資源簡介

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第十二課 創新思維要多路探索 同步練習
一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個選
1．下列關于聚合思維的理解，正確的有（ ）
①聚合思維有一個明確的目標，就是要從眾多設想中為所要解決的問題找出最優解決方案
②一切思維活動都圍繞聚合思維的目標來進行
③面對問題，我們要將多個設想聯系起來考慮，打破常規
④聚合思維可形成更全面、更具有可行性的新方案
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．面對經濟下行壓力，不少企業充分發揮逆向思維作用，轉危為機，產生良好效果。創造性思維是一種重要的思考能力，是在對事物的性質、功能、方位、趨勢進行綜合思考后，發現常態思維已經“山重水復疑無路”時，將思維反轉，有時會意外地“柳暗花明又一村”，產生出奇制勝的效果。這說明（ ）
①逆向思維是一種創造性思維
②逆向思維能突破一切認知障礙
③逆向思維能使人們的認識能力進一步提高
④在市場經濟中，要成為“另類”才能贏得商機
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．我們從某一個視角去認識對象，對象的某種性質或功能可能是缺陷。如果我們轉換一個認識視角，對象的那種“缺陷”也可能轉化為“優勢”。在科學技術領域，我們可以變廢為寶；在學習、生活和工作中，人們可以變“不利事”為“幸運事”。可見（ ）
①恰當的逆向思考，可以幫助我們走出心理危機的陰影
②恰當的逆向思考，可以幫助我們把握機遇，實現人生的目標
③缺陷、優勢并沒有明確的標準
④我們要常用逆向思維，少用正向思維
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．防溺水是中小學安全教育的重要內容。以前，人們看到的是“嚴禁”“不準”等字眼和警示牌，然而這種“圍堵”式的防范并沒有杜絕事故的發生；如今，有些地方跳出“圍堵”的定式，從孩子的需求和特點出發，通過開設游泳課、開放正規游泳館、教授危險處理技能等，“堵”“疏”結合，為年幼的生命筑牢安全網。這表明（ ）
①在解決問題時，逆向思維比正向思維的效果更好
②逆向思維應當合“理”，盲目反向難以實現目的
③解決溺水問題應從多角度思考，尋求多種有效方案
④正逆互補的思維更有助于問題和矛盾的妥善解決
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．某蛋糕廠為了提高核桃裂開的完整率，針對“如何使核桃裂開而不破碎”開展了一次小型會議，征集了近100個奇思妙想。當時有人提出：“培育一個能夠在成熟時自動裂開的新品種。”另一人則利用這個設想的思路想出了一個好方法：在核桃外殼上鉆一個小孔，灌入壓縮空氣，靠核桃內部壓力使核桃裂開，從而得到完整的核桃仁。這一案例表明（ ）
①發揮思維正逆互補作用，可以獲得新方法
②檢核表法能找到突破口，突破固有觀念的束縛
③科學思維堅持問題導向，有針對性地解決問題
④頭腦風暴法有利于為解決問題提供眾多新設想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．光學上把鏡像失真叫做畸變。正畸變使物體圖像變寬，負畸變使物體圖像變窄。正畸變可以影響負畸變，負畸變可以影響正畸變。變形寬銀幕電影，把光學上的正畸變和負畸變結合在一起，電影拍攝時，把一個寬大的場景變成細窄的壓縮畫面，放映時，使細窄的壓縮畫面還原成大場景，獲得普通電影不具有的視覺效果。這表明（ ）
A．聚合思維能夠把有關信息聚合在一起尋求最優方案
B．信息交合法可將不同信息組合產生新的思路
C．遷移可以為創新思維搭建起由此及彼地橋梁
D．發揮思維正逆互補作用推動科技創新成果涌現
7．當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。一方面，和平、發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋；另一方面，恃強凌弱、巧取豪奪、零和博弈等霸權霸道霸凌行徑危害深重，和平赤字、發展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人類社會面臨前所未有的挑戰。為此，我們要（ ）
①樹立創新思維，創造人類社會歷史發展的新趨勢
②強化辯證思維，弄清發展的有利條件和不利條件
③運用發散思維，反向思考和平與發展的內在關系
④堅持底線思維，堅定斗爭意志以應對各種風險挑戰
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．系鞋帶太麻煩，于是人們發明了拉鏈。鞋帶不值多少錢，而手工制作的拉鏈價格很高，銷路不好。后來，有人把拉鏈用到錢包上。有了這種新用途，拉鏈逐漸受到人們的關注。于是，夾克衫、被罩等都用上了拉鏈。這表明（ ）
A．發散思維幫助人們發現問題 B．發散思維有助于解決實際問題
C．發散思維旨在發現事物的多樣用途 D．發散思維有賴于人的知識儲備
9．比亞迪一直堅持“技術為王創新為本”的發展理念。其發明的“刀片電池”，完美地通過了行業最嚴苛的珠峰級“針刺試驗”，終結了能量密度與安全無法兼顧的行業痛點，將“自燃”從新能源汽車的字典里抹去，重新定義了電動車安全標準，給動力電池發展提供了另一個思路，推動新能源汽車行業安全的發展。刀片電池的研發體現了（ ）
①創新思維的思路具有多向性
②創新思維的步驟具有跨越性
③以發散思維尋求解決問題的多樣性答案
④想象是聯想思維的“聯結”方式
A．①③ B．①④ C．①③ D．③④
10．有投資專家認為：如果要明白人生如何得到幸福，就要先研究人生如何才能變得痛苦；要研究企業如何做強做大，就要先研究企業是如何衰敗的。材料體現了（ ）
①有意識地將兩個對立面聯系在一起思考，有利于避免思維的僵化
②逆向思維比正向思維更能有效地打破常規，找到解決問題的方法
③解決復雜問題需要人們的思維結合實際情況進行反復發散和聚合
④對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考有利于問題的解決
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．數智技術是數字化和智能化的有機融合，可以理解為“數字化+智能化”,是在數字化基礎上 融合應用機器學習、人工智能等智能技術的過程。通過“人工智能+工業制造”“人工智能+生成設計”等推進智能工廠、未來工廠、“燈塔工廠”建設，推動實現制造業數智化，是制造業轉型升級的重要方向。制造業數智化（ ）
①體現了創新思維的思路具有多向性特征
②體現了發散思維從不同方向思考問題
③通過聯想思維的“暢想”方式開拓思路
④通過類比推理促進了科技創新的應用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．面對有人落水，人們通常是考慮怎么“讓人離水”，而司馬光面對緊急險情，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴的性命。從中我們可知（ ）
①要發揮思維的能動性
②要看到思維的間接性
③要善于運用逆向思維
④要敢于否定思維邏輯
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．便利貼的發明是一個事與愿違卻又意外成功的故事。原本，科學家想要研發一種黏性很強的膠，結果卻研發出只能勉強粘牢兩張紙的弱膠，這一發明便被廢棄不用。而美國3M公司卻發現了它的其他價值，將它制成能夠重復粘貼的便利貼。這一事例所使用的逆向思維法是（ ）
A．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
B．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
C．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
14．兩會召開前，人大代表和政協委員們走進基層，聚焦群眾意見，提出務實有效的議（提）案和建議。對此，相關部門高度重視、認真吸收，將他們的真知灼見轉化為推動經濟社會發展的硬招實招，把全過程人民民主真正落到實處。走進基層，聚焦群眾意見運用了（ ）
①發散與聚合思維，聽民意、集民智 ②類比推理，搜集信息找到必然聯系
③聯想思維，發揮邏輯制約的暢想性 ④科學思維方式，追求認識的客觀性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．潮繡是潮州非物質文化遺產。作為中華文化的瑰寶，如今的潮繡堅持“有傳承、有創新，非遺才能有市場”的理念，從傳統龍鳳題材發展到多種元素融合，繡上了時髦的婚紗晚禮服、女士手袋提包、裝飾擺件，文化產業鏈不斷延伸。潮繡的發展歷程體現了（ ）
①堅持運用創新思維，從現代需求出發進行產業創新
②運用聯想思維，找到傳統潮繡和現代生活的連接點
③堅持把握辯證分合，正確處理潮繡繼承和創新關系
④運用聚合思維，圍繞中心，從不同角度尋求創新辦法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．下列屬于思維發散技法中的檢核表法的是（ ）
①對傳統文化取其精華，去其糟粕
②醫生引入微爆破技術消除腎結石
③將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡
④將注意力集中在問題的點上，力圖把“點”認識透徹
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．在瓷器燒制過程中，釉面產生裂紋本是一種缺陷，人們將錯就錯，有意識制造裂紋釉，形成完備的燒制技術和配方，裂紋釉瓷器成為一種珍貴的藝術品，裂紋釉瓷器的出現（ ）
①表明殘品本身就是藝術珍品 ②是基于事物功能認識的反向思考
③反向求索事物功能，其缺點可能變為優點 ④是對事物結構順序的反向思考
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
18．在思想教育中，利用教育對象的逆反心理或順應心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育，從思維角度看（ ）
①是逆向思維方式的具體應用
②是發散思維方式的具體應用
③是對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
④是對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
19．我們從某一個視角去認識對象，對象的某種性質或功能可能是缺陷。如果我們轉換一個認識視角，對象的那種“缺陷”也可能轉化為“優勢”，在科學技術領域，我們可以變廢為寶；在學習、生活和工作中，人們可以變“不利事”為“幸運事”。可見（ ）
①逆向思考，可以幫助我們走出心理危機的陰影
②逆向思考，可以幫助我們把握機遇，實現目標
③“缺陷”與“優勢”之間并沒有明確的標準
④不同方向的思維方法之間是相輔相成、相得益彰的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
20．頭腦風暴法是美國創造學之父奧斯本在20世紀30年代創立的，頭腦風暴法是通過會議的形式進行的，一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。頭腦風暴法（ ）
①是一種集思廣益的個體思維發散技法
②就是有人主持，有討論主題的各種會議活動
③自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想
④這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、簡答題：本題共4題，共40分。
21．閱讀材料，完成下列要求。
沙漠、戈壁等荒漠化土地占我國國土面積僅四分之一，擁有全國60%以上的太陽能資源可開發量。今年青海、寧夏、內蒙古等地積極探索沙漠區太陽能板上發電、板下種植（枸杞、黃芪、紅棗等）、板間養殖（牛羊）的“光伏+綜合發展模式”，形成光伏發電、農業種養、觀光旅游等多業態融合的產業發展和生態治理示范區，把不毛之地變成“草原綠洲”和“致富良田”。
根據能源“不可能三角”理論，“人類在追求清潔能源時不可能在同一系統內同時滿足供給安全，環境友好，價格低廉三個目標要求”。但這個不可能三角，正被我國“沙漠光伏”打破。結合材料，請用創新思維分析我國是如何破解能源“不可能三角”。
22．閱讀材料，完成下列要求。
【顯報國強國真本領】
在百余年的超導發展史中，中國科技工作者在高溫超導領域作出了重大貢獻，20世紀90年代，全世界科學家對超導材料的探索陷入了迷茫。經過長時間研究，中國科學家趙忠賢院士團隊用輕稀土元素替代，結合高溫高壓合成技術，獲得了臨界溫度為50K以上的系列鐵基超導體。鐵基超導體發現后，中國科學家攻堅克難，勇于創新，取得了很多新的超導材料的世界紀錄，迅速占領了鐵基超導感性的高地。
結合材料，運用創新思維的知識，將中國超導研究中所用的思維方法及其具體運用填入思維導圖1，并結合生活實際，運用超前思維的任一方法，完成思維導圖2。
23．Y縣循環經濟產業園區是河南省省級綠色工業園區（以下簡稱園區）。園區自2021年起明確了循環經濟發展思路，布局綠色產業集群發展，走出了一條綠色、低碳、高效的循環經濟高質量發展之路。
立足“變廢為寶”，園區相繼引進數十家回收生活垃圾、廢舊動力電池、廢舊汽車等不同廢棄資源的企業，再生出電能、熱能、責金屬、塑料等資源。依據企業產能、用能的關聯性，園區依托重點企業為關鍵節點，構建出包括水、電、熱、油等多種再生資源生產與利用的“綠色、高效”循環經濟產業鏈閉環。為持續推動循環經濟產業規模化、集聚化發展，園區以延鏈補鏈強鏈為抓手，以精拆細分及高值化循環利用為重點，引入“化工+”、食品類等企業延鏈擴容、充鏈擴環，促進循環經濟產業鏈不斷迭代升級。截至2024年9月，園區已入駐企業110余家，產業鏈條延至園區外。打造企業內、園區內、行業內三種循環，成為園區的下一個目標。
結合材料，運用發散思維與聚合思維的知識，分析該園區實現循環經濟產業規模化、集聚化發展的過程。
24．閱讀材料，完成下列要求。
“堅持穩中求進、以進促穩、先立后破”，這是以習近平同志為核心的黨中央深入分析國內外形勢作出的重大部署。先立后破就是要統籌兼顧穩和進，該立的要積極主動地立起來，該破的要在立的基礎上堅決地破。
任何理論的提出和形成都有特定的歷史背景和時代特征。先破后立是對國際共產主義運動和中國社會主義革命實踐經驗的總結，是社會主義革命的辯證法。我國改革開放初期，計劃經濟理念和模式根深蒂固，不突破舊體制的藩籬，新體制很難建立起來，改革只有選擇先破后立、大破帶來大立。經過45年的改革開放，我國市場經濟體制已經基本建立，市場已經在資源配置中起決定作用，大的框架與結構已經初步形成。在此基礎上，對不適應生產力發展的生產關系與上層建筑進行改革，探索一條先立后破、不立不破路徑，是符合當前實際的選擇。
結合材料，運用邏輯與思維中關于逆向思維的知識，談談如何理解“先立后破”。
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參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A D D D C B A B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B B B C C D C A D
1．D
【詳解】①②③④：聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。聚合思維把有關信息集中起來，從中尋找聯系，就是要從眾多設想中為所要解決的問題找出最優解決方案，可形成更全面、更具有可行性的新方案，①②③④說法正確。
故本題選D。
2．B
【詳解】①③：發現常態思維已經“山重水復疑無路”時，將思維反轉，有時會意外地“柳暗花明又一村”，產生出奇制勝的效果。這說明逆向思維是一種創造性的思維，能使人們的認識能力進一步發揮，①③正確。
②：“能突破一切認知障礙”說法太絕對，②錯誤。
④：逆向思維同樣需要尊重實際，成為“另類”并不一定可以贏得商機，④錯誤。
故本題選B。
3．A
【詳解】①②：材料在科學技術領域，我們可以變廢為寶；在學習、生活和工作中，人們可以變“不利事”為“幸運事”。反映了恰當的逆向思維的積極作用，恰當的逆向思考，可以幫助我們走出心理危機的陰影，恰當的逆向思考，可以幫助我們把握機遇，實現人生的目標，①②符合題意。
③：缺陷就是缺陷，優勢就是優勢，沒有明確的標準說法錯誤，③說法錯誤。
④：逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟應該使用哪種思維取決于具體情況，并不是多使用逆向思維效果就好，④說法錯誤。
故本題選A。
4．D
【詳解】①：逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，①說法錯誤。
②：材料“堵”“疏”結合，強調正逆互補，沒有涉及盲目反向，②不符合題意。
③④：以前，人們看到的是“嚴禁”“不準”等字眼和警示牌，如今，有些地方跳出“圍堵”的定式，從孩子的需求和特點出發，通過開設游泳課、開放正規游泳館、教授危險處理技能等，“堵”“疏”結合，說明解決溺水問題應從多角度思考，尋求多種有效方案，也說明正逆互補的思維更有助于問題和矛盾的妥善解決，③④符合題意。
故本題選D。
5．D
【詳解】①：逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。材料中運用的是發散思維，不涉及逆向思維，①不符合題意，
②：檢核表法是指從看似“毫無問題”的事物中找到思維創新的突破口，材料是頭腦風暴法，②不符合題意。
③：針對“如何使核桃裂開而不破碎”開展了一次小型會議，最終解決問題，說明科學思維堅持問題導向，有針對性地解決問題，③符合題意。
④：頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。針對“如何使核桃裂開而不破碎”開展了一次小型會議，征集了近100個奇思妙想，最終找到解決問題的方法，說明頭腦風暴法有利于為解決問題提供眾多新設想，④符合題意。
故本題選D。
6．D
【詳解】D：電影拍攝時，把一個寬大的場景變成細窄的壓縮畫面，放映時，使細窄的壓縮畫面還原成大場景，獲得普通電影不具有的視覺效果，這體現了發揮思維正逆互補作用推動科技創新成果涌現，D入選。
A：材料強調思維正逆互補，不涉及聚合思維，A不選。
B：信息交合法是發散思維的重要技法，把不同的信息進行交合，可以產生新的信息，但材料體現的是思維正逆互補，沒有體現發散思維，B不選。
C：遷移是聯想思維的重要方法，可以為創新思維搭建起由此及彼地橋梁，但材料沒有體現遷移，C不選。
故本題選D。
7．C
【詳解】①：人類社會歷史發展的趨勢是客觀的，不以人的意志為轉移，因此創造人類社會歷史發展的新趨勢表述錯誤，①排除。
②④：當前面臨世界之變、時代之變、歷史之變，一方面，和平、發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋，而另一方面各種霸權霸道霸凌行徑危害深重，以及各種赤字加重，面對人類社會面臨前所未有的挑戰，我們需要強化辯證思維，弄清發展的有利條件和不利條件，也要堅持底線思維，堅定斗爭意志應對各種風險挑戰，②④符合題意。
③：反向思考和平和發展的內在關系屬于逆向思維而不是發散思維，③排除。
故本題選C。
8．B
【詳解】A：材料的著眼點不是發現問題，A不符合題意。
B：拉鏈最初用在鞋子上，銷路不好。后來，有人把拉鏈用到錢包、夾克衫、被罩上，通過發散思維，解決了拉鏈銷路不好的問題，這表明發散思維有助于解決實際問題，B符合題意。
C：通過發散思維可發現拉鏈的多樣用途，但這不是人們運用發散思維的目的，C排除。
D：材料沒有涉及知識儲備，D不符合題意。
故本題選B。
9．A
【詳解】①③：比亞迪發明的“刀片電池”給動力電池發展提供了另一個思路，推動新能源汽車行業安全的發展。這體現了創新思維的思路具有多向性，應以發散思維尋求解決問題的多樣性答案，①③符合題意。
②：材料沒有體現對推理步驟的省略或跨越，②不符合題意。
④：遷移是聯想思維的“聯結”方式，④說法錯誤。
故本題選A。
10．B
【詳解】①④：如果要明白人生如何得到幸福，就要先研究人生如何才能變得痛苦；要研究企業如何做強做大，就要先研究企業是如何衰敗的。這說明了有意識地將兩個對立面聯系在一起思考，有利于避免思維的僵化，對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考有利于問題的解決，①④符合題意。
②：正向思維和逆向思維各有優勢，沒有孰優孰劣之分，應正逆互補，而不能認為逆向思維比正向思維更能找到解決問題的方法，②錯誤。
③：材料沒有涉及發散思維和聚合思維，③排除。
故本題選B。
11．A
【詳解】①②：數智技術是數字化和智能化的有機融合，通過“人工智能+工業制造”“人工智能+ 生成設計”等推進智能工廠、未來工廠、“燈塔工廠”建設，多種方式來推動實現制造業數智化，說明制造業數智化體現了創新思維的思路具有多向性特征，同時也體現了發散思維從不同方向思考問題，①②正確。
③：“想象”是聯想思維的“暢想”方式，材料未涉及對人工智能的暢想，③不選。
④：類比推理就是根據兩個或者兩類對象在一些屬性上相同或者相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，材料不涉及類比推理，④排除。
故本題選A。
12．B
【詳解】①：司馬光面對緊急險情，果斷地用石頭把缸砸破，發揮了思維的能動性，①符合題意；
③：相較于“讓人離水”，“讓水離人”是逆向思維，③入選；
②：材料沒有體現思維的間接性，②不選；
④：科學思維離不開邏輯，④說法錯誤。
故本題選B。
13．B
【詳解】ABCD：事物有用還是無用，是人們依據自己的需要所作出的評價和取舍。轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變為優點。對只能勉強粘牢兩張紙的弱膠的認識作反向思考，變無用為有用，變缺點為優點，這是對已有的有關事物功能的認識作反向思考的體現，B項符合題意，A、C、D三項排除。
故本題選B。
14．B
【詳解】②：走進基層，聚焦群眾意見是運用歸納推理，搜集信息找到必然聯系，而不是類比推理，②錯誤；
③：聯想思維應發揮非邏輯制約的暢想性，③錯誤。
①④：兩會召開前，人大代表和政協委員們走進基層，聚焦群眾意見，提出務實有效的議（提）案和建議，運用了發散與聚合思維，聽民意、集民智，采用了科學思維方式，追求認識的客觀性，①④符合題意。
故本題選B。
15．C
【詳解】①：創新應該從實踐出發，而不是從需求出發，①錯誤。
②：從傳統龍鳳題材發展到多種元素融合，繡上了時髦的婚紗晚禮服、女士手袋提包、裝飾擺件，這是運用聯想思維，找到傳統潮繡和現代生活的連接，②正確。
③：潮繡堅持“有傳承、有創新，非遺才能有市場”的理念，正確處理潮繡繼承和創新關系，③正確。
④：從不同角度尋求創新辦法，屬于發散思維，④說法錯誤。
故本題選C。
16．C
【詳解】①：對傳統文化取其精華，去其糟粕屬于辯證否定，①不合題意；
④：將注意力集中在問題的點上，力圖把“點”認識透徹，是分析方法的具體表現，④不合題意；
②③：引入其他領域功能的辦法解決問題，給現有事物另外加入新功能，均是檢核表法的具體體現，②③符合題意。
故本題選C。
17．D
【詳解】①：“殘品本身就是藝術珍品”表述錯誤，①排除。
④：材料沒有涉及事物結構順序的反向思考，④不符合題意。
②③：在瓷器燒制過程中，釉面產生裂紋本是一種缺陷，人們將錯就錯，有意識制造裂紋釉，形成完備的燒制技術和配方，裂紋釉瓷器成為一種珍貴的藝術品，裂紋釉瓷器的出現是基于事物功能認識的反向思考，反向求索事物功能，其缺點可能變為優點，②③符合題意。
故本題選D。
18．C
【詳解】①④：“欲擒故縱”的教育方式，是逆向思維的具體應用，并且是對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考，①④符合題意。
②③：“欲擒故縱”的教育方式，是逆向思維的具體應用，是對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考；材料未涉及發散思維方式和對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考，②③不符合題意。
故本題選C。
19．A
【詳解】①②：“變廢為寶”、變“不利”為“幸運事”，“缺陷”轉化為“優勢”，材料更多強調的是通過逆向思維去反過來思考問題，①②正確。
③：“缺陷”與“優勢”是一對反義詞，我們可以理解為是一對矛盾關系，矛盾關系是不相容關系，所以它們之間必然是有明確的標準的，③錯誤。
④：材料強調的是從事物的反面去思考，也就是逆向思維，但是選項是強調正逆互補，材料中并沒有提到正向思維和逆向思維的相互作用，④錯誤。
故本題選A。
20．D
【詳解】①：頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發散技法，①說法錯誤。
②：頭腦風暴法以會議的形式開展，但不能認為頭腦風暴法就是各種會議活動，②說法錯誤。
③④：在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產生，這種會議的原則是“延遲評判”“以量求質”，③④說法正確。
故本題選D。
21．
①逆向思維，將沙漠荒地劣勢轉為光伏發電優勢，不毛之地變為良田。
②聯想思維，將不同動植物遷移板下板間種養。
③聚合思維，將光伏發電、沙漠治理、綜合經濟效益三方面協調發展，打破能源“不可能三角”。
【分析】背景素材：促進多業態融合產業發展和生態治理
考點考查：創新思維
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問要求分析我國是如何破解能源“不可能三角”，需要調用創新思維的有關知識分析作答。考生根據材料中的關鍵信息，從逆向思維、聯想思維、聚合思維等方面分析即可。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：將沙漠荒地劣勢轉為光伏發電優勢，不毛之地變為良田→可聯系逆向思維的知識分析對已有的有關事物功能的認識作反向思考。
關鍵詞②：將不同動植物遷移板下板間種養→可聯系聯想思維的知識分析將不同認識對象的性質、作用等進行位置變遷與功能移植。
關鍵詞③：將光伏發電、沙漠治理、綜合經濟效益三方面協調發展，打破能源“不可能三角”→可聯系聚合思維的知識分析把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
22．思維導圖1：①發散思維；②聯想思維；③運用檢核表法，通過他用、代替、組合尋找到超導材料的突破口；④通過遷移開拓新思路。
思維導圖2：⑤人工智能運用對生活的影響⑥超前思維；⑦推理和想象：⑧人工智能賦能生活，提升效率。
【分析】背景素材：中國超導研究
考點考查：提高創新思維能力
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題兩小問，屬于分析說明類主觀題，需調用提高創新思維能力的相關知識結合材料有效信息分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：全球科學家對超導材料的探索陷入迷茫，中國科學家用輕稀土元素替代得到了新成果→從發散思維、聯想思維及其方法的角度分析：運用檢核表法，通過他用、代替、組合尋找到超導材料的突破口；過遷移開拓新思路。
關鍵詞②：自20世紀90年代，全世界科學家就深入研究超導材料，后來中國科學家取得很多新的超導材料的世界紀錄，迅速占領鐵基超導感性的高地→從超前思維的方法與意義的角度分析：運用推理和想象，人工智能賦能生活，提升效率。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
23．
發散思維：園區立足“變廢為寶”，引進回收不同廢棄資源的企業，對廢棄資源再生利用，從不同角度、不同方向思考，為循環經濟發展提供多種思路和可能，運用了發散思維。
聚合思維：依據企業產能、用能關聯性，構建循環經濟產業鏈閉環，以延鏈補鏈強鏈為抓手，促進產業鏈迭代升級，將不同信息聚合起來，聚焦循環經濟產業規模化、聚焦發展目標，運用了聚合思維。
關系：發散思維和聚合思維是創新思維中常見的兩種思維，園區在發展過程中，既通過發散思維尋求多種發展途徑，又通過聚合思維確定發展方向，二者相互聯系、相互補充，共同推動循環經濟產業發展。
【分析】背景素材：Y縣循環經濟產業園區的發展
考點考查：發散思維與聚合思維的方法
能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為材料分析類主觀題，要求運用《邏輯與思維》知識，從發散思維與聚合思維角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：園區相繼引進數十家回收生活垃圾、廢舊動力電池、廢舊汽車等不同廢棄資源的企業，再生出電能、熱能、貴金屬、塑料等資源→可從發散思維角度，說明該園區從不同角度出發，利用多種方式實現廢棄資源的再利用。
有效信息②：構建出包括水、電、熱、油等多種再生資源生產與利用的“綠色、高效”循環經濟產業鏈閉環→可從聚合思維角度，說明該園區圍繞循環經濟產業規模化、集聚化這一目標進行聚合，促進相關產業發展壯大。綜上所述，需要將發散思維與聚合思維相結合。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
24．①“先立后破”是從結構順序上對“先破后立”進行反向思考，運用了逆向思維，是黨的重大理論創新。②逆向思維應當合“理”。“先立后破”符合社會歷史發展規律，是對不適應生產力發展的生產關系與上層建筑進行改革。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效的進行逆向思維的“逆”。想問題辦事情要從實際出發，“先破后立”是符合當時實際的選擇，“先立后破”是符合當前實際的選擇。正逆互補，攜手共進。“先立后破”就是要統籌兼顧穩和進，該立的要積極主動地立起來，該破的要在立的基礎上堅決地破。
【分析】背景素材：黨中央深入分析國內外形勢作出的重大部署
考點考查：逆向思維的有關知識
能力考查：描述和闡述事物的能力
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問,明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問需要運用邏輯與思維中關于逆向思維的知識，談談如何理解“先立后破”。運用課本原理結合材料回答即可。
第二步:審材料,通過標點符號、段落等,提取材料有效信息。
有效信息①：先立后破就是要統籌兼顧穩和進，該立的要積極主動地立起來，該破的要在立的基礎上堅決地破→可聯系運用了逆向思維，是黨的重大理論創新。
有效信息②：對不適應生產力發展的生產關系與上層建筑進行改革，探索一條先立后破、不立不破路徑，是符合當前實際的選擇→可聯系 逆向思維應當合“理”。正逆互補，攜手共進。
第三步:整合信息,組織答案，注意教材信息與材料、時政信息相結合。
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