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(共30張PPT)
趙州橋
小學語文三年級下冊·第三單元
趙州橋
洛陽橋
廣濟橋
盧溝橋
中華文化源遠流長，我們知道了中國是紙的故鄉，詩詞的發源地，她還是橋的國度，你們看!
天下第一橋
溫故知新
昨天我們學習了生字，初步了解趙州橋，為趙州橋編制了“國寶檔案”，現在我們來回顧一下。
位 置
別 名
設計者
建造年代
地 位
安濟橋
李春
隋朝
世界聞名
河北趙縣
趙州橋被美國土木工程師稱為“國際歷史上土木工程的里程碑”，趙州橋聲名遠播，文中有一個詞來評價它——
世界聞名
資料袋
趙州橋
默讀課文2-3自然段，用橫線畫出段落的中心句，并試著用幾個簡短的詞語來歸納一下趙州橋的特點。
走進文本
趙州橋非常雄偉。
趙州橋不但堅固，而且美觀。
雄偉
堅固
美觀
圍繞”雄偉“來探究，從課文的哪些語句中體會出了趙州橋的雄偉 在課文中畫出來。
橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
運用列數字方法具體介紹了趙州橋的長度和寬度，體現了趙州橋的雄偉壯觀。
請圈出含有數字的詞或短語，并想想用了什么說明方法？
橋長五十多米，有九米多寬
河面寬37米
橋長五十多米
橫跨
大拱形
九米多寬，中間行車馬，兩旁走人
石頭砌成，沒有橋礅，千年不倒
朗讀指導
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。
重讀標紅的詞語，把趙州橋的雄偉氣魄讀出來。
這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。
課文是怎樣把趙州橋巧妙的設計清楚地表達出來的？
大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
這種設計既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
用“既……又……”說明了趙州橋這樣設計同時具備的兩個優點。
課文為什么要具體介紹趙州橋的這種設計？這種
設計有什么好處？
因為這種設計是“創舉”。
指前所未有的影響大的舉動或事業。
便于泄洪，減輕沖擊，不易沖毀
節省石料，減輕橋重
兩方面好處
朗讀指導
這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
“創舉、既、又”要重讀，在朗讀中要讀出自豪、贊美的語氣。
趙州橋在1400多年中經歷了10次水災，8次地震，至今屹立在洨河上，成為世界上現存最早，保存最完整的古代石拱橋。
小資料
這座橋不但堅固，而且美觀。
第二自然段寫的是橋的堅固。
第三自然段寫的是橋的美觀。
過渡句
承上
啟下
第三自然段是用哪一句話接著第二自然段寫的？
過渡句，起著承上啟下的作用。“堅固”概括了前面的內容，“美觀”引出了后面的內容。這樣寫使文章結構更緊湊，銜接更自然。
作者是怎樣把趙州橋的“美觀”這一特點寫清楚的呢？
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。
欄板
有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。
有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。
還有的刻著雙龍戲珠。
因為這3幅是最精美的。
作者為什么只描寫了這三幅圖案？
所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
欄板上其他圖案雕刻得怎么樣？
這句話告訴我們什么？
石匠的手工藝精巧，把龍刻栩栩如生，贊揚了勞動人民的智慧和才干。
作者是怎樣把趙州橋的“美觀”這一特點寫清楚的呢？
用語言將龍寫“活”不容易，將龍雕刻“活”更
是不可思議，趙州橋因其雄偉、堅固又美觀而世界聞
名。所以后人這樣評價它：“
”
趙州橋體現了勞動人民的
智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
趙州橋體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
全文的中心句
趙州橋的歷史價值
在朗讀中“寶貴”要重讀，語氣上揚，要讀出自豪、驕傲的語氣。
大概介紹一下趙州橋的基本信息，要說明它的特點和地位。
假如你是導游，試著用下面的詞語，向客人介紹趙州橋。
世界聞名
創舉
雄偉
美觀
拓展延伸
【關于橋的古詩名句】
1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
——(唐)杜牧《寄揚州韓綽判官》
2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
——(宋)陸游《沈園》
3.雞聲茅店月，人跡板橋霜。
——(唐)溫庭筠《商山早行》
布置作業
你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產”？請你收集資料，完成表格，再借助表格的內容向同學介紹。
名稱
位置
建造年代
特點
地位

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