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2025年語文中考復(fù)習(xí)
專題八 古代詩歌閱讀（四）
模塊三 古詩文閱讀
　
聚焦中考
01
初中古詩閱讀要求學(xué)生能夠初步鑒賞淺易的古代詩詞。近年來中考對古詩詞的考查一般有:理解、鑒賞詩歌內(nèi)容及表達(dá)效果；感知詩詞中的藝術(shù)形象；理解詩詞的主旨及作者的思想感情；評析詩詞凝練的語言。因此,考生平常就要注意誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。
古代詩歌的鑒賞多以“選擇+簡答”的形式考查,律詩多從題目、首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)、全詞詩等角度考查,詞從題目、上闋、下闋、重點詞句等角度考查,重點考點多為思想感情、重點詞句鑒賞、內(nèi)容理解、畫面描述、表現(xiàn)手法等。
核心知識點
02
九年級（下）
漁家傲·秋思
北宋·范仲淹
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下面對《漁家傲·秋思》一詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
A.詞的上片中“長煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長河落日圓”的意境相似。
B.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”,寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。
C.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。
B
2.全詞用語精煉傳神。上片一個“_____ ”字,點明邊塞戰(zhàn)事吃緊;下片一個“______ ”字,盡顯征人無盡悲愴。
3.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主,全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情
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閉
淚
上片側(cè)重描寫;下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成 (壯志難酬)的哀傷,有凄清悲涼之感,也含蓄地表達(dá)了他對朝廷腐朽、軟弱,不修武備、不重邊功的憤懣之情。
江城子·密州出獵
北宋·蘇軾
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下列對《江城子·密州出獵》這首詞的理解與分析，有誤的一項是 ( )
A.詞的上闋描繪了一幅場面盛大的“太守出獵圖”。
B.“卷平岡”極言速度快,可見出獵者情緒高昂。
C.下闋借用“遣馮唐”的典故來表達(dá)情感和志向。
D.最終詞人如愿挽弓勁射、戰(zhàn)場殺敵、氣概非凡。
【解析】上戰(zhàn)場殺敵不是實指, 是作者的想象。
D
2.蘇軾稱此詞“雖無柳七郎風(fēng)味,亦自是一家”。請以“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!”為例,分析蘇詞的風(fēng)格特點。
示例:蘇詞風(fēng)格豪放樂觀、 曠達(dá)灑脫。“酒酣胸膽尚開張”,描寫出獵后開懷暢飲,膽氣更為豪壯的景象，充滿灑脫豪邁之氣;“鬢微霜, 又何妨”寫詞人年事雖高卻不在意,甚至還希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國守邊的重任,反問語氣表現(xiàn)出蘇軾的樂觀曠達(dá)。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
南宋·辛棄疾
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下列對《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞理解有誤的一項是( )
A.承接上闋的“沙場秋點兵”,下闋一開始就給人大氣磅礴的感覺。“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”:將軍率領(lǐng)鐵騎,風(fēng)馳電掣般奔赴前線,弓弦雷鳴,萬箭齊發(fā)。
B.這是一場反擊戰(zhàn)。一戰(zhàn)獲勝,大功告成,既“了卻君王天下事”,又 “贏得生前身后名”,確實壯哉!
C.本詞的確夠得上是“壯詞”,但主人公立下這樣的功績,也耗費了自己的青春,想想青春已逝,不禁發(fā)出 “可憐白發(fā)生”的感嘆,豪壯中隱隱露出一絲傷感。
C
D.這首詞布局獨特。“醉里挑燈看劍”一句,突然發(fā)端,接踵而來的是聞角夢回、連營分炙、沙場點兵、克敵制勝,有如鷹隼突起,凌空直上。而當(dāng)翱翔天際之時,陡然下跌,發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的喟嘆,使讀者不能不為作者的壯志難酬灑下同情的淚。
【解析】詞中所寫的壯舉,并非現(xiàn)實,不過是詞人的夢中理想而已。
2.下列對這首詞的理解和分析,有誤的一項是( B )
A.開篇兩句把鏡頭定于軍營,從視覺角度寫看劍,從聽覺角度寫吹角,視聽交匯,情景生動。
B.上片用“八百里”“五十弦”的典故突出營地之廣闊、物資之豐富,呈現(xiàn)軍營的祥和景象。
C.下片抓戰(zhàn)場最具典型特征的“馬”和“弓”描繪戰(zhàn)事,以馬快弦急側(cè)面體現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈。
D.全詞前九句每句詠一事,一氣貫注,結(jié)句時轉(zhuǎn)筆換意,在與上文的鮮明對照中深化題旨。
【解析】“八百里”指牛,這里泛指酒食,“五十弦”指瑟,這里泛指音樂。這句詞描述了戰(zhàn)前酒宴的場景,營造出的了雄偉壯闊的意境, 與選項中 “營地之廣闊”“物資之豐富”“軍營的 祥和景象”不符,故選B。
3.對此詞作,有評論云:“題作壯詞, 但壯中含悲。”你如何理解此詞的“壯”與“悲”？
“壯”既是詞作所描述的軍旅戰(zhàn)斗生活場景之雄豪壯美,也指作者渴望建功立業(yè)的壯志雄心;“悲”則是作者在現(xiàn)實中壯志難酬的抑郁憤慨之情。
滿江紅(小住京華)
清·秋瑾
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下列對《滿江紅(小住京華)》一詞理解有誤的一項是( )
A.《滿江紅》作于1903年,作者是中國民主主義革命著名活動家,婦女解放運(yùn)動先驅(qū)秋瑾。
B.“身不得,男兒列;心卻比,男兒烈”本句運(yùn)用短句,節(jié)奏明快,格調(diào)高昂,豪邁雄健,將身不能為男兒,心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。
C.《滿江紅》是題目,作者是浙江紹興人,別號“易安居士”。
D.“為籬下,黃花開遍”,是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照 “人比黃花瘦”的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
【解析】秋瑾別號 “鑒湖女俠”, “易安居士”是李清照。
C
2.《滿江紅（小住京華）》一詞是如何一層層表達(dá)作者的復(fù)雜情感的
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詞的上闋首先將陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的名句合一，以寫秋色，烘托出作者沖破家庭牢籠后既怡然自得卻又愁苦的心理，接著用《史記·項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來比喻自己終于沖破了家庭的牢籠，同時又為國家前途擔(dān)憂的心境，用“苦將儂、強(qiáng)派作蛾眉”進(jìn)一步說明表面上過著貴婦人的生活，實則痛苦不堪，解釋作者想沖破家庭束縛的原因，用“殊未屑”表明作者對貴婦人的生活，不僅不留戀，反而蔑視的態(tài)度。
詞的下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，活化了一個“夢醒后無路可走”的女詞人形象。
十五從軍征
《樂府詩集》卷二十五
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下列對《十五從軍征》的理解和鑒賞,不正確的一項是 ( )
A.詩人以 “十五從軍征,八十始得歸”開篇,看似平淡,卻耐人尋味,含蓄點出了戰(zhàn)爭周期之長和當(dāng)時百姓兵役之繁重。
B.“兔從”到“中庭”四句,由遠(yuǎn)及近,側(cè)面寫出主人的家荒涼破敗的景象,控訴了戰(zhàn)爭對普通人生活的毀滅。
C.詩的最后兩句通過對老兵“出門張望,老淚縱橫”這一動作細(xì)節(jié)的描寫,進(jìn)一步抒發(fā)了老兵心中的悲涼之感。
D.全詩以老兵回家的情感變化為線索:滿懷希望———希望落空———徹底失望———悲哀流淚,有波瀾有起伏,且引人深思。
【解析】“側(cè)面寫出”不正確,這四句是直接描寫老兵家園的荒涼景象。
B
2.《十五從軍征》抒發(fā)了老翁怎樣的心情？通過哪句詩體現(xiàn)出來的
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本詩抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情。“羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣”,在兵役嚴(yán)苛的封建社會,這首十五從軍征 里道不盡心酸與批判。
【解析】解答本題時,可根據(jù)詩句 “羹飯一時熟,不知貽阿誰。出門東向看,淚落沾我衣”等詩句,結(jié)合題目和事件分析作答。
白雪歌送武判官歸京
唐·岑參
邊塞詩:指古代以邊塞戰(zhàn)爭、邊塞生活、邊塞風(fēng)光為題材的詩歌,初起于漢魏六朝時代,唐代進(jìn)入發(fā)展的黃金時期。高適、岑參是唐代 “邊塞詩”派的重要代表,岑參的邊塞詩藝術(shù)成就尤高。
◆針對訓(xùn)練
1.下列對本詩的理解,有誤的一項是 ( )
A.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,一個“忽”字,不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇,而且傳達(dá)出詩人對嚴(yán)寒天氣的恐懼。
B.“將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著”,用將士身邊的用品來襯托氣候的寒冷,寫出了邊塞將士生活的艱苦。
C.“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”,詩人用浪漫夸張的手法,極力描繪雪中天地的整體形象,浩大蒼茫,威嚴(yán)雄偉。
D.“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”,寫詩人送友人歸去時依依惜別的深情,有“此時無聲勝有聲”的意境。
A
【解析】“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中“忽”字用得神妙，不僅寫出“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且承接上句“胡天半月即飛雪”，再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇，并沒有恐懼的感情。
2.從題目中可以看出這是一首送別友人的詩,卻為什么只是在最后兩句才寫送別呢
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從題目中可以看出這是一首送別友人的詩，但似乎只有這最后兩句寫濃濃的離別之情其實不然，前面詩人以大量筆墨，從各種角度，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，為我們表現(xiàn)了胡地雪景的壯曠蒼茫與綺麗無比，旨在描寫邊關(guān)的環(huán)境以渲染送別的氣氛，無一字寫不舍與擔(dān)憂，但這種情緒又無處不在。景中含情，寓情于景，情景交融，表現(xiàn)了詩人送別友人的惆悵之情。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
南宋·辛棄疾
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.下列對《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詞分析不正確的一項是 ( )
A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。
B.“何處望神州 滿眼風(fēng)光北固樓。”這兩句詩運(yùn)用了反問的修辭手法,可謂 “驚天地,泣鬼神”。弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休”是說三國時代的孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬,雄踞東南一隅。
D.“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語言,現(xiàn)在由辛棄疾口中說出,代表了人民要求發(fā)憤圖強(qiáng)的呼聲。
【解析】“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”這兩句自問自答，是設(shè)問的手法。
B
2.同一座北固山,王灣曾寫過《次北固山下》一詩,但它的全旨與《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》迥異,可見古人面對同樣的事物有不同的感悟。請你從讀過的古詩文中舉出一個這樣的例子,并簡要說明。
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示例：同樣是“秋”，馬致遠(yuǎn)筆下的秋是“古道西風(fēng)瘦馬”，流露出游子漂泊天涯的愁思；曹操筆下的秋是“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，充滿了豪壯的氣概；劉禹錫筆下的秋是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，洋溢著激越向上的豪情。
過零丁洋
南宋·辛棄疾
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.對《過零丁洋》一詩的理解不正確的一項是 ( )
A.在首聯(lián)中，詩人回顧了一生的主要經(jīng)歷，即科舉入仕與勤王抗元，從縱向追述，起筆不凡。
B.頷聯(lián)以比喻的方式形容當(dāng)時的局勢,從國事說到自身,從橫向著筆,渲染氣氛。
C.頸聯(lián)“惶恐灘”“零丁洋”對仗工整,以地勢之險暗示詩人處境之艱,表現(xiàn)憂憤悲苦之情。
D.尾聯(lián)慷慨激昂,借景抒情,表明了詩人舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他的氣節(jié)。
【解析】“借景抒情”說法錯誤，尾聯(lián)沒有運(yùn)用借景抒情的表現(xiàn)手法。
D
2.結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀,舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”的理解。
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人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊映照千古，這激揚(yáng)慷慨的兩句詩，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。
山坡羊·潼關(guān)懷古
元·張養(yǎng)浩
元曲:
指盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。雜劇每本四折,流行于大都(今北京)一帶,如關(guān)漢卿的《竇娥冤》等。明清兩代也有雜劇,但每本不限四折。散曲,有小令和套數(shù)兩種。小令由單獨的一支曲子構(gòu)成。《天凈沙》《山坡羊》都是 標(biāo)有題目的小令。套數(shù),是由幾支同一宮調(diào)的曲子連綴而成的組曲。
◆課文賞析
◆針對訓(xùn)練
1.對《山坡羊·潼關(guān)懷古》分析有誤的一項是 ( )
A.“如聚，山峰匯集于潼關(guān)之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河,內(nèi)有嵩山。首句極言潼關(guān)地勢險要,已寓兵家必爭之意。
B.“望西都,意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安,曾經(jīng)是好幾個朝代的都城,可作者眼前只剩下一片凄涼。
C.“宮闕萬間都做了土”,表面上看起來只是回顧歷史,而沒有直接提到戰(zhàn)爭,然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。
D.作者通過懷古，表現(xiàn)對民間疾苦的關(guān)懷與同情。立意精辟,主題深刻,氣勢雄渾,感情深沉。
【解析】“峰巒如聚，波濤如怒”中，潼關(guān)外臨黃河，內(nèi)有華山，A選項說法有誤。
A
2.賞析“峰巒如聚,波濤如怒”中“聚”和“怒”字的妙處。
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擬人修辭，把本來靜態(tài)的山寫動了，本來無情的水寫得心潮翻滾；曲為心聲，一切景語皆情語，“聚”“怒”兩字于人透露了詩人極不平靜的情緒；于地突出潼關(guān)地勢險要是兵家必爭之地的特點，鋪墊下文。
謝謝觀看

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