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2025年語文中考復習
專題七 文學類文本閱讀（二）
模塊二 現代文閱讀
　
聚焦中考
01
文學類作品閱讀是中考考查的重中之重。中考要求考生具備獨立閱讀文學類作品的能力，閱讀時應該能做到：
1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
2.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。
3.欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗,品味作品中富于表現力的語言。
4.閱讀關于生活感悟、生活哲理方面的優秀作品,學習思考與表達的方法,結合生活經驗和閱讀材料,闡述自己的感悟和觀點。
5.客觀、全面、冷靜地思考問題,識別文本隱含的情感、觀點、立場,體會作者運用的思維方法,如比較、分析、概括、推理等,嘗試對文本進行評價，表達時觀點鮮明、證據充分、合乎邏輯。
考點攻堅
02
①68歲的母親搬到城里不到半年，竟然被醫生宣判得了老年癡呆癥。他一時無法接受這突如其來的變故，因為他心目中的母親一向是堅韌的，那么多的磨難都沒有擊倒過她。然而，他現在必須面對這樣的事實——老年癡呆癥正將母親一點點地拉入越來越痛苦的死亡之旅，母親開始失憶。幾個月后，竟連她最疼愛的兒子也不認識了。
②母親的這一生實在是太辛苦了，在黃土高原上那個貧瘠的小山村，母親三十五歲失去丈夫，一個人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個孩子，不但讓他們健康地長大，還把他們都送進了大學，漏雨的寒舍竟成了山村遠近聞名的“大學生之家”,還讓三個孩子在外面各自打出一片令人羨慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的總裁，自從母親住進城里，他就開始減少工作上的應酬，努力地多擠出一些時間陪母親。母親生病后，他連工作的時間都大大地壓縮了，除了特別重要的事情到公司去處理一下，他把大量的時間留給了母親，他想陪著母親走完生命最后這一段讓人心疼的路。
一、哲理散文
陪著母親看花開花落
崔修建
③他想盡一切辦法，期望喚醒母親的記憶，然而，可惡的病魔似乎有意難為他，母親已經什么都不記得了，任他怎樣竭盡全力。給她洗腳時，看到她那木然的樣子，他心酸得直想大哭一番。
④唯一讓他感到有些欣慰的是，母親對他擺到陽臺上的那一盆盆花，似乎有著一種特別的喜愛。每天都在忙著為它們澆水、松土、修剪，……然后，就呆呆地坐在那里，靜靜地看著那些花，眼睛里閃著慈祥的光亮。
⑤每每此時，他也會安靜地坐在母親身旁，一會兒看看母親，一會兒看看那些姹紫嫣紅的花朵，細細的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來。
⑥他記憶里母親一向是喜歡花的。無論是爬滿柵欄的牽牛花，還是后院的刺梅，連那金黃的蒲公英和紫色的打碗碗花，她都喜歡得不得了。她曾說，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那時他正是被夢想激勵的翩翩少年，無暇也不愿去慢慢地賞花，自然無法讀出藏
在花里的奧妙意蘊。時間久了，那些鮮亮的花朵，仿佛都懂母親和他的綿密的心思，在他們母子深情滿懷的注視中，有的開得淡然，有的開得熱烈，有的開得急促，有的開得從容，有的開得繁盛，有的開得樸拙……。每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。與花朝夕相守，漸漸地，他揮走了彌漫心頭的傷感。他知道：癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經無法記起，但她慈愛的眼里有花，靜謐的心里有花，她有如花一樣豐富的情感，只是她無法與人交流而已。
⑦在陪伴母親看花開花落的日子里，他疏于公司的管理，喪失了幾次重要的商機。但他絲毫不后悔，他跟最好的朋友說：“其實，不是我在陪母親，而是母親在陪我。偉大的母親在她生命的最后歷程里，仍然在默默地教我理解生命的要義。”
⑧一瓣瓣花開，一瓣瓣花落，在那些平凡瑣屑的日子里，在那些絢麗張揚的日子里，面對那一對心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認真和執著
1.這篇文章題為 “陪著母親看花開花落”,請根據文章內容完成橫線中的內容。
無法接受母親得了老年癡呆癥——①_______________________________ ——決定減少工作陪母親——②________________________________ ——③___________________ 。
明白了生命的要義。
回想母親辛苦撫養三個孩子成才
發現母親特別喜愛花，陪母親看花
2.根據要求回答問題。
(1)分析第⑥段“他揮走了彌漫心頭的傷感”中加點詞語的表達效果。
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“彌漫”是充滿、布滿的意思。文中的彌漫是指母親的病痛縈繞在他心中，而隨著母親對花的喜愛，找到了情感的依托，讓他內心對母親的愧疚和傷感漸漸揮去。
(2)從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線的句子。
細細的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來。
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運用了擬人的修辭手法，將陽光擬人化,生動形象地寫出陽光輕拂面頰，反映了陽光的溫暖，表現他依偎在母親身旁陪著母親看花感受的美好。
3.結合文章內容,談談文中的母親是一個怎樣的人。
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①堅韌勤勞，母親經歷了許多磨難，它們卻未擊倒她，在黃土高原貧瘠的小山村獨自將三個孩子培養成人成才。
②熱愛生活，內心豐富，母親喜歡花，有如花一樣豐富的情感。
③從容、認真、執著，在生命平凡或絢爛、健康或癡呆的日子里從容看花，品讀花語。
（答對三點且分析即可）
4.怎樣理解 “懂得了花的生命,就能品出生活的滋味”在文中的含義
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①每一種花都在展示一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事；
②與花朝夕相處，讓心更靜謐，情感更豐富，使人理解生命的要義；
③有從容看花的心情，有讀懂花語的認真和執著，在花開花落中，可以聽懂歲月深情的叮嚀。
5.在《紫藤蘿瀑布》中,宗璞描繪了紫藤蘿新生后生命的繁茂與蓬勃,這是對美之本質深度的追求,對生命意義執著的拷問,同時表達了作者對歷史長河迂回曲折而終將前進的無限感慨:“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”閱讀本文,你又獲得了哪些啟示 請結合原文并聯系自身的經歷,談談你的感想。
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①孝敬的最好的方式是陪伴，和親人一起感受生命的歷程才能更好地理解他們。②在歲月流逝中要擁有一份從容看花的心情。③從花的生命樣式中品出生活的滋味，理解生命的要義。④花的生命那樣豐富、認真、執著，人的生命也應擁有同樣的品質。聯系現實（可加分）。
海的聲音
①在海島一個紀念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了。“買一只吧，不貴的，五塊錢。”攤主說，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音。”
②有這么神奇 我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲……可是，真的是海的聲音嗎
③不等我發問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面。”
④真是一個非常詩意的解釋。
⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠的天邊涌入耳廓……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。
⑥我屏息傾聽著，竟至于有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風不是吹在現實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辨身在何處、不知今夕何夕的感覺……
⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時候，我卻笑了。
⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。
⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢!凈騙人!”
1.讀一讀描寫“海的聲音”的句子,選出朗讀重音處理不恰當的一項 (C)
A.要讀出“我”的意外,我這樣讀:“還真是聽到了一種聲音,那么遙遠又那么朦朧的一種聲音,像是濤聲,又像是風聲。”
B.要讀出海的深遠,我這樣讀:“那是激蕩了億萬斯年的海,那是包裹了一個星球的海。”
C.要讀出“我”心潮澎湃,我這樣讀:“大海在呼嘯,海浪翻滾著,以心跳的頻率撞擊著胸腔。”
⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼。
(文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日報》)
D.要讀出“我”的癡迷,我這樣讀:“海的聲音又帶我進入時空隧道,讓我體驗到了莫辨身在何處 、不知今夕何夕的感覺。
【解析】根據選項中關鍵詞“心潮澎湃”及原句,我因大海的洶涌,海浪的翻滾而澎湃,名詞“海浪”是中性詞,無法體現出“我”的“心潮澎湃”,動詞“呼嘯”“翻滾”“撞擊”等更能體現出我內心的激蕩,故選 C。
2.下面是一則關于鄭和的隨文批注。請你仿照示例,結合學過的歷史知識,寫一則有關鄧世昌的批注。(50字左右）
鄭和 鄧世昌
鄭和率領船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進、挺進……
【答案】示例:鄧世昌率全艦戰士撞向日艦,英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊: “勇士們,沖啊,誓死衛國,與敵人同歸于盡!”看到致遠艦漸漸下沉、下沉……
3.文中寫道:“我又一次為這 ‘海的聲音’笑了。”“我”為什么笑 結合全文說說你的理解。
【答案】女兒用實驗的方法證實了海的聲音是荒謬的,我是為女兒的純真可愛而笑,為自己不必執著追求海的聲音的真假而笑。我明明知道海的聲音是商家的營銷手段,但通過這個貝殼,我想起了古代先賢,產生了莫辯身在何處的獨特體驗, 它激發著人們不斷地追尋著、體驗著生活的美好。
4.賞讀第⑩段畫線句子,這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達效果和深刻含義
【答案】運用了比喻的修辭手法,將貝殼比作耳朵,生動形象表現了貝殼的形狀,也體現了貝殼能收集各種海的聲音,表達了作者對貝殼的喜愛和贊美,對美好生活的向往和追求。
二、抒情散文
清歡楊梅
宮鳳華
①梅雨季節，江南天色靛青，飽滿誘人，天地如一軸水墨淋漓的倪瓚山水。
②東坡喜荔枝，尤贊江南吳越楊梅：“客有言閩廣荔枝何物可對者，或對西涼葡萄，予以為未若吳越楊梅。”楊梅和荔枝齊名，素有“果中瑪瑙”之譽。
③黃梅天，燠熱悶濕，南方人易犯風濕、腳氣等病癥。《本草綱目》載，“楊梅可止渴、和五臟，能滌腸胃、除煩憒惡氣。"可見楊梅是上蒼的饋贈。
④初夏時節，清蔭匝地，天地簡靜，鄉下小院時光緩慢，青瓦滲出令人恍惚的幽綠。屋后楊梅樹枝斜倚墻頭，影投灰墻，似古畫，留白寫意，自生風雅。
⑤院中柿樹下，二三舊友，品茶敘舊，促膝而談，夕光濡染，雞鳴犬吠，鄉音土韻。院角楝花輕揚，青梅依次疊放青花盤里，圓潤青碧，村姑樣羞澀，內斂且憂傷。
⑥梅雨淅瀝，楊梅開始掛滿樹枝。楊梅溜圓，形如枇杷，通體長滿纖細小刺。日漸成熟后，細刺變得柔軟綿滑。楊梅肉豐質糯，酸甜可口，汁多味甜，果核細小，入口清香。
⑦故鄉老屋前后都長有楊梅，枝干虬曲，樹姿孤高峻挺。綠葉間，一顆顆或紫或紅、晶瑩透亮的楊梅，映射陽光，凝翠流碧，玲瓏誘人，賞心悅目。輕風吹拂，酸甜青澀的香味撲面而來。滿目的楊梅果，在青色天幕下呈現透明質感，構成一幅渾然天成的水墨畫。
⑧我喜歡駐足凝望，禁不住摘一顆楊梅入口，輕輕一嚼，齒頰間頃刻彌漫一股甜汁，酸澀清甜的滋味堪稱一絕，爆漿的果汁讓味蕾陷入鮮美的沼澤中。酸甜之間，讓人淪陷，不能自拔。
⑨淋幾場透雨，新鮮成熟的楊梅紅里透黑，遠望去總是讓人浮想聯翩，惹人垂涎。雨后初霽，暮色清涼而歡悅，古舊庭院中，置古拙桑木桌，取一捧色澤光鮮的楊梅來泡酒，或做冰鎮楊梅湯，不失為村居消暑佳品。
⑩楊梅吃在嘴里，甜如蜜糖，繾綣溫馨。鄉野生活，竟也雅致而有禪意。
楊梅除了鮮吃、冰鎮，還可腌制成酸甜可口的楊梅干。母親喜歡把楊梅洗凈放在竹匾里，曝曬數日。再配以白糖，蒸透晾干，便制成楊梅干。母親做的楊梅干味道甜美，有一種醉人心田的滋味，還有色彩、光亮和無盡的鄉愁。
楊梅浸于米酒，兌少量紅糖，堪稱消暑佳釀。抿上幾口楊梅酒，令人氣舒神爽。喝楊梅酒，吃塘鱧魚，嚼青蠶豆，最青螺螄，最是暖心熨帖，頓覺天地寧靜，不由忘卻喧囂塵事。梅酒入胃，甜潤的果肉頃刻化作砰砰汁水，滿口酸甜，沁人肺腑。鄉愁和親情的味道，被重新構想與喚醒了。
楊梅醬也是鄉間的佳饌。作家鄭逸梅贊之：“梅醬為家廚雋品，涂面包啖之，味絕可口。”村婦采來青梅，鹽水浸泡后，在土灶上用柴火熬煮，去核攪拌，果醬由黃綠轉深褐，完成蛻變。涼拌黃瓜或西紅柿時，淋上新制楊梅醬，美味可口。靈動的蔬果，如幅幅水墨小品，隱逸著一份輕盈和厚重，令人頓生不知今夕何夕之感。
楊梅亮艷于庸常生活里，溫婉清美，恣意安然，倚風自笑。啜一口故園冰鎮梅湯，嘗一口青梅佳釀，一如東坡眼中雪沫乳花、蓼茸蒿筍，都是清歡。咀嚼鄉愁，塵世漸遠，歲月綿軟而悠長。
1.地方電視臺要將本文拍成配樂朗誦的電視散文,請你從下列選項中選擇最為恰當的一項作為電視散文背景配樂 ( )
A.《十面埋伏》 壯麗雄偉 B.《漢官秋月》 哀怨悲愁
C.《金蛇狂舞》 熱烈激越 D.《高山流水》 清麗典雅
D
2.文章先寫初夏黃梅天斜倚墻頭的楊梅樹外形，再自然過渡到楊梅成熟后的各種食法，每每在細致的描寫之后，總有議論抒情句收束段落。請以 段落為例，說說段末畫線句有什么作用。
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示例一：文段由楊梅浸酒聯想到用楊梅酒配著家鄉菜肴的食法，描繪酒與菜肴兩相碰撞后產生的美好感受，以一個議論句點出將這樣的美好感受——由口感美好、心情的愉悅，提升到鄉愁與親情的融合—一處的思想感受，是作者的思考由表及里、由淺入深的表現，使得文章讀來更富意蘊。
示例二：文段先講楊梅浸酒的食法，接著談到楊梅酒就家鄉菜肴的美好，段末用議論點出兩者的融合實則是鄉愁與親情的融合，是通過現象看本質的點睛之句。
3.文章多用四字詞語,反復誦讀段落⑤,賞析這樣寫的妙處。
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段落中連用幾個四字詞語,描繪出初夏時光樹下好友小聚品茶的恬靜美好，“夕光濡染”“雞鳴犬吠”等四字詞語精練生動，連用則使得文章典雅而有韻味，契合文字構建出的美好意境；增強了語言的韻律感，富有音樂美。
4.文章標題用“清歡”形容楊梅，看似寫楊梅，實則寫一種生活態度。請參考以下兩個鏈接材料，結合原文，談談你從文中讀到的“清歡”到底是怎樣的生活態度。
鏈接一： 浣溪沙·細雨斜風作曉寒
宋·蘇軾
細雨斜風作曉寒,淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
鏈接二：“清歡”的境界是很高的，它不同于李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”那樣的自我放逐;或者“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”那種盡情的歡樂。它也不同于杜甫的“人生有情淚沾臆，江山江花豈終極”這樣悲痛的心事，或者“人生不相見，動如參與商;今夕復何夕，共此燈燭光”那種無奈的感嘆。(林清玄《清歡》)
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“清歡”指清雅恬適之樂。標題用來形容楊梅，實則是寫讓人有清雅恬適之樂的楊梅。文章寫楊梅的生長環境、形、色、味以及各種食法，表達作者對楊梅的無限喜愛恰恰源自其形與味皆清香淡雅。文章一再將楊梅與鄉愁、親情相提，結尾化用蘇軾《浣溪沙》的詞句，表達作者心生向往的是與楊梅清新淡雅一脈相承的平靜疏淡且簡樸的生活。
三、小說閱讀
賣牛記
江岸
①分田到戶的時候，黃泥灣生產隊那幾頭健碩的牛都被人哄搶了。呂恒忠只好把剩下的老口的黃牛牽回了家。難得的是，老黃牛居然在來年產下一頭小牛犢。小牛犢長出對牙了，呂恒忠牽著它們娘兒倆，來到了一年一度的春季拉耕大會。他盤算好了，先把小牛犢賣了，弄些現錢，救眼前的急。
②有人看上了呂恒忠的小牛犢，經過幾次討價還價后成交了。買牛大哥笑著對他說：“大哥，我恐怕也拽不走它，還得麻煩你牽上老黃牛，送俺們回家。”“這個沒問題。”呂恒忠滿口答應。買牛大哥家住黑河村，大約十里地光景。接近晌午，呂恒忠幫買牛大哥將小牛犢關進了他家的牛欄，牽著老黃牛要離開。買牛大哥死活不依。呂恒忠只得留下來吃晌飯。老哥倆像多年的老朋友一樣對酌起來。酒足飯飽了，呂恒忠才牽著老黃牛離開。老黃牛往前走一步，勾頭回望一眼，哞叫一聲；老黃牛每叫一聲，小牛犢也清脆地回應一聲。拐出村莊好幾個彎了，還聽得到小牛犢的叫聲。
③大約是第四天凌晨，呂恒忠起來放牛，聽到牛欄那邊傳來長一聲短一聲的叫。他三步并作兩步跑過去，發現牛欄外邊站著小牛犢，老黃牛從牛欄里伸出頭來，不時舔舔小牛瀆，娘兒倆你一聲我一聲不停地叫著。呂恒忠打開牛欄的門，小牛犢迫不及待地鉆了進去，腦袋在老黃牛脖子上拱，在它兩腿間蹭，親熱得不得了。呂恒忠發現，小牛續的鼻孔有新鮮的血跡絲絲縷縷流出來。很顯然，它剛剛被扎上了圈頭，而它又掙脫了圈頭。
④很快，整個黃泥灣都知道了他前幾天賣掉的小牛犢自個兒又跑了回來。不少人涌到他家牛欄門口來瞧稀罕。大家七嘴八舌地說：這真是有福之人不在忙，該你發財；趁人家還沒找過來，送到親戚家，趕緊把它藏起來······。呂恒忠笑一笑，沒有吱聲。
⑤吃罷早飯，呂恒忠牽上老黃牛，老黃牛屁股溝子上貼著小牛犢，一起往村外走去。還沒走出村口，村子里咕咕咚咚跑出一個人來，風風火火地跑到了他和牛的前面，是呂恒忠的老婆曾廣勤。她氣喘吁吁地問：“你這是要去哪里？”呂恒忠鱉她一眼，說：“你說俺要去哪
里 ”“你要去黑河還牛 俺不同意!”“這牛是人家花錢買了的，就該還。”“又不是俺們偷的搶的，是它自個兒跑回來的，還什么還!”曾廣勤張開雙臂，攔住了他的去路。“你說的是屁話!”呂恒忠說著，使勁一撥拉，曾廣勤一屁股坐到了地上。呂恒忠牽著牛，急匆匆繞過曾廣勤，徑直去了。
⑥曾廣勤連珠炮似的罵聲從身后傳來：“你這個老挨千刀的，一輩子窮人命，送上門的財你都不要，你是癡了還是呆了……”
⑦呂恒忠邊走邊嘟囔著：“我就是窮人命，就是癡了呆了，但是人要講理。”他的腦海里翻騰著買牛大哥那張和他一樣黑蒼的臉，翻騰著那天晌午買牛大哥家滿桌子冒著熱氣的酒菜。將心比心，這會兒，買牛大哥不定急成什么樣子了呢!
⑧太陽一點兒一點兒向中天攀爬著。呂恒忠不知不覺加快了步伐，隱約感覺脊背出了汗。他想，要是這樣一直趕路，興許還能趕上買牛大哥家的晌飯呢!
1.根據文章內容,梳理小說情節,完成下表的填寫。
賣出的小牛犢自行回家了
老婆曾廣勤阻攔呂恒忠還牛
2.按要求賞析。
(1)小牛犢迫不及待地鉆了進去，腦袋在老黃牛脖子上拱，在它兩腿間蹭，親熱得不得了。(賞析加點的詞)
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“鉆”“拱”“蹭”幾個連續動詞寫出與老黃牛小別重逢的小牛犢迫不及待與母親親近的舉動，表現其對母親的依戀以及與母親別后重復的喜悅之情。
(2)太陽一點兒一點兒向中天攀爬著。(賞析修辭手法)
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這句話用了擬人修辭，賦予太陽人的行為，生動形象描繪出太陽緩慢向天空移動的情景，表現時間的流逝，襯托呂恒忠將心比心能與買牛大哥丟牛著急產生共情。
3.優秀的小說是少不了矛盾沖突的,而小說往往隨著矛盾沖突發展到最高潮,最能表現人物形象,表達文章主旨。試結合文章分析,本文的主要矛盾雙方是什么,它們是怎樣表現人物形象與文章主題的。
知識卡片
小說中矛盾沖突有幾個大的類型——人的自我掙扎、人與人之間的沖突、人與社會的抗爭 (例如習俗與成見)、人與自然的矛盾、人與技術之間發生的問題等。
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小說中的主要矛盾因小牛犢回家而產生，呂恒忠是否還牛成了主要矛盾，是否還牛牽涉呂恒忠與買牛大哥的利益。在鄰居羨慕、出謀劃策，妻子阻攔還牛的情況下，呂恒忠固執還牛，表現其樸實明理、正直厚道、急人所急的性格，表達了作者對呂恒忠不因個人小利而舍棄做人本分的小人物的贊美。
謝謝觀看

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