資源簡介 (共21張PPT)- 素養目標 -1.積累文言詞語,能借助注釋和工具書理解基本內容;2.分析人物形象并學習古人誠實、守信、尊重他人的美德。- 作者簡介 -劉義慶:南北朝劉宋王朝宗室,彭城人,襲封臨川王,曾任兗州刺史,加開府儀同三史 ,他秉性簡素,愛好文史,喜歡招聚文學之士,除《世說新語》外,還編有《函明錄》等作品。- 背景簡介 -《世說新語》是我國南朝宋時期(420-581年)一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的,是志人小說代表- 作品簡介 -《世說新語》原書八卷,今本作三卷,分《德行》《言語》《政事》《文學》《方正》《雅量》等三十六篇,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事,較全面地反映出當時士族的生活方式和精神面貌。《詠雪》選自《言語》篇 。- 字詞正音 -太傅( ) 俄而( ) 雪驟( )差( ) 可擬( ) 無奕( )尊君在不( ) 撒( ) 柳絮( )fùézhòuchānǐyìfǒusǎxù謝太傅/寒雪日/內集,與兒女/講論文義。俄而/雪驟,公/欣然曰:“白雪紛紛/何所似?”兄子/胡兒/曰:“撒鹽空中/差可擬。” 兄女/曰:“未若/柳絮/因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女,左將軍/王凝之/妻也。朗讀文章,讀準字音,注意節奏。結合注釋,讀通大意。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟小輩談論文章的義理。子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女。文章的義理。把家里人聚集在一起。謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。(于)大體可以相比。差,大體。擬,相比。不久雪下得急了,太傅高興地說:“白雪紛紛揚揚像什么?”他二哥的兒子謝朗說:“把鹽撒在空中大體可以相比。”急。不久一會兒。像什么。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”高興的樣子。欣,高興。然,……的樣子。即“所似何”,倒裝句。何,什么。似,像。不如,不及。乘風。因,趁、乘。他大哥的女兒(謝道韞)說:“不如比作柳絮乘風起舞。”太傅高興得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。兄女曰:“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。(謝道韞)就是。非此即彼也,表判斷。- 整體感知 -“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了:時間 地點人物 事件寒雪日內(集)謝太傅、兒女講論文義- 整體感知 -謝道韞將紛紛白雪比作“柳絮因風起” ,這樣的比喻有何妙處?柳絮因風起飛揚之態輕盈之雅文學之韻形神韻你覺得這個家庭聚會的氛圍怎樣?從哪里看出來。從“寒雪” 、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語可以看出。融洽、愉快、輕松、和諧且文化氣息濃厚- 整體感知 -1.找出文中對雪進行比喻的句子。撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起賞析兩個比喻句的妙用,理解文章的寫作安排2.思考:你認為“撒鹽空中”“柳絮因風起”這兩個比喻,哪一個更好?請賞析一下。“撒鹽空中”——運用了比喻的修辭手法,用鹽喻雪,生動形象地寫出了雪的顏色和下落之態。形似- 整體感知 -“公大笑樂”該如何理解?樂什么?有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意有人認為“笑”前喻,“樂”后喻有人認為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”一樂,感家庭雅趣之樂;二樂,賞后輩才智之樂;三樂,贊兄女聰慧之樂- 整體感知 -文章結尾交代了謝道韞的身份,有什么用意?這是一個有力的暗示,表明謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外,確實耐人尋味。- 整體感知 -本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事,表現了謝道韞的文學才華和聰明才智,同時也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。- 主旨歸納 -敘述事件:交代背景:時間、地點、人物、事件補敘身份:謝無奕之女,王凝之之妻詠雪一問:白雪紛紛何所似兩答兄子:撒鹽空中兄女:柳絮因風起- 內容框架 -- 課后作業 -文學常識填空。劉義慶,南朝___________文學家,《世說新語》是我國最早的___________小說。全文分德行、言語、政事、文學等三十六個門類,記載了從漢末到___________豪門貴族和官僚士大夫階層的言談、逸事,較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。宋筆記東晉- 課后作業 -默讀課文填空。(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家:__________________,_____________。(2)《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是:_____________,_____________。(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻,感到滿意的句子:_____________。答案:(1)謝太傅寒雪日內集;與兒女講論文義(2)撒鹽空中差可擬;未若柳絮因風起(3)公大笑樂 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫