
勸 告
注意語氣 不指責 多從別人的角度著想(共15張PPT)
同學們，生活中看到有一些不良行為，需要 我們去勸告。怎樣勸告才能打動對方，及時制止 不良行為呢
語文 三年級 下冊
口語交際：
勸 告
假如你是這位坐在樓 梯扶手上的同學，玩的正 高興時，有幾位高年級的 同學走過來了 ……
你這樣做太危險了，有可能會撞 到別人的。
你怎么不遵守學校紀律呢 太不 應該了!
小同學，別這樣玩!扶手很滑， 如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。
以下幾位同學的勸告，你會接受誰的勸告呢
注意語氣 不指責
第二位同學語氣生硬，而且是在 批評我，沒有在勸告我。我不想聽。
看來勸告時要注意說話的語
氣，同時也不能指責別人。
第一位同學說了會撞到別人，而 第三位同學說我會摔傷，第三位同學 為我著想，她的勸告我更聽得進去。
同樣是說這件事的后果，如果
能多從別人的角度著想，別人會更
多從別人的角度著想
容易接受。
勸告小竅門：
在勸告他人時要采用合 適的語氣，注意多從別人的 角度著想，這樣的勸告更容 易被接受。
情境一：有個同學想抄別人的作業(yè)。
情境一：有個同學想抄別人的作業(yè)。
如果你看到 了這一幕，你會 怎樣勸告他呢
同學，你不要再抄作業(yè)了，這樣 會讓你形成依賴心理，自己不再動腦 筋，思考問題會越來越慢。
點評：你在勸告時，語氣溫和，從對方的 角度著想，講了一個道理，非常好。
講道理
點評：你從對方的角度著想，告訴對方應該怎 么做，直接幫他解決了這個問題，他自然就更愿 意接受你的勸告。
提建議
同學，你不要再抄作業(yè)了，哪個 問題不會我可以教你啊，或者去請教 老師也可以啊，這樣你既能完成作業(yè)， 又能學到知識，多好啊!
如果你看到 了這一幕，你會 怎樣勸告他呢
幾
情境二：在校門口執(zhí)勤時，看到有同
學闖紅燈。
點撥：要針對他害怕原因進行勸告，說清 利害關系，考慮到對方的心情，這樣勸告更容 易被別人接受。
今天我起床晚 了，再不快點會遲 到的，老師要批評 我的，所以我只好 闖一次紅燈了。
你向老師說明原因， 老師一定會原諒你的。
同學你不能 闖紅燈，等一會 兒沒關系的。
今天，我們一起嘗試了在 具體的情境中勸告別人，知道 了勸告別人時要采用合適的語 氣，多從別人的角度著想，這 樣更容易被接受。
九
希望同學們把課堂中
學到的本領運用到生活中，
讓我們的生活變得更加和 諧、美好。
幾

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