資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
17* 他們那時候多有趣啊
一、學習目標
1.用較快的速度默讀課文，能了解文中所想象的未來的上學方式與現在的不同。
2.能聯系生活實際，想象未來的學習生活。
二、拓展資源
叢書：《植物膠水》《魔鞋》
三、課型與課時建議
略讀實踐課 課時建議：1課時
四、教學過程
任務四：憧憬未來奇特生活
第一課時
幻想具有神奇的力量，20世紀人類的許多幻想已變成了現實。今天讓我們走進《他們那時候多有趣啊》等文章，插上想象的翅膀，暢想未來的科技發展。
閱讀課前提示，明確學習要求
1.用較快的速度默讀這篇科幻小說，看看在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。
2.再大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？
活動一：默讀課文，對比上學方式的不同
1.快速默讀課文，找出在作者的想象中未來的上學方式和今天有什么不同。
學習提示：
●快速默讀課文，圈點勾畫，找出在作者的想象中未來的上學方式和今天有什么不同。借助表格進行梳理。
●自主學習后，小組內交流，梳理并完成表格。
（1）小組內交流，梳理并完成表格。
不同的內容 未來 現在
上學地點 家里 學校
上課老師 機器 真人
上課用的書 熒光屏 紙質書
上課人數 一個人 年齡一樣的所有的孩子
教學方法 對每個孩子的教法不同 教法相同
（2）從表格中體會作者對比的寫法。
——這是作者想象發生在未來的故事。常見的科幻小說往往是立足現實，想象未來，本文反其道而行之，立足未來，反觀現實。
活動二：大膽想象，憧憬未來
大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？
學習提示：
①以消除瑪琪的煩惱為切入點進行思考。
②結合你了解的知識展開想象。
針對瑪琪不喜歡機器老師的問題
針對未來學校設置在家中，無法溝通的問題
活動三：拓展閱讀，感受作者豐富的想象
1.按照閱讀《他們那時候多有趣啊》的方法閱讀叢書中的《魔鞋》，了解未來的鞋和普通的鞋有什么不同，小組討論完成表格。
現在的鞋 魔鞋（未來的鞋）
鞋的尺碼大小固定 鞋能按腳大小變化，讓穿鞋的人感到舒服、輕巧
在地面行走奔跑 隨心所欲地飛檐走壁
不能貯存能量 能貯存能量
原理：氣墊船原理，由人體生物電流自動操縱。
2.小組展示。
活動四：小試牛刀，學以致用
1.《他們那時候多有趣啊》是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說。他的想象被當時的科技發展水平所限制。你能大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的嗎？
2.小組內交流，想象未來的學習生活，暢所欲言話未來……
——未來的學習生活中，機器人是能跟人進行情感交流的，它可以幫助學生學習，在生活中也能照顧學生，成為學生的朋友。
——未來，可以采用機器人教學和真人教學相結合的教學方法。
——未來的考試可以分級，讓學生自主選擇適合自己能力的考試內容。
布置作業：
1.把剛才你想象的未來的學習生活用一段話寫一寫，注意要結合科技的發展來寫，可以用對比的方法反著寫，也可以用對話的形式寫，完成后先按評價標準進行評價，再在“穿越時光隧道，追尋科學精神”主題展覽會上交流展示。
2.閱讀叢書中的《植物膠水》一文，想象未來的植物會是什么樣的。
評價標準 星級評價
想象大膽合理，寫作內容有一定科學根據 ☆☆☆
采用對比的方法或者對話的形式來寫 ☆☆☆
有自主修改的好習慣，并主動與伙伴分享自己的習作 ☆☆☆
板書設計：(共18張PPT)
穿越時光隧道，追尋科學精神
解碼古代科學智慧
追尋科學探索精神
揭秘童年奇思妙想
憧憬未來奇特生活
妙筆繪就科幻故事
感悟探索無窮魅力
情境任務
17 他們那時候多有趣啊
六年級下冊 第五單元 略讀實踐課
用較快的速度默讀這篇科幻小說，看看在作者的想象中，未來的上學方式和今天有什么不同。
再大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？
閱讀課前提示，明確學習要求
活動一：默讀課文，對比上學方式的不同
距今一百多年
如今
的
我們
現在
現代人的
上學方式
大多數的
科幻故事
立足現實想象未來
本文
站在未來反觀現在
活動一：默讀課文，對比上學方式的不同
活動一：默讀課文，對比上學方式的不同
不同的內容 未來 現在
學習提示：
●快速默讀課文，圈點勾畫，找出在作者的想象中未來的上學方式和今天有什么不同。借助表格進行梳理。
●自主學習后，小組內交流，梳理并完成表格。
評價標準 評價指標及星級（ ） 自評 互評
能快速默讀并勾畫關鍵詞句，梳理未來和今天上學方式的不同。
想象未來學習生活的樣子。
不同的內容 未來 現在
上學地點
上課老師
上課用的書
上課人數
教學方法
家里
機器
熒光屏
一個人
對每個孩子的教法不同
學校
真人
紙質書
年齡一樣的所有的孩子
教法相同
對比
活動一：默讀課文，對比上學方式的不同
活動二：大膽想象，憧憬未來
大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的？
以消除瑪琪的煩惱為切入點進行思考。
結合你了解的知識展開想象。
學習提示
活動二：大膽想象，憧憬未來
針對瑪琪不喜歡機器老師的問題
可以制作一個既聰明又有人類情感的機器老師
支持外形定制
智能識別學生情緒
可以和學生聊天、做游戲
知識傳輸者、情感交流者
……
活動二：大膽想象，憧憬未來
設置不同的學習場所，學生們可以根據需要自行選擇
有的設置在青山綠水間
有的設置在圖書館中
有的設置在宇宙空間站里
有的設置在……
活動二：大膽想象，憧憬未來
針對未來學校設置在家中，無法與人溝通的問題
活動三：拓展閱讀，感受作者豐富的想象
按照閱讀《他們那時候多有趣啊》的方法閱讀叢書中的《魔鞋》，了解未來的鞋和普通的鞋有什么不同，小組討論完成表格。
活動三：拓展閱讀，感受作者豐富的想象
現在的鞋 魔鞋（未來的鞋）
原理： 現在的鞋 魔鞋（未來的鞋）
原理： 鞋的尺碼大小固定
鞋能按腳大小變化，讓穿鞋的人感到舒服、輕巧
在地面行走奔跑
隨心所欲地飛檐走壁
不能貯存能量
能貯存能量
氣墊船原理，由人體生物電流自動操縱。
小組討論完成表格
活動三：拓展閱讀，感受作者豐富的想象
想象一下：
你覺得魔鞋和現在的鞋還可能有哪些不同？
活動四：小試牛刀，學以致用
《他們那時候多有趣啊》是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說。他的想象被當時的科技發展水平所限制。你能大膽想象一下，未來的學習生活還有可能是什么樣的嗎？
活動四：小試牛刀，學以致用
想象未來的學習生活，暢所欲言話未來……
未來的學習生活中，機器人是能跟人進行情感交流的，它可以幫助學生學習，在生活中也能照顧學生，成為學生的朋友。
未來，可以采用機器人教學和真人教學相結合的教學方法。
未來的考試可以分級，讓學生自主選擇適合自己能力的考試內容。
活動四：小試牛刀，學以致用
1.把剛才你想象的未來的學習生活用一段話寫一寫，注意要結合科技的發展來寫，可以用對比的方法反著寫，也可以用對話的形式寫，完成后先按評價標準進行評價，再在“穿越時光隧道，追尋科學精神”主題展覽會上交流展示。
2.閱讀叢書中的《植物膠水》一文，想象未來的植物會是什么樣的。
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