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(共31張PPT)
14 小馬過河
觀察圖片，你有什么疑問？
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2.想一想：課文主要寫了什么？
初讀課文
課文的主要內(nèi)容
馬棚 馱到 磨坊 擋住 試試
伯伯 深淺 立刻 突然 前蹄
既然 深得很哩 唉
輕聲
多音字
識(shí)記方法
鞏固識(shí)字
棚
坊
擋
磨
試
哩
蹄
換偏旁
形聲字 編歌謠
識(shí)記方法
鞏固識(shí)字
刻
唉
突
既
馱
伯
淺
換偏旁
編歌謠
指導(dǎo)寫字
結(jié)構(gòu)
占格
關(guān)鍵筆
借助link上傳作品，集體點(diǎn)評(píng)
半包圍
上中下
結(jié)構(gòu)+占格+關(guān)鍵筆畫
請(qǐng)你自由朗讀課文第1至3自然段，讀出小馬語氣的變化。思考：
1、小馬為什么要過河？
2、小馬過河遇到什么困難？
有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫媽媽做事。”
連蹦
帶跳
小馬愿意幫媽媽做事情嗎？你從哪里看出來的？
揣摩語氣
1.去磨坊的路上，小馬遇到了哪些困難？
在生活中，當(dāng)你遇到困難，你會(huì)怎么做
2.他是怎么想的 你能從小馬的心理活動(dòng)中體會(huì)到什么
揣摩語氣
小組分角色朗讀第4、5自然段。
思考：
1、小馬遇到了誰？他們說了些什么？
2、小馬聽了他的話，是怎么做的？
抓關(guān)鍵詞，如何讀出小馬的語言？
老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”
突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，你會(huì)淹死的！”
對(duì)比角色語言，體會(huì)不同語氣
表情
揣摩語氣
這是一匹怎樣的小馬？
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”
小馬為什么會(huì)難為情？省略號(hào)說明什么呢？
媽媽說：“那河水到底是深是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”
媽媽是怎樣教育小馬的？用“ ”畫出老馬的話。 你是怎么理解媽媽的話？
揣摩語氣
請(qǐng)你自由朗讀課文第八自然段，思考：
（1）聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實(shí)踐的結(jié)果是什么？
（2）說說為什么河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？（請(qǐng)用因?yàn)椤浴囍f話）
這是一匹怎樣的小馬？
你同意下面的說法嗎？說說你的理由。
◇河水既不像老牛說的那樣潛，也不想松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。
◇小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。
◇別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。
◇什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。
辯一辯
試著用上下面的詞語，用自己的話講故事。
愿意 麥子 磨房
馱 擋住 為難
突然 攔住 吃驚
難為情 動(dòng)腦筋 小心
1.四人一組，講述故事。
2.把“小馬”改成“我”，
用第一人稱復(fù)述故事。
指導(dǎo)看圖
用“誰，在什么地方，干什么”來表達(dá)。
可以結(jié)合課前預(yù)習(xí)和想象來描述畫面內(nèi)容。
指導(dǎo)看圖
用“誰，在什么地方，干什么”來表達(dá)。
可以結(jié)合課前預(yù)習(xí)和
想象來描述畫面內(nèi)容。
指導(dǎo)看圖
用“誰，在什么地方，干什么”來表達(dá)。
可以結(jié)合課前預(yù)習(xí)和想象來描述畫面內(nèi)容。

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