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二年級下冊
25.皇帝的傳說
　　傳說中，黃帝教人們制衣冠，建舟車，發明指南車，定算數，制音律，創醫學，為人們做出了很多貢獻。
掌握生字拼音與組詞：
- 帝：dì，皇帝、帝王；
- 傳：chuán，傳說、宣傳；
- 忽：hū，忽然、忽視；
說一說自己是怎么記住它們的？
說一說自己是怎么記住它們的？
- 啟：qǐ，啟發、啟動；
- 由：yóu，自由、理由；
- 理：lǐ，道理、理想；
- 段：duàn，線段、段落；
- 通：tōng，交通、通過。
猜字謎
若把此字倒過來，穩坐第一不難猜。
(　　)
由
　　猜字謎可以幫助我們在游戲中記住生字。
字理識字
段
段
金文
小篆
隸書
楷書
　　“鍛”的本字。金文字形是山崖下有一只手正握著錘子在敲擊石頭。本義是“錘擊”或“鍛煉”。
掌握多音字有：待、傳、通。
待：dài（等待、待遇）/dāi（待會、待著吧、待幾天）
傳：chuán（傳說、傳聞）/zhuàn（傳記）
通：tōng（通過、紅通通、通知書、通常）/tòng（一通）
介紹黃帝
黃帝是中國古代部落聯盟首領，姬姓，被稱為軒轅氏、帝鴻氏、歸藏氏等，父親為少典，母親為附寶。黃帝因有土德之瑞，故號黃帝。他的一生可以簡單概括為：“昔在黃帝，生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長而敦敏，成而登天”。黃帝幼時聰慧，長大后學識淵博，才干出眾，子承父業，成了有熊部落的首領。
黃帝的傳說主要講了什么內容？
黃帝傳說故事是關于軒轅黃帝的中國古代民間傳說。五千年前，黃帝帶領先民在中原大地生息繁衍，創造華夏文明，留下了許多傳說故事，這些故事在河南新鄭、陜西橋山和河北涿鹿等地均有流傳。
與黃帝相關的傳說故事數量極其豐富，這些故事反映了黃帝的誕生、身世、族系及黃帝部落聯盟的形成，中原部族大融合過程，與蚩尤部族的戰爭情況，黃帝發展農牧業生產、興起集市貿易等治國政績，創造文字、歷法及多種文化科技事物的經過，黃帝時期古老先民的原始宗教觀念、信仰習俗等內容。
思 考
分段落講解課文
學習第一自然段：介紹黃帝的身份和地位。
學習第二自然段：黃帝觀察事物細致入微。
學習第三自然段：黃帝善于思考，從“隨風轉動的年輪”和“漂浮的蓬草”中得到啟發，發明了車。
學習第四自然段：黃帝從“砍樹時發出的聲音”中得到啟發，發明了船。
學習第五自然段：人們的生活因為黃帝的發明而變得更加便利。
《黃帝的傳說》課文中，黃帝的身份和地位：
身份：中國古代部落聯盟首領，五帝之首。
地位：黃帝被尊祀為“人文初祖”。據說他是少典與附寶之子，本姓公孫，后改姬姓，名軒轅，建都于有熊，亦稱有熊氏，也有人稱之為“帝鴻氏”。
在《黃帝的傳說》課文中，從以下幾個方面可以看出黃帝觀察事物細致入微：
觀察年輪轉動：黃帝看到年輪隨風轉動，能從中得到啟示，想到可以利用它制造出一種能轉動的東西。
關注蓬草漂浮：他注意到蓬草隨風飄行，從而聯想到可以制作出能在水中行駛的工具。
深入思考現象：對日常生活中的自然現象進行細致觀察，并深入思考它們的原理和潛在用途。
從中獲取靈感：通過細致入微的觀察，從普通的事物中獲取發明創造的靈感。
《黃帝的傳說》課文中，黃帝造船的過程如下：
觀察自然：黃帝干完活后和大伙在河邊休息，他看到水面上漂著許多樹葉，其中一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩穩地在上面爬著。于是黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說，如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，就可以在水上自由來去了。
黃帝如何造船
試驗與嘗試：第二天，他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。可是，樹干是圓的，人一爬上去，它就滾動起來，人在上面根本待不住。后來他們一起商量，終于想出了辦法，把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩了。
制作船槳：他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動了。
通過上述步驟，黃帝成功地造出了船，車和船的發明，使水陸交通得到了發展，為人們相互往來提供了便利，給人們的生活帶來了很大改善。
在《黃帝的傳說》課文中，黃帝具有以下品質值得我們學習：
善于觀察：黃帝能夠從日常生活中的事物中獲得啟發，如從隨風轉動的年輪和漂浮的蓬草中得到造車和造船的靈感。
勤于思考：他不僅僅是觀察，還會深入思考，將觀察到的現象轉化為實用的發明。
勇于創新：不滿足于現狀，敢于嘗試新的事物，創造出了車和船等對人類有重大貢獻的發明。
關心民眾：黃帝的發明改善了人們的生活，這體現了他對民眾的關心和責任感。
堅持不懈：在發明的過程中可能會遇到困難，但黃帝沒有放棄，而是堅持不懈地努力。
智慧卓越：從自然現象中汲取智慧，展現了他的卓越智慧。
這些品質對于我們的學習和生活都具有重要的啟示作用，可以幫助我們不斷進步和成長。

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