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【二輪復(fù)習(xí)】提高做題效率，快速判斷句子語病的18種方法
影視劇中的病句
病句考情分析：
命題特點(diǎn)
①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。
②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。
③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。
④所選病句較長，一般含兩處病因；要求能準(zhǔn)確修改。
近年考情 年份、卷別 題干表述
2024年新課標(biāo)全國Ⅰ卷 文中第二段有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意
2024年新課標(biāo)全國Ⅱ卷 20．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）
2024年全國甲卷 20.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(4分)
一輪復(fù)習(xí)我們已經(jīng)梳理過病句的常考類型，那如何在保證做題準(zhǔn)確度的前提下，提高語病題的做題速度，做到“一眼看穿（病灶）”呢？
語病快速判斷的方法
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一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明
1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。
3.采風(fēng)小組搜集了近七百萬字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。
4.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。(語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系)
(搭配不當(dāng)，“事件”不可以“批評教育”)
(分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)
（分類不當(dāng)，“情歌”與“民歌”互有包容，二者是交叉關(guān)系，不能并列。）
(分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)
語病快速判斷的方法
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一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明
5.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一些問題從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。
6.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。
（語序不當(dāng)，句中的“從理論上和政策上”與“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”照應(yīng)錯(cuò)位。）
(語意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”共計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”)
【提示】并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分，這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，隨意改動(dòng)，便會(huì)造成排序不當(dāng)。
語病快速判斷的方法
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二、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語
1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
2.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。
3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全蔫（niān）了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。
(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)
(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”，應(yīng)在“三次”前加上“其產(chǎn)品”，另外“東南亞”后面加上“其它”)
(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)
語病快速判斷的方法
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三、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
2.認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。
3.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”)
(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的”)
(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)
語病快速判斷的方法
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三、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)
4.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者傾斜。
5.針對國際原油價(jià)格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。
（主干“進(jìn)入”不能與“分成”搭配，即成分殘缺，需在“分成”之后補(bǔ)上中心語“的時(shí)代”，才通順。）
（“針對”與“攀升”不搭配，狀語“針對”的中心語“的形勢”殘缺。）
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四、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余
1.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練被評為省級勞動(dòng)模范。
【提示】
復(fù)雜定語排列大致為：
a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；b.指稱或數(shù)量的短語；c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
多項(xiàng)定語語序不當(dāng)：
國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練被評為省級勞動(dòng)模范。
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四、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余
2.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
【提示】復(fù)雜狀語排列大致為：a.目的或原因（介賓短語）；b.時(shí)間或處所；c.語氣（副詞）；d.范圍、否定、程度、情態(tài)；e.對象（介賓短語）。
多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)：
許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。
語病快速判斷的方法
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五、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)
1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。
2.國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
3.與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。
(表意不明，是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)
(重復(fù)，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)
（平均數(shù)是一個(gè)確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個(gè)概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”）
【注意點(diǎn)】
“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞后面接確數(shù)
語病快速判斷的方法
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六、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)
1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。
2. 2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。
(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)
(語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”前)
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七、出現(xiàn)了時(shí)態(tài)副詞和助詞，可能是前后矛盾
1.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練中。
2.該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。
3.“不拋棄，不放棄！”“有意義就是好好活！”——電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的經(jīng)典臺詞，將引發(fā)越來越多青少年的共鳴，成了他們的人生坐標(biāo)。
(“日前”即“前幾天”，指的是過去，它不能與表現(xiàn)在的“正”連用，應(yīng)將“日前”改為“目前”。）
（表現(xiàn)在的“正”與表過去的“了”混用在一句子中，造成時(shí)態(tài)的混亂，應(yīng)將其中一個(gè)刪除。）
（“將”與“了”時(shí)態(tài)矛盾）
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八、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們在遇到困難的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。
3.焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
4.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？
(搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”)
(介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對”)
(主客體顛倒，應(yīng)為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)
(濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)刪去“對于”)
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九、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)
1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。
2.老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主義者。
3.由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。
(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)
(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”，應(yīng)在“自己”前面加上“老人”)
(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)
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十、出現(xiàn)了連詞（關(guān)聯(lián)詞），可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺、分句語序不當(dāng)、分句關(guān)系不符合邏輯
1.只有從根本上解決了為哪些人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。
2.一個(gè)人有錯(cuò)誤若不加改正，如果是很小的錯(cuò)誤，也可能會(huì)釀成大害。
3.他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。
(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)
（該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)改為“即使”。）
(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)
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十、出現(xiàn)了連詞（關(guān)聯(lián)詞），可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺、分句語序不當(dāng)、分句關(guān)系不符合邏輯
4.他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少字，編秧歌也在行。
5.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
6.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。
(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常”前加“但是”)
(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)
(語序不當(dāng)，要特別注意遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”)
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十、出現(xiàn)了連詞（關(guān)聯(lián)詞），可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺、分句語序不當(dāng)、分句關(guān)系不符合邏輯
7.用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。
8.《紅樓夢》寫了那么多的人，就是因?yàn)樽髡吆退鑼懙膶ο箝L期相處，深深理解了他們的一切。
9.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
(語序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”)
（分句間沒有因果關(guān)系。）
（誠信”和“不僅”應(yīng)互換位置，“關(guān)系到國家的整體形象”與“體現(xiàn)了公民基本道德素質(zhì)”互換。）
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十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)
1.在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過，才公諸于社會(huì)。
2.雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。
3.聽了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。
(“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù))
(“堪”即“可以”，重復(fù))
(“由衷”即有“在心里”的意思，重復(fù))
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十二、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯
1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。
2.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。
(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)
(“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯)
【提醒】
“能否”、“是否”、“會(huì)否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類是兩面詞。
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十三、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句），可能是不合邏輯或表意相反
1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？
(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理， “不再”應(yīng)該改為“再次”)
(“忌”或“不可”去其一)
（“否認(rèn)”、“不”與反問語氣構(gòu)成三重否定，使意思反了。）
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十四、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明
1.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。
2.在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。
3.此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。
(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)
(新生是指“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)
（“沒有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語意不明)
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十五、出現(xiàn)了“使、讓、令、把、被”等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)
1.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。
(主語殘缺，使動(dòng)詞的主語是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)
(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾”)
(語序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”)
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十六、出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配
1.東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱。
2.這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
（“一座是”與“四個(gè)大字”搭配不當(dāng)。）
（“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。）
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十七、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂
1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
2.到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
(有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)
(應(yīng)為“由……決定的”)
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十八、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。
1.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)。
2.這本書開拓了境界。
3.對于這項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)沒有一抓到底，沒把問題解決。
（缺少謂語“開展”）
（缺定語“新”）
（缺補(bǔ)語“好”）
謝謝欣賞，
微瑕可自行修改。

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