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(共32張PPT)
畫楊桃
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字詞多讀
幾遍。
2、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意
思。
3、課文主要講了一件什么事？
4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。
根據(jù)要求自讀課文：
課文朗讀
生字詞學(xué)習(xí)
句段賞析
叮 囑 前 排
而 且 準(zhǔn) 確 一 幅
dīng
zhǔ
pái
ér
què
fú
退 卻 哈 哈 大 笑
審 視 嚴(yán) 肅 半 晌
què
hā
shěn
sù
shǎng
和 顏 悅 色 熟 悉
教 誨
yuè
xī
huì
叮囑：
教誨：
審視：
半晌：
和顏悅色：
叮囑：
再三囑咐。
教誨：
教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。
審視：
仔細(xì)地看。
半晌：
半天或好大一陣子功夫。
和顏悅色：
形容態(tài)度溫和可親。
　近義詞：審視—審察　
　 半晌—半天　　
教誨—教導(dǎo)
　反義詞：和顏悅色—疾言厲色　　
熟悉—陌生
我會(huì)辨
思考：這篇文章寫了一件什么事？
填空：
這篇課文寫的是（ ）在（ ）練習(xí)（ ）時(shí)發(fā)生的事情。
我
圖畫課
畫楊桃
第一部分：寫父親怎樣教“我”學(xué)畫。
第二部分寫：圖畫課上“我”將楊桃化成五角星
的樣子，被同學(xué)取笑，老師教育大家。
第三部分寫：講父親和老師的話使
“我”一生受用。
（第1段）
（第2—18自然段）
（第19自然段）
根據(jù)提示，找出對(duì)應(yīng)的段落。
讀課文思考：
1、“我”為什么會(huì)把楊桃畫成“像五個(gè)角的什么東西”？
2、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？后來為什么又變得和顏悅色呢？
3、老師的話與父親講的話相似之處在哪里？為什么說他們的教誨使我一生受用？
學(xué)習(xí)第一自然段
（1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？
（2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”？
你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。
“想當(dāng)然”，是指不根據(jù)看到的實(shí)際情況，只憑腦子里的印象下判斷。“畫走了樣”，是畫的和看到的不一致。這句話告訴我們畫畫的時(shí)候應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。
默讀2-18自然段，思考：“我”是怎樣畫楊桃的？同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？老師怎么做的？神態(tài)有何變化？
有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。
有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，讓同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
嚴(yán)肅 和顏悅色
老師看了看這幅畫，走到我的座位
坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然
后回到講臺(tái)，舉起我的畫問大家：“這幅
畫畫得像不像？”
請(qǐng)觀察
這兩個(gè)楊桃有什么不同
“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，
不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣的。”
①
②
③
④
角度不同
樣子也就不一樣，
不要忙著發(fā)笑
什么角度
看到
畫成
這四句話句句講的是畫畫，但道理不僅用于畫畫，而且適用于一切事物，一切問題。當(dāng)別人的看法、做法與自己的不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，認(rèn)為別人錯(cuò)了，很可能別人是從另一個(gè)角度去看、去想的。我們自己做事或者看問題，不能想當(dāng)然，“應(yīng)該相信自己的眼睛”，也就是應(yīng)該實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
1、舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。
2、同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
3、什么叫相信自己的眼睛？
學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
◆為什么說老師和父親的話對(duì)我來說一生受用？
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣的。”
他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我:“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣,不要想當(dāng)然，畫走了樣。”
　 岑桑，生于1926年，廣東順德人，我國(guó)當(dāng)代著名作家。1942年開始發(fā)表作品。1949年畢業(yè)于中山大學(xué)社會(huì)學(xué)系。1950年參加工作，1962年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。著有散文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》，詩集《眼睛和橄欖》等20余種。評(píng)論集《美的追尋》獲第二屆廣東魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《岑桑作品選》獲首屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)等。
　　岑桑說：“多年來，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這是從小時(shí)候老師、父親對(duì)我的教誨。幾十年來在文學(xué)上我自己留下的卻只有幾行腳印，那些淺淺的腳印為時(shí)間隨著時(shí)間的流逝，便將不留半點(diǎn)痕跡了。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
當(dāng)聽到老師的話以后，感到和當(dāng)初父親教“我”畫畫時(shí)叮囑的話是一樣的，都是要從實(shí)際出發(fā)，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，這種不想當(dāng)然、尊重事實(shí)的科學(xué)思想方法，無論在什么時(shí)候、什么地方都能適用。因此，父親和老師的教誨，“我”時(shí)刻記在心間，一輩子都能得到好處。
這是全文的點(diǎn)睛之筆。
同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了發(fā)生美術(shù)課上的故事。現(xiàn)在，你想對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，對(duì)他說幾句話。
我想對(duì)作者說：___________________________。
我想對(duì)曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說：___________________________。
我想對(duì)循循善誘的老師說：
_________________________。
必做題：
1.背誦課文第十八自然段。
2、將自己學(xué)習(xí)完本課的感想寫成一篇小練筆。
選做題：
1、閱讀第150頁中的《七色花》。
2.摘抄有關(guān)為人誠(chéng)實(shí)的名言，格言
誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。 ——富蘭克林
只有在自己誠(chéng)實(shí)之時(shí)，才會(huì)一眼看出身旁不 誠(chéng)實(shí)的人。 ——加藤諦之
正直是這么美妙的東西，重金難買。
誠(chéng)實(shí)是人生絕妙的法寶。雖然對(duì)人誠(chéng)實(shí)，你可能付出一定的代價(jià)，但日后你得到的，遠(yuǎn)比付出的多。

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