資源簡介

(共146張PPT)
2025.3
高端引領 精準施策
——2025屆高三語文備考講座
2025屆高考形勢背景
（一）2025年高考新動態
2024年高考語文全國卷命題有何新動向？
2025年高三如何應對語文高考變化？
2024年語文高考命題風向
一、價值導向：高唱主旋律，一仍舊貫
二、考查重點：思維，步步設限，分分用心
三、回歸傳統：回歸教材教學，考基本素養
四、其他趨向：……不留文字
（二）2025年備考風向標
20:43
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堅持能力導向，注重培養學生適應未來社會的思維品質和關鍵能力。
教育部部長懷進鵬2023年10月21日在第十四屆全國人民代表大會常務委員會第六次會議上的講話
新高考、新課程、新教材對教師能力提出更高要求，一些薄弱學校教師仍習慣于傳統教學方式，需要從知識傳授向能力素養培育轉變。
深化中高考考試內容改革。深入調研各地考情教情，推動試題情境設計更加貼近學生學習生活實際。進一步增強對學生探索性、創新性等思維品質的考查，提升命題的科學性。
深入調研各地考情教情，推動試題情境設計更加貼近學生學習生活實際。
20:43
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教育部辦公廳《關于做好2022年普通高校招生工作的通知》
教育部辦公廳《關于做好2023年普通高校招生工作的通知》
深化考試內容改革。落實立德樹人根本任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構建德智體美勞全面考查的內容體系。注重考查學生的必備知識、關鍵能力和學科素養，引導培養探索性、創新性思維品質。優化試卷結構和試題形式，增強試題的應用性、探究性、開放性。持續加強國家教育考試命題和考務工作隊伍建設，強化規范管理，完善保障機制，提升工作水平。
穩步推進高考綜合改革。山西、內蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏等第五批高考綜合改革省份要全力做好新高考落地的各項工作。加強全流程全員模擬演練，完善考試招生工作方案及應急預案。強化政策宣傳解讀，精心謀劃部署、周密組織實施命題、考試和錄取等環節，確保改革平穩落地。各地要進一步深化高中育人方式改革，加強學生發展指導和選科指導，引導學生根據國家發展需要和自身興趣特長選科選考。
教育部辦公廳《關于做好2024年普通高校招生工作的通知》
教育部辦公廳《關于做好2025年普通高校招生工作的通知》
深化考試內容和形式改革。堅持立德樹人，將習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入試題，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系。加強關鍵能力、學科素養和思維品質考查，引導創新能力培養。注重考查基礎知識、基本技能、基本方法，引導學生融會貫通、靈活運用。持續加強國家教育考試命題和考務工作隊伍建設，強化規范管理，完善保障機制，提升工作水平。
2025年兩點最新變化：
以高考評價體系為指導：分層對標
對學科熱愛
扎實基本功
敏捷悟性
快速解決問題
時常自省自勵
專業+超專業思維
活用知識，正確解題
靜態知識，潛在能力
深度學習達成素養
鏈接案例
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理 解
發現與運用
思維進階
當前階段備考：加強整合！
B
A
A
C
B
C
A、B、C
難易不同
高考專考深度學習能力
高三備考任務清單
（一）時間規劃 任務明確
科學設計高三復習方案
第二輪復習（2025年2-3月—3-4月）（關鍵詞：專題突破）
1.目標定位：完善、鞏固、提高
2.策略定位：有效對接；專題強化，素材重組，重點突破
第一輪復習（2024年7-8月—2025年1-2月）（關鍵詞：全面撒網）
1.目標定位：落實考點，全面復習；單元過關，夯實四基（基本知識，基本技能，基本思想，基本體驗）；初步總結規律方法
2.策略定位：總結借鑒，覆蓋考點，狠抓基礎，掌握方法
第三輪復習（2025年5—6月初）（關鍵詞：綜合演練）
1.目標定位：績優生保溫、強化，中等生沖刺，臨界生“逆襲”
2.策略定位：綜合訓練，強化實戰，查漏補缺，保溫鞏固
3.具體安排：
2025年5月：套題仿真訓練；專項查漏補缺；強化識記
2025年6月初：調整心態；梳理整合
兼顧教材和備考資料
一輪：地毯式全面轟炸
二輪：攻破要塞+查漏補缺
三輪：實戰演練+查漏補缺
一輪備考要緊張
最后沖刺要放松
一、二輪區分點
區分 一輪特點 二輪特點
識記上 ①一輪是逐個知識點記憶，初步掌握知識結構 ①二輪是系統知識網絡記憶，熟練掌握知識結構
②一輪記憶傾向于展開，側重點 ②二輪記憶傾向于濃縮，側重網
③一輪 會—記 ③二輪 記—熟
能力上 一輪特點：“知識單項”“跨度小” “解題思路較為單一”。能力要求：低—中 二輪復習特點：“知識多項”“跨度大”“解題思路多變”。能力要求：中—高
結果上 一輪側重做“對” 二輪既要“對”，又要“快”
。
一、二、三輪區分點
一 輪 二 輪 三 輪
課本、教輔、限時練、標準考、補充材料五位一體，凸顯的是到邊到角，不留死角 知識專題、微專題、題型專題、高考真題練、診斷考試練五位一體，凸顯的是知識整合、專項突破、框架構建、重點突破 高考模擬、查漏補缺、學生反思三位一體，凸顯的是學生主學、教師輔導、悟題反思的過程
考試答題時間安排
現代文閱讀I 19分：18分鐘
現代文閱讀II 16分：16分鐘
文言文閱讀 20分：18分鐘
古代詩歌閱讀 9分：9分鐘
名篇名句默寫 6分：3分鐘
語言文字運用 20分：18分鐘
寫作 60分：55分鐘
剩余5-6分鐘：檢查，機動調配
練就答題時間框架
一輪、二輪、三輪如何突破原地踏步困境？
整個高三都講練相同知識點、同類考題
學生是不是十分倦怠、膩煩、消極、抗拒？
建議：1.要求比前一輪復習更優、更高
2.添加新目標：精準+快速+簡練
3.讓學生講題、命題、互考互評
學生個人備考規劃模板
亮點
亮點
5：20 起床洗漱
5：30 背英語，看前一天的錯題
6：00 語文默寫，1篇古文+3篇古詩
6：20 閱讀當天要學的生物一章節的課文重點與前一天錯的題目
6：40 買早餐上學跑早操
7：00 早讀語文課文（明天默的今天默的以及前幾天經常錯的句子）有時間記下文言實詞虛詞
7：20 默寫今天記的單詞和昨天前天記得以及做題不懂抄錄的單詞
7：40 下早讀邊吃早餐邊看閱讀，30分鐘寫完五三上三類閱讀各一篇
8：10 上課
12：05 下課回家吃飯
12：30 早上課上做的語文閱讀題改錯并思考為何錯下次怎么避免
12：45 寫成語病句等小題各3道寫完改錯
坐標湖南：女生476→650成功逆襲案例
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亮點
亮點
13：10 寫沒寫完都睡覺
13：40 上學
13：50 如果沒寫完小題就接著寫，寫完了再查找錯誤（語文）
14：00 上課
17：20 下課跑步
17：40 洗澡吃飯（洗澡5分鐘吃飯6 7分鐘散步到學校7 8分鐘）
18：00 到教室寫作業
10：05 晚自習下課
10：15 到家回顧今天錯的題（不做題只看），默寫英語單詞 ，并反省自己今天在計劃執行方面是否有錯誤（比如早上起不來寫作業走神等）
23：00 上床睡覺睡之前閉著眼睛再回顧一邊自己今天錯的題目（這是個事半功倍的技巧）
亮點
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亮點
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1.早上15分鐘快速復習前一天所學內容，著重消化仍然陌生的內容，強化記憶重點內容
2.午飯后15分鐘，復習上午所學內容
3.晚上6點到8點是大腦記憶最強時段，把當天各科所學內容梳理一遍；再看還有哪些任務沒完成，趕緊補上
4.臨睡前如果有時間，回憶一天所學內容，著重回憶重點、難點知識和技能，并回憶與之相關的典型例題、習題
學霸經驗：每天三個15分鐘復習訣竅
如何將備考效益最大化？
1.布置+不檢查=0
2.布置+檢查+不反饋=0
3.布置+檢查+反饋+不整改=0
4.布置+檢查+反饋+整改+不評價=落實60%
5.布置+檢查+反饋+整改+評價+不堅持=落實80%
6.布置+檢查+反饋+整改+評價+堅持=落實100%
艾賓浩斯遺忘曲線
記憶保持率
橫坐標：時間（天）
縱坐標：知識保持量（記憶量）
√
√
√
√
√
√
√
知識是基礎的基礎
掌握知識要靠記憶
記憶要依循規律事半功倍
知識分類
1.事實知識、原理知識、技能知識、人際知識
2.顯性知識、隱性知識
3.陳述性知識、程序性知識、策略性知識
一、現代文閱讀（35分）
（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）
（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）
（二）語言文字運用II（本題共3小題，10分）
四、寫作（60分）
語文新高考卷四大專題
備考重點：一閱讀，二寫作
（二）盤點梳理 查漏補缺
湖南懷化一位語文老師打電話——
一位學生求助：現語文模擬測試80分，如何提升到100分？
該怎樣回答……
一意求之訓練法
◎研究真題答案的分值分點、構成邏輯
◎研判知識點來源，回補知識缺漏和錯誤
◎反復讀題干，抓關鍵詞
◎根據小題分數確定答案條目（6分=3點）
◎力求卷面干凈，不涂改，一氣呵成
1.選擇題，2.主觀題，3.作文
少則一周，多則半個月甚至更長
補短板大漲分
思考1：增強，還是補弱？
鞏固已有的一切
思考2：要不要增長新知識點？
考前一周：1.少做題，查漏補缺；2.多翻看課本、筆記本、錯題本、考過的試卷；3.調整心態
速度與功效相結合
河北文科狀元韓歡：
高三時讀一篇高考狀元介紹經驗的文章，我便學他那樣，每周抽出兩天，每天一個半小時做一份與高考難度接近的試卷。①開始完不成，后來漸漸可以了，時間越來越寬裕，但準確率不夠。②于是有意放慢速度，重點放在全面思考與細心上。經過不斷調整，最后約1小時10分鐘答完，準確率也高了。對于自己擅長的英語，我只要50分鐘左右完成。這樣的訓練一直堅持到高考前夕，在高考中考出了好成績。
每次模擬測試認準一個目標
蘇軾“一意求之”說
書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取， 但得其所欲求者爾。故愿學者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、圣賢作用，單作此意求之，勿生余念。又別作一次，求事跡故實、典章文物之類，亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍，而他日學成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。（蘇軾《又答王庠書》）
著名認知學家安德森的刻意訓練：短時高效提升知識與技能
刻意訓練：
在導師指導下，帶著極大興趣，全身心投入，沿著正確路線集中訓練，不斷反思，短時間內創造極佳效果。就是專題訓練
刻意訓練（或專題訓練）方法
一要有明確的目標
二要在練習中特別專注，心無旁騖
三要在練習過程中不斷給自己反饋，反觀、反思自己的方向、過程和成果
四要主動走出舒適區，挑戰自己
要不要提示學生
翻看初中課本
高三備考專題訓練
（一）現代文閱讀專題
論述類和實用類文本閱讀
現代文閱讀I兩大類文體
1.論述類文本 2.實用類文本
考查論證思維
考查探究思維
尋科學事實、探究過程和結論
抓論點、論據和論證
二輪備考：三閱文本
第一次觀其大略：快速讀全部內容
第二次讀文本：圈點勾畫做記號
第三次做題：題對文、文對題
做題老出錯怎么辦？
刻意訓練！
我們對腳下的世界所知甚少，晴朗無云的夜晚，你仰頭望天，可以看到數萬億英里外的星星發出的光芒，小行星在月球表面撞擊出的隕石坑也清晰可見，而低下頭，你看到的只有柏油路和自己的腳指頭，僅僅下到距地面十碼，我就覺得已遠離人世間，這里，最初在古海洋大陸架上形成的石灰巖層閃閃發光，我看得入了迷。【注意：1.先看文后題目，2.抓住出現頻率高的詞】
地下世界牢牢保守著它的秘密，直到最近二十年，生態學家才追蹤到林地土壤中的真菌網絡，這些真菌將單獨的樹木連成了彼此聯通的森林，這一活動已經持續了數億年。2013年，在中國重慶發現了一個擁有獨立天氣系統的洞穴網絡：大團的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的塵霧如云層般在遠離陽光的洞室中飄蕩。在意大利北部一千英尺的地下，我沿著繩索滑到了一個空曠的圓形石室，滿地都是黑色的沙堆，地下河從中橫貫而過，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上的無風沙漠中。
為什么要往地下去？這樣做完全是反本能的，既違背理性的意愿，恐怕也少有人會心生向往，特意把一件東西埋入地下，大都出于某種隱蔽的目的。而從地下取回一件東西，無一例外是需要花費一番功夫的。但是現在，我們比任何時候都更需要理解地下的世界，喬治·佩雷克在《空間物種》中寫道：“努力讓自己把目光放平吧。”而我想反駁：“努力讓自己把目光投得更深吧。”對于人類棲居的這個具有深度的世界，“水平視野”是遠遠不夠的。
2023乙卷實用類文本快速閱讀演示
我們目前處于人類世，這個世代見證了全球范圍的，令人恐懼的巨大變化，本應一直被埋藏的東西自行露出了地面，讓我們無法再忽視，那種強烈的侵入感令人愕然。在東西伯利亞的森林里，一個巨型坑洞在不斷軟化的土地上張開了血盆大口，它吞下數以萬計的樹木，袒露出已有二十萬年歷史的地層，當地的雅庫特人稱它為“地下世界入口”。在英國，近年來的酷暑使得古代建筑遺跡紛紛闖進人們的視野——羅馬時期的觀測塔、新石器時代的圍墻……陸續被揭開面紗，就像大地上的麥田怪圈，從空中俯瞰即可辨認。格陵蘭島西北部，冷戰時期的一個導彈基地在五十年前被封在冰蓋下，如今它即將重見天日，里面儲存著數十萬加侖的化學污染物。考古學家波拉·佩圖爾斯多蒂爾寫道：“問題不在于地層中埋藏著那些東西，而在于它們非常持久，比我們的壽命更久，而且有朝一日會裹挾著我們從未意識到的巨大力量卷土重來，它們就像是‘沉睡的巨人’，從‘深時’的睡眠中被喚醒。”
“深時”是地下世界的紀年，深時就是地球那令人眩暈的漫長歷史——時間從當下向前向后無盡延展。深時的計量方式讓人類顯得微不足道，它的計量單位是“世”和“宙”，而不是“分”和“年”，它的載體是巖石、冰川、鐘乳石、海床沉積物和漂移的地殼板塊，深時通向過去也通往未來，五十億年后，隨著太陽能量的耗盡，地球也會落入黑暗，我們正踮著腳尖站在邊緣處。
我們要警惕這種逆來順受的思維，實際上恰恰相反，深時應當是一種更加激進的視角，促使我們采取行動，而不是變得無動于衷。理解深時可以敦促我們思考：自己眼下的所作所為，會給我們身后的生命乃至后世留下什么？用深時的視角來看，我們原本認為恒久不變的東西便有了生命，萬物的歡樂躍入我們的眼睛和頭腦，世界再一次變得豐富離奇，充滿生機，冰川有了呼吸，巖層有了潮汐，山脈經歷著蜷縮與伸展，石頭有了跳動的脈搏。我們棲居的地球，生生不息。
（摘編自羅伯特·麥克法倫《深時之旅》，王如菲譯）
4.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.羅伯特·麥克法倫認為人們比任何時候都要理解地下世界，而喬治·佩雷克不認同此觀點，他認為應該用水平視野去觀察世界。
B.東西伯利亞森林中巨型坑洞“張開了血盆大口”，“吞下數以萬計的樹木”，當面對這種環境異變時，人們會感到驚愕與恐懼。
C.冰蓋下冷戰時期的導彈基地等，可能有朝一日會帶著我們從未意識到的巨大力量卷土重來，給人類世界帶來巨大的災難。
D.“深時”是地下世界的紀年，深時之旅是對地下世界的探索和認知。我們腳下的世界，不只隱匿著黑暗和死亡，也珍藏著人類漫長的文明。
5.下列對原文相關內容的分析和評價，正確的一項是（3分）
A.仰頭可以看到星星的光芒，而低下頭只能看見柏油路和自己的腳指頭，作者借此闡釋了本文的核心觀點“我們對腳的世界所知甚少”。
B.為了說明地下世界的神秘性，第二段列舉了林地土壤中的真菌網絡、重慶的洞穴網絡以及意大利北部的地下石室三個例證。
C.下面的說法體現了第三段的中心論點：說起地下世界，恐懼和厭惡是人們的慣常反應，它總是與恐怖、黑暗等詞語聯系在一起。
D.考古學家波拉·俱圖爾斯多蒂爾的言論，說明我們在人類世這個世代見證了全球范圍的、令人恐懼的巨大變化這一事實。
6.以“深時”的視角思考，人們會產生哪兩種不同的行為？請根據本文概括說明。（6分）
論述類文本導圖
實用類文本導圖
推薦六步法閱讀：讀、審、找、比、排、選
讀：圈點勾畫，讀原文，讀題干，讀題肢
核心任務：找核心概念，圍繞文章核心概念找語句（通常標題就是核心概念，經常在開篇提出，后面展開論述或說明）
要勾畫的：重點闡述的名詞術語；重要問題、概念前后的修飾語、限制語等；
關聯詞語；中心句、要點句和聯結句；特殊句（判斷句；雙重否定句；疑問句）
審：審題干和選項。方法：畫讀題干，找方向（題目會明示）
看清題目：正確或不正確。找正確項用排除法，找錯誤項用重點突破法
提示：題干大約有三類詞語出現
①“解釋”“理解”：考查對文章內容理解，錯因應在內容或程度方面
②“推測”“分析”：考查對文章延伸意義理解，錯因在程度差異或邏輯錯誤
③“原因”“證據”：考查對文章邏輯關系解理，錯因與②相同
論述類文本或實用類文本備考1
20:43
41
論述類文本或實用類文本備考2
3.找：篩選信息
找區位，審題干，即針對每一選項找到相對應區位
找差別，包括內查語意、外查關系
內查語意：對照原文，精讀相應文字，查找區位相關描述或論述與選項有無意思的差別，尤其一些細微差別——程度、范圍、角度、順序
外查關系：注意上下文關系，包括話題關系（與前后文是否同屬一話題），邏輯關系（邏輯上與前后文是否一致）
找錯因，通常有10種錯誤陷阱（如上所述）
4.比：聯系上下文劃區比照題肢，比照互證鄰近的題干、題肢
5.排：根據文中信息將錯誤選項逐一排除
6.選：選出正確項
文學類文本閱讀
文學體裁主要有哪四大類？
1.詩歌，2.散文，3.小說，4.文學劇本
抒情文學
敘事文學
敘事文學
以什么為中心？
抒情文學
以什么為中心？
思維點撥：
抒情、敘事文學作品
分別以什么為命題重點？
四個思考方向：①細處品味，②宏觀感悟，③深處挖掘，④空處補足
①細處：精細到字詞句。②宏觀：總覽全篇，整體把握。③深處：品讀隱意。④空處：文本沒有，讀者自補
小說答題指導
1
小說答題指導
2
散文命題答題模板1
題型一：……原因是什么，或為什么……
【規范答題】
1．審題干，在原文中找到出處并標明。2．在問題出處的前后搜尋答案。3．劃定答案區間，盡量用原文句子作答。4．注意字數要求，適當增刪。5．選準答案用語。6．語言表達準確通順
題型二：詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？
【解題分析】
考查詞句含意的往往是：①生動、形象、含蓄的句子；③運用了修辭手法的句子；綠色的海洋用的是比喻中的隱喻。③在文中起關鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。
【比喻句的規范答題】
1．標明問題出處。2．找出比喻句中的本體和喻體。3．去掉喻體成分，概括為平實準確的語言即可
題型三：“表現在哪些方面？或“從哪些方面寫到……”
【解題分析】
問表現在哪幾個方面，分兩種情況：一是在全文中找答案；二是在某一段中找答案。前者注意每段的開頭句或結尾總結句；后者則注意答案就在“表現在”的后面。
【規范答題】
1．找出問題的出處并標明。2．在出處的前后尋找答案。3．選準答案用語：“……表現在……”4．分序號①②③……答要點，注意字數
散文命題答題模板2
題型四：鑒賞藝術手法類
題型表述方式通常為：1．運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？2．作者是如何寫“……”？3．“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4．賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。5．賞析這段文字（這句話）
【規范答題】
1．指認手法，就是說要說出這段話（文章）運用了什么藝術技巧。2.具體解釋，就是結合文章的中心及相關內容，闡述這一手法在文中是如何運用的。3．簡述好處，就是最后簡單敘述一下這一手法運用的價值、意義或好處。4．組織答案語言順序
散文命題答題模板3
題型五：布局謀篇類
題型表述方式通常為：1．文章的結構方式是怎樣的？2．文章在結構上有什么特點？3．文章的布局謀篇有著怎樣的特點？4．文章的行文思路怎樣？5．文章在構思上的特點是什么？
【解題分析】
逐層概括文意，追尋行文的思路和內容上的變化、表達方式上的變化、作者情感的變化；思考“開頭寫了什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？”；再思考行文的結構特點，如：總-分-總、先抑后揚、逐層遞進等
【規范答題】
1．先說明行文結構特點。2．具體概括文章內容。3．組織答題順序：說明行文結構特點十具體解說
散文命題答題模板4
散文備考一覽表
高考散文命題點
1.標題：凡散文都有可能分析標題意味
2.情思：散文的核心，必考點
3.脈絡：行文線索、層次，常考點
4.語言：散文是語言的藝術，每次都有語言賞析題
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四個思考方向：①細處品味，精細讀字句。②宏觀感悟，縱覽全篇。③深處挖掘，體會隱意。④空處即文本無述，讀者自補
散文比小說更空靈
更要注重宏觀讀、深讀，填補空白
2018年全國卷I文學類文本閱讀
看標題，散文或小說？
現代文快速預覽多重要
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。
B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。
C.“他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。”兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。 【鑒賞規律：“味無味”，從平淡敘述中體會深意】
D.醫院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監禁期間鮮為人知的特殊生活經歷，在跨越時空的精神對話中再現了趙一曼的英雄本色。
5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。（6分） 【人物】
6.小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分） 【敘述方式】
研究過主觀題答案嗎？
無情境題：《理水》如何塑造大禹這一人物形象？
有情境題：8．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。【價值導向+思維提升】
2020全國一卷《理水》第8題
如何解答這一難題？細讀題干兩次，品味關鍵語句
1.抓住“塑造”二字， 2.悟出“中國的脊梁”就是大禹
《理水》主觀題答案：
8.①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出了艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。（3要點各2分）
9.①大禹治水的“故事”本身于史有據，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新編”表現為新的歷史講述方式，如細節虛構、現代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。（3要點各3分）
現代文閱讀II 孫甘露《千里江山圖（節選）》【長篇小說節選】
9.文本中頻頻出現“一年以后”“現在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。
2024年新高考Ⅱ卷
9題答案：①整體上回溯性地講述故事，｜本身具有一種歷史縱深感；②具體事件的敘述基本按照時間順序交代，｜情節脈絡清楚；③展現出人物的成長歷程，｜使人物形象更豐滿；④通過敘述時間的跳躍，過去與現在、回憶與現實相交織，將謎團逐一解開，｜行文跌宕起伏。
從不完整思維
向完整思維過渡
追溯過考題來源嗎？
2019年全國I卷 文學類文本閱讀
第8題 魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，
……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。
語文必修下冊第二單元（戲劇單元）題
一 魯迅說，悲劇“將人生的有價值的東西毀滅給人看”。在本單元的課文中，竇娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆萊特的理想都是“有價值的東西”，也都遭遇了現實的摧殘和毀棄。閱讀這樣的悲劇作品，常常會引起我們心靈深處的悲傷、哀痛乃至憤懣，激發起我們對良知的堅守、對道義的追求。閱讀本單元課文，看看這些悲劇故事毀滅了哪些“有價值的東西”，并以悲憫的情懷看待悲劇人物的命運，認識良知的不朽價值，感受悲劇作品震撼人心的力量，與同學分享你的閱讀體驗。
2023年新課標I卷古代詩歌閱讀
16．詩的尾聯提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結合本詩主題，談談你對這句話的理解。（6分）
2021年新高考I卷現代文閱讀
5.嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結合材料，談談你對此的理解。(6分）
2024年新課標I卷現代文閱讀
5.習近平總書記曾以《論持久戰》為例,指出要“善于從戰略上看問題、想問題”。請根據材料談談《論持久戰》對我們“看問題、想問題”有什么啟示。(6分)
2022年新課標I卷
4．“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。請結合材料一對這一現象加以分析。（4分）
5．如何推動中國古典詩論的“創造性轉化、創新性發展”？請結合材料談談你的看法。（4分）
高中語文 選擇性必修上冊 單元研習任務
一 古人講究學以致用、知行合一。本單元課文大都是談論立身處世之道的，比如《〈論語〉十二章》，或闡述持身以道、以禮、以仁、以恕、以義的道理，或辨析君子、小人，或論述經典在社會生活各個方面的價值，都富于啟發性。梳理本單元各篇課文所講的立身處世的道理，并思考它們在當今社會生活中的現實意義，小組內討論。
三 本單元課文中有不少經典語句，雖然產生于兩千多年前，但至今仍然閃爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，也可以從本單元課文中另選一句，準確理解其中的關鍵概念，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認識和思考，題目自擬。
士不可以不弘毅，任重而道遠。
己所不欲，勿施于人。
致知在格物。
人皆有不忍人之心。
知人者智，自知者明。
千里之行，始于足下。
故天下兼相愛則治，交相惡則亂。
2020年全國一卷 《越野滑雪》主觀題
9.海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上”，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節安排及其效果。(6分)
如何解答這一難題？細讀題干兩次，關鍵語句更要多讀
1.充分理解“冰山在海面……”什么意思
2.抓住“情節安排”“效果”兩個任務點
“暗示性”思維
結 論
回歸教材，分析習題
古詩文閱讀
寫景抒情 2014宋詞 《阮郎歸》/無名氏 2016唐《金陵望漢江》/李白 2017宋《禮部貢院閱進士就試》/歐陽修 2018唐詩《野歌》/李賀 2019唐《插田歌(節選)》/劉禹錫 2024/宋《雨后為山亭獨臥》 高度關注
托物言志 2007宋詩《小齋即事》/劉一止 2020宋詩《苦筍》/陸游 2022宋詩《畫眉鳥》/歐陽修、《畫眉禽》/文同
邊塞征戰 2010樂府詩《雨 雪 曲》/南朝江總
詠史懷古 2011唐詩《春日秦國懷古》/周樸 2020宋詩《讀史》/王安石
即事感懷 2013宋詞《鵲橋仙》/陸游 2015唐詩《殘春旅舍》/韓偓 2016卷3宋詩《內宴奉詔作》/曹翰 2022宋詞《醉落魄》/魏了翁 2017年宋詩《禮部貢院閱進士就試》/歐陽修 2018唐詩《野歌》/李賀 2019宋詩《題許道寧畫)》/陳與義 2023宋詞《破陣子》/陸游 2024/劉克莊《宿千歲庵聽泉》
高度關注
思鄉詠懷 2012宋詞《思遠人》（晏幾道）
贈友送別 2017宋詩《送子由使契丹》/蘇軾 2022/唐詩《白下驛餞唐少府》 2017唐詩《編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十 》/白居易 2020唐詩《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》 2023《答友人論學》/林希逸 2024宋/呂本中《次韻錢遜叔泛舟虹橋》
高度關注
歷年古詩題材統計
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68
20:43
熟悉這幾類古詩特點、代表詩人和代表作，讓學生多練
鏈接 寫景抒情詩鑒賞指導
三大方面 9個具體考點 已考情況
鑒賞形象 1.景物形象鑒賞 2012⑧ 2015⑧ 2016卷1⑧ 2018卷1 2023新II
2.人物形象鑒賞 2017 卷2
3.事物形象鑒賞 2012⑨ 2016卷2⑧ 2020卷3
鑒賞語言及 表達技巧 4.語言技巧的鑒賞 2015卷2⑧ 2016卷3⑧ 2024甲
5.表現手法的鑒賞 2011⑨ 2012⑨ 2016卷1⑨ 2018 2022甲
2022新I 2023新II 2024新I
6.結構手法的鑒賞 2014 ⑧ 2016卷2⑨
7.語言風格鑒賞 2017卷1
評價情感態度 8.思想情感分析 2011⑧ 2012⑧ 2015⑨ 2014⑨ 2016卷3⑨ 2017卷3 2018卷1 2020卷1 2022乙 2022甲 2022新I 2023乙 2024新II
9.內容主題分析 2013 ⑧⑨ 2020卷2 2023新I
69
20:43
歷年古詩考點統計
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√
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常考
常考
常考
熟悉這幾類考點
讓學生多練
古詩鑒賞答題模板1
古詩鑒賞答題模板2
1.判斷并分析這首詩的某句（詩眼）。
2.簡要分析這首詩的語言特點。
3.簡要賞析這首詩前兩聯描繪怎樣的意境。
4.這首詩塑造了怎樣一位詩人形象？請簡要賞析
5.這首詩是抒發作者怎樣的情感的？請簡要賞析
6.這首詩是怎樣抒發作者情感的？請簡要賞析
7.這首詩前兩聯描繪了哪些意象？有何作用？
8.這首詩前兩聯描繪的景物有何作用？請簡要賞析。
9.從情景關系的角度賞析這首詩。
10.這首詩以—“悲”（詩眼）字貫串全篇，結合全詩簡要分析。
74
古詩命題十類型
建議：學生逐題寫答題模板
讀 懂 為 先
1.古詩難讀，多讀幾遍能懂大意
2.關聯各句內容（或各意象），讀懂詩意
3.綜合各種信息（詩題、注釋、命題）讀懂詩意
4.抓關鍵句（一般是議論句）
古代詩歌解題程序
讀古詩，技術性、程序性很強，循序、循規、循法
詩題——集中表現詩意
詩人——聯想其詩作傾向和風格
詩文——重點解析的文本核心
詩注——解析線索
設問——文本大意
一粗讀：詩題、詩文、提問，迅速了解大意
二細讀：先詩作，后設問，全面、深入理解
三回讀：有針對性地專項讀，指向答題
調動一切力量解讀
[注]①葉夢得：南宋文學家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務。
②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。
2024年新高考Ⅱ卷
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。
B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。
C.詩人憑軒望月，浮想聯翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。
D.頸聯通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。
16.如何理解詩人的“白頭心事”？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）
為什么不說意象？
為什么不說意境？
抒情寫意
16題答案：①首聯寫詩人獨臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，｜表達了他渴望像年輕時一樣充滿豪情壯志、為國征戰效力；②頷聯和頸聯寫詩人夜不能寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌，詩人已白發蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業，｜詩人心中充滿無奈、憤懣。③尾聯運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統治者，
｜表達了對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿。
——答案有何特點？1.解析詩作底蘊，2.精細分析
f ú qīn
2024年新課標I卷
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。
B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。
C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。
D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。
16.本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉水的聲音既響亮又微小，請結合詩句簡要分析。
微觀設題，精準作答
2024年全國甲卷
14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。
B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。
C.斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。
D.詩歌的尾聯寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。
15.請賞析頸聯“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”
“低”二字的藝術效果。
第15答案：“軟”字形容斜風的溫柔輕柔，｜營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，｜增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。
“鵬之背，不知其幾千里也”
考查考生的判斷力
可見高考之難在于考思辨
總結以上三首古詩命題思路
一是整體設題，宏觀把握，考理解力
一是微觀設題，局部分析，考鑒賞力
問題關鍵還是思考力
如果要求體會景或事的意義
訣竅：抓議論句
投長沙裴侍郎 杜荀鶴
此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。
只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。
垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜瑰。
男子受恩須有地，平生不受等閑思。
15.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？(6分)
【答案：①情感表達：頸聯所寫場景是詩人孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結構安排：舒緩詩歌全篇的節奏，使整首詩歌有委婉從容之致。
【答題要領：賞析場景，須結合詩題（投）、詩注（科舉、主考官）以及其余三聯的議論詩句，此題體現局部與整體的關聯】
√
[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。
2019年
全國II卷
語言文字運用
近年語言文字運用試題對比分析
命題特點：
1.以文化為核心，多方選材。語言材料有多樣性、典型性和時代性特征。既有體現當代文化的材料，又有體現傳統 文化的材料；既有體現人文社科文化的材料，還有體現自然科學文化的材料
2.全面采用情境化命制。2021年以來新高考卷語言文字運用部分依托兩則語言材料，建立起材料選擇、情境設置和任務要求的邏輯聯系，將多種知識能力的考查融于一題
2024年語言文字題分析
考查能力：
1.信息的獲取與加工能力，包括識別獲取能力概括整合能力、轉述表達能力等
2.邏輯推理、判斷和論證的能力
3.文學鑒賞與審美的能力
4.語言建構與運用：①正確使用詞語(包括 成語)的能力。②辨析并修改病句的能力。③選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段的能力。④正確識別、使用常見的修辭手法和分析修辭表達效果的能力。⑤正確使用標點符號的能力。⑥分析語言表達效果的能力。⑦語句銜接和補寫句子的能力
近三年語言文字運用命題變化
近兩年命題多樣化、復雜化？
當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。
睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節目的人，都已經耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是___A___的，有人不睡夠 9 個小時難以清醒，有人睡上 4 個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能___B__。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。 【A因人而異，B精神抖擻-常用成語】
睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發多種疾病。（ 甲 ）也很簡單：在節假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出 2 個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態，需要及時補充調整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質量大打折扣，同時引發新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（ 乙 ）。如果質量不佳，
睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調整身體節律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉化成“感覺棒極了”。
2024年新課標I卷語言文字運用
18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。（5分） 【“電量已經觸底，需要立即充電。”】
【命題特點：1.初中修辭知識，2.形象思維能力、寫作能力，3.不用如、像等詞，4.不出現云字。照例句寫，思維要嚴密】
【參考答案：天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。】
【我補充答案：1.晨光中山坳乳白絲巾隱退，鄉村露出清麗光彩；2.天空濃密的山峰擁擠相撞，一時間山崩地裂、宇宙震撼……】
19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2分）
如果忘了借喻概念怎么辦？
20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）
【①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（或如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感？）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。憑語感改】
21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15 個字。（4分）
【（甲）判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態；（乙）睡眠質量也是消除疲勞的重要因素。考語感，考寫作】
22.文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）
【1.客觀上選最可靠的答案，2.主觀上選最有把握的答案。解說恢復疲勞很難，解說恢復精力最易答】
近兩年全國卷
語言文字運用另一動向
現代文閱讀引入語用題
語言題擴散
總 結
2023、2024年高考語文卷語言運用題有所擴展
總的特點：1.小處命題（小至標點），2.一般較容易
應對策略：1.發揮語感能力，2.多做類似題獲得題感
問題：備考有無必要投入很大精力？
語言文字運用備考建議
1.回歸教材：高中+初中（易忽略）
2.命題重點：是語用，非語法
3.注重操作知識：練題感，找語感，常總結
4.把握難度：不鉆牛角尖做過難題，常規題不出錯
語言文字運用備考建議
作 文
練真題 2024年全國卷作文題試寫，體驗高考作文
練題型 極簡材料作文訓練
名言警句
漫畫圖文
思辨話題
單字獨詞
命題作文
練技巧 審題立意
開篇結尾
主體段落
作文結構
素材運用
論證方法
思辨說理
某名校高三作文備考規劃
逐項落實同查漏補缺
宏觀層面：審題準、立意深、構思精、選材新
微觀層面：擬題與列提綱、開頭與結尾、過渡與照應、深入與展開、敘寫與議論、論點與分論點、觀點與材料契合
其他：書寫工整與快速、寫作時間把控（50-55分鐘）
閱卷老師提示：1.抓核心概念（關鍵詞）；2.立場正確，無不良思想傾向；3.思路層次要清晰；4.特別強調文從字順；5.不能故弄玄虛；6.好作文卷面非常整潔
2024年甲卷作文 提取關鍵詞
每個人都要學習與他人相處【A】。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法【B】。其實，坦誠交流【C】才有可能迎來真正的相遇【D】。
這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
關鍵概念ABCD多重組合：A+B=D、A+C=D、B+C=D……分清主次
可見思考的點很多，需要復雜思維
我建議
1.叮囑 觀點深刻，2.強調 文從字順
作文備考回歸教材
此文啟發考場作文思路
1.引論：點題+稍論證
2.本論：①說工匠，②說工匠精神，③說工匠精神就是生命哲學
3.結論：放大工匠精神意義
作文審題立意七流程
作文備考審題訓練流程
一、讀材料，找準思辨話題
找出材料的關鍵句、關鍵詞
1.關鍵句：在題目中勾畫 2.關鍵詞：___________
二、扣概念，深挖話題內涵
根據你的理解，寫出你對話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點
3.概念理解：____________________________________________________
4.中心觀點：____________________________________________________
三、重思辨，要有主客輕重
6.話題涉及有哪兩個或哪幾個方面？7.話題的重點你偏向哪一方面？
四、明構思，搭好主體框架
8.本次作文正式文行文，采用的方式是：
A 層進式（ ） B 并列式（ ） C 其他（ ）
9.列出你的正文寫作提綱（注意正文至少有三個主體段）在橫線上用一句話填寫你每一層要表達的意思
第一層：①_____________，第二層：② ___ ，第三層：③ ，第四層：④ 是
五、有章法，寫好主體段落
微作文訓練：擬寫正文的某一段
10.這一段結構層次：① →② →③ 是
→④ →⑤ →
11.嚴格按照這一構思，寫這一段話（200-250字）
六、煉語言，語言有表現力
12.圍繞中心觀點，寫一至兩句富有表現力的話
七、添素材，有力證明觀點
13.這次作文配合你的觀點，你準備運用哪些素材？含事實素材和理論素材，簡要寫出主要內容即可
14.選擇其中某一個素材，結合中心觀點，進行論證（100字左右）
作文微觀構段五句法
五句構段法
標準議論段“麻雀雖小五臟俱全”，依次包含五種功能不同的句子：
觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句
1.觀點句
（1）位置:主體段的段首
（2）句式:簡潔的陳述句
（3）數量:一句
（4）句末標點:句號
2.闡釋句:緊跟觀點句，力求清晰簡潔易懂
3.材料句:舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。要求只寫人物、事件、結果；不要細節描寫，刪除無關情節，緊扣觀點句，最好點出關鍵詞）
4.分析句:緊扣主題，結合選材，對事實進行切中肯綮的剖析
5.結論句:聯系實際，適當延伸，回應段首觀點句
例如：知識就是力量（觀點句）。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量（闡釋句）。一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事（材料句）。憑什么？知識，以及知識帶來的預見性（分析句）。史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人（材料句）。靠什么？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧（分析句）。可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由（結論句）。
宏觀構篇六步法
作文宏觀構篇六步法
第一步 審題：挖掘或提煉中心話題
第二步 立意：圍繞中心話題提煉中心論點
第三步 擬題：圍繞中心論點擬寫題目
第四步 選材：圍繞中心論點選擇論據
第五步 安排主體：圍繞選定的論據安排文章的中間部分
第六步 設計開頭結尾：圍繞中心論點設計開頭段結尾段
作文備考六步成文模式和案例
示例 2023年高考全國乙卷作文題
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。
以上兩則材料以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。
下面用“六步成文模式”寫一篇議論文
第一步 審題：挖掘或提煉中心話題。這一步只做一件事，就是反復閱讀考題所給材料，從材料中挖掘或提煉出一個能概括材料中心內容的中心話題來。就這道作文題而言，材料一告訴我們，要想使自己的“燈”更光明，要想使自己走得更遠，不能靠打壓或阻擋別人；材料二先引用《增廣賢文》中的一句經典名言，然后再做解釋，其蘊含的道理很明顯，就是只有和諧共處謀發展，發展才能結出豐碩的果實。兩則材料一正一反，蘊含的中心話題概況為“和平發展”四個字應該是最為恰當的。
可否小組討論出多個主題？
第二步 立意：圍繞中心話題提煉中心論點。考題所蘊含的中心話題提煉出來了，圍繞中心話題我們可以提煉出以下幾個比較好的立意
只有在和平發展的前提下，世界才能共贏
堅持走和平發展的道路，我們才能共享繁榮
解決好世界目前所面臨的種種矛盾、沖突，必須秉持和平發展的理念
競爭不是互相打壓、挖坑，而是和平發展
只有堅持和平發展的策略，世界才有未來
用全面發展的眼光看問題
個人與群體的關系
生活的表象背后是復雜的內涵
合作贏未來
寬容促發展……
聯系當前社會和國際局勢，可以聯系個人發展與社會發展的關系，國際上國家與國家的關系。這些都賦予材料以深刻的現實意義
第三步 擬題：圍繞中心論點擬寫題目。高考議論文最恰當題目就是中心論點的高度濃縮，因為閱卷老師看了覺得簡潔、清晰、明了，留下美好的“第一印象”。據此擬寫出以下幾個題目：
和平發展——共贏的前提
要想“春滿園”，只有堅持和平發展
世界繁榮的唯一選擇：和平發展
沖出沖突和危機的最佳策略：和平發展
讓和平發展的理念成為世界的共識
聚全人類之力構建命運共同體……
第四步 選材：圍繞中心論點選擇論據。依據中心論點和擬定的題目，可選三則材料為論據：1.我國40年改革開放史，2.脫貧攻堅共同富裕，3.“一帶一路”帶領全世界走向和諧美好明天
高考作文題多少字數合適？
第五步 安排主體：圍繞選定的論據安排文章的中間部分。中間部分圍繞選定的三類材料，安排三個自然段，每一個自然段圍繞一個方面的材料來寫，材料的使用順序是：我國40年的改革開放史、脫貧攻堅共同富裕方面的材料、“一帶一路”方面的材料；結構上采取分論點的結構方式，一個自然段提煉一個分論點來統帥。三個分論點分別提煉為：和平發展是我國改革開放取得巨大成功的經驗總結；和平發展是我們脫貧攻堅的指導思想；和平發展是“一帶一路”建設的核心理念。
第六步 設計開頭和結尾：圍繞中心論點設計開頭段和結尾段
依據以上提示構思成下文
完整結構： 讓和平發展的理念成為世界的共識
①當今世界，美國一超獨大，為了自身的利益，為了自己的霸權，為了保持自己世界“老大”的地位，蓄意糾集其他西方發達國家，肆意打壓、制裁別國，甚至想方設法顛覆別國政權，踐踏國際秩序。這種損人利己的行為，給世界許多國家和地區帶來了沖突和戰亂，帶來了失業和貧困，帶來了無窮無盡的動蕩和災難。面對這種情況，國際社會如何去做，才能化解矛盾、消解災難，走出危局呢？道路只有一條，那就是秉持和平發展的理念，走和平發展的道路。只有這樣，世界才能發展，各國才能繁榮，百姓才能安居樂業。
②和平發展是我國改革開放取得巨大成功的經驗總結。我國的改革開放起步于上世紀70年代末。改革伊始，我們不論是在工業、農業，還是在經濟、社會等方面，可說是相當落后。這種落后的狀況不要說同西方發達國家相比，就是同當時被稱為“亞洲四小龍”的韓國、中國臺灣地區、中國香港地區和新加坡相比，也是落后于人家幾乎一個世紀。可是，經過改革開放40多年的發展，我們的經濟體量一下子躍升為世界第二的位置……（略）
③和平發展是我們脫貧攻堅的指導思想。實際上，我國的脫貧事業從上世紀新中國成立之日起，就開始實施了。但是由于國際國內諸多因素的影響，效果一直不顯著。進入本世紀，國家開展了兩次脫貧攻堅重大行動……（略）
④和平發展是“一帶一路”建設的核心理念。“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。我國正式向世界表明建設“一帶一路”始于2013年，今年是“一帶一路”倡議十周年……（略）
⑤“青山一道共云雨，明月何曾是兩鄉。”這是和平發展理念的最精彩的中國文化的表述，中國以及中國所倡議的“一帶一路”的發展實踐也以無可辯駁的鐵的事實再次向世人證明了這個中國智慧的普遍性。因此，世界各國只有繼續秉承著這樣的中國智慧，走和平發展的道路，不僅自己國家的發展能步入快車道，整個世界的發展也將踏上歷史的巨輪，滾滾向前，繁花似錦——和平發展，中國的未來，各國的未來，世界的未來！
作文列提綱訓練法
標 題
第1段：提出全文中心論點
第2-4段：論證中心論點（分析問題）
分論點1. 事例/名言警句（二者結合更好）
分論點2. 事例/名言警句
分論點3. 事例/名言警句
第5段：問題解決/升華主題
題目：______________________________
開頭（論點）：________________________
中間：①________________________
②________________________
③________________________
結尾：______________________________
龍睛
鳳頭
豬肚
豹尾
提示：1.考試時，在草稿紙上快速書寫，不怕字跡潦草；2.不必寫完整句子，只寫幾個詞語
一輪提綱訓練目標：建立模板
二輪提綱訓練目標：準+快
二輪作文提綱訓練案例
題目：幸福源自奮斗
開頭（論點）：奮斗本身就是一種幸福,只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。
中間：①只有努力奮斗,才能真正擁有幸福。(懶惰和奮斗對比）
②只有經過奮斗,才能真正感受到幸福。（我國40年的改革開放歷程）
③為實現幸福生活而奮斗,才是真幸福。（我國脫貧攻堅等事例）
結尾：我們要樹立永久奮斗的理念,相信奮斗、不懈奮斗,讓奮斗成為一種自覺、一種習慣,成為生活中不可或缺的一部分
作文滿分佳作欣賞
2023年新課標Ⅰ卷作文題
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
新I卷
大水與大山 (784字)
一場大水從天上流瀉，帶著抹平一切生靈的氣勢奔涌而來。接下來發生了什么？是亞登上方舟，還是大禹三過家門而不入？
傳說有一場大雨，在洗刷了世間所有的罪惡之后，衍生出一串故事：大自然拋出了故事的開頭，由人類把它寫完，寫盡血與淚，寫盡心中鴻鵠。
于是在數千年以后，在又一次的全球災難面前，這些早已扎根在民族魂里的故事開始竊竊私語，那些先人寫在故事里的叮嚀開始在血液里回響。
這就是文明。而故事，就是它標記的密碼，只有擁有相同血脈的人才讀得懂，才發自內心地認同。
或許外國人很難理解大禹為什么不登上諾亞方舟，但我們知道，這是寫在中國故事里的擔當。
這是“天下興亡，匹夫有責”的故事。從屈原投進汨羅江，到災難面前白衣戰士般然前進的身影，這是以責任為筆、以行動為墨寫出的故事。如同大禹選擇站在大水面前，用腳步丈量大水覆蓋的面積、國土的輪廓。更如易卜生所說，社會是一觸船，每個人都應有掌舵的擔當。在新冠疫情肆虐之時，是一個個“紅黃藍”的身影穿梭在寂靜的大街小巷，傳遞溫暖與希望，
直到人間開放。在這場“大水”中，每個人都是“大禹”，每個人都是故事的佚名作者。
或許外國人很難理解愚公為什么選擇一點一點搬走門前的大山，但我們知道，這是寫在中國故事里的奮斗。
這是“堅其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成”的故事。從鐵人王進喜“拼命也要拿下大油田”，到中國女足在逆境中奪得亞洲杯冠軍，這是以信念為筆、以汗水為墨寫出的故事。如同愚公堅信子子孫孫無窮匱也，我們選擇站在大山面前，用手搬走每一塊擋路的石頭。在民族復興路上，一批批志愿者走向山區支教，為教育公平和鄉村振興貢獻力量；一代代科研工作者在實驗室熬出白發，攻破了一個個“卡脖子”的技術難關………幾十年濃縮了幾百年的成就，從追趕到超越，我們同樣以“中國”的名字為這個故事署名。
歷經數千年之久，這個文明故事的開始，是一場大水。而故事還在繼續……
提前備好的材料
簡評：
1.突出“故事”（說古論今）
2.以形象思維說理（估計抽象
思維弱）
3.文從字順，語言功底尚可
2023年新課標Ⅱ卷作文題
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結合以上材料寫一篇文章。
新II卷
關門，但請開窗 （772字）
“耳機一戴，誰也不愛”，很多年輕人對戴耳機情有獨鐘。戴上耳機，便聽不見外界的嘈雜，便可以自我沉淀，放松“卷”累了的身心。好比是回家之后的關門，把自我與整個世界分隔開，獨享悠然。但關門的同時，請把窗打開。
閉目塞聽，在過去的語境下是貶義詞，但如今卻成為年輕人面對社會壓力的應對方式，這種現象出現的原因歸根結底是時代的變化。信息爆炸、知識碎片化，這些標簽所構成的現代社會如同一個巨大的搜索引擎，你可以在其中獲得有益的信息，但更多雜亂的聲音會使你忘記自己的東西，忘記自己最初信念，變得疲憊、迷茫甚至頹唐。在這樣的環境中，對自己的認知抱有信心的人，對自己的處境感到憂慮的人，希望放松，希望擺脫惡性競爭。他們堵住耳朵，遮住眼睛，聆聽自己內心的聲音，享受自己的生活，這是無可厚非甚至值得贊美的。這是對自我的尊重，是對自我的熱愛。
耳機雖好，但不能長時間戴著。關門雖得了清凈，但請記得開窗。開窗是清醒，開窗為的是清風拂面，為的是看得見地平線上的風景。戴耳機時間長了不摘下來，就可能對外界產生恐懼，就像契訶夫筆下的別里科夫，無法對新生事物有正確的理解；也可能像安徒生《蝸牛和玫瑰樹》中的蝸牛，無知而傲慢，自以為聰明，實則不停倒退逆行。戴上耳機不摘下，且不開窗戶者無法理解外在的世界，最終只能在牡蠣殼般的居所中自困而亡，亡于污濁逼仄的自我空間，亡于遲鈍而病態的心靈。
相反，那些對世界有正確認知的人會對所處的環境進行檢測與過濾，能在個體與環境的矛盾中尋找統一。他們將世俗的紛擾隔絕于門外，又將美好的風景、寬廣的世界、有益的思想開窗迎來，以獲得精神的充盈和滿足。兩種抉擇，兩種認知，兩種結局，我想在智者的心中，高下已判。
面對一些時代的通病，年輕人可戴上耳機在自我的世界中尋找內心的答案。但切記，要時刻保持清醒，不讓自己落入封閉與虛妄之中。關門，但請開窗。
簡評：
1.扣題緊：一扣試卷題，二扣自文題
2.思考便捷：從“自己的空間”找到關門和開窗兩件事
3.層次分明：先關門，后開窗，再反面
4.議論語言純正：熟練掌握社論體
2023年全國甲卷作文題
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
人們因技術發展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。
這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。
甲卷
滿分范文鑒評
善用科技，做時間的掌舵人 （850字）
現代社會處于科技高速發展的黃金時代，日新月異的技術讓人從體力勞動中解放出來，從而得以更好地掌握時間。但同時，人們也逐漸被其圍獵與奴役，成為時間的仆人。如何運用科技處理好人與時間的關系，一時之間成為全人類都無法避免的難題。是做時間的主人，主宰時間、掌控時間，天地任我行，還是做時間的仆人，心甘情愿抑或被動追隨，整天疲于奔命、仰人鼻息？答案不言而喻。
利用科技進步，有效掌控時間。從日出而作、日落而息到日器漏刻，再到番茄鐘、電子日程表等，時間規劃輔助設備幫助人們有效地管理時間以及安排日程；人工智能、大數據、云計算等技術的運用，大大減少了工作中的煩瑣環節和時間消耗；媒體融合也為信息傳播提供了更廣闊的空間和更多樣的渠道，人們獲取信息的途徑更加便捷。人們的生命被無限延展，有了更多空閑時間。
但科技是一把雙刃劍，它在斬斷原始、落后的藤蔓之時也揮刀斬向了人們的自控力。一些人過分依賴科技，身陷其中，不能自拔。而科技亦以無堅
不摧之力，不斷地提醒、分配、監測、預測時間，讓時間成了人的使喚者與審判者，越來越多的人在掌控時間的同時備感疲憊乏力。在人與時間的博弈中，人們越發懷念當初自由掌控時間的時光。那么，怎樣才能讓科技為人成為時間的主人助力呢？
蘇軾曾說：“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。”無論技術發展給人帶來多少壓迫與焦慮，無論時間如何裹挾著人們陷入快樂與欲望的陷阱，我們一定要謹記：人，才是科技與時間的主人。深扎互聯網行業的程序員郭宇，在實現財務自由后于28歲毅然辭職，去追求屬于自己的詩和遠方；外賣詩人王計兵沒有被算法系統所困，而是在與時間賽跑的生活間隙里寫出4000多首詩歌。時間的風在他們的耳邊呼嘯，但他們心里卻自由且快樂。因此，善用技術，掌控時間，享受生活，這才是時間謎題的破解之道。
人生如白駒過隙，歲月如洪流奔赴。科技發展固然會帶來一些負面影響，但作為新時代青年的我們不應該抱怨，更不應該逃避，而應積極應對，勇挑重任，用科技這把利刃，斬斷時間對我們的束縛，在有限的時間里書寫無限可能。
第1段：引論
第2段：針對“因技術發展得以更好地掌控時間”
展開論述
第3段：針對“也有人因此成了時間的仆人”展
開論述
第4段：表達個人見解“人，才是科技與時間的
主人”
第5段：結尾
特 點：借助題意展開論述，屬于正—反—合的
思路。作者思辨力強
2023年全國乙卷作文題
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。
以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。
乙卷
同逐風波，齊飛沖天 (858字)
一滴水，不管多么晶瑩剔透，太陽一曬就會瞬間消逝，然而匯入大江大河，卻能生機無限。一道微光，難以察覺，可是千萬道光聚在一起，足以驅走黑暗。自然界告訴我們：同逐風波，才能齊飛沖天。
美美與共，星月同輝，交流互鑒是促進文化自信的必要基礎。
文化像一根又柔軟又強韌的絲線，將世界人民的心串聯相通。三萬里殘陽山河無疆，五千年漢唐高風激揚，中華文化長河從遠古奔流而來，包容，沉淀，文化的種子悄然播下。這嬌艷的花朵，不只萌發在中國的土壤里，更綻放在世界的百花園里，埃及金字塔那抹鮮亮的中國紅，意大利宇航員讓《蘭亭集序》響徹太空……中國與世界文化互融互通，讓我們看到了百花齊放的可能。文化如氣流，匯聚融合，方能云行雨施。
草木蔓發，春山可望，團結互助是推動社會和諧發展的重要動力。
海涅說：“與他人合作是聰明人的抉擇。”無論是企業還是國家，刻意制造對抗、搞零和博弈都是逆時代潮流之舉。蘇寧和京東掀起比
點題
提前預備的
拼狂潮，滴滴、神州等出租車公司發起搶客大戰，這些企業最終都遭受了巨大損失。應見到諸葛亮與周瑜攜手合作，打敗北方霸主曹操，可口可樂和百事可樂互伸援手捍衛汽水地位。團結互助，交往雙方均能受益，才能共券雙贏篇章。
大道同行，和衷共濟，開放協作是構建命運共同體的關鍵一環。
“和羹之美，在于合異。”從運籌多邊外交，到引領雙邊關系；從密切大國互動，到深化互利合作；從闡釋中國之治，到回答時代之問……面對變亂交織的國際形勢，我國秉持“和而不同”的理念，承認“物之不齊，物之情也”的差異，敞開胸襟，發出命運與共、共創未來的時代強音。全球化浪潮發展至今，世界各國共同乘坐在一艘大船上，必須同舟共濟，守望相助，如此才能穿越驚濤駭浪，駛向光明未來。
當成王敗寇的思想深入人心，當魚死網破成為競技場上的常態，我們的社會，這個文明社會，不能在病態競爭中發展，而當以團結合作為馬，共同開辟互利共贏的理想世界。雪滿窗欞，我們看千山競秀；月滿西樓，我們看百舸爭流。同逐風波，終得有路到龍津；齊飛沖天，方能長風破蒼穹！
簡評：
1.恰當地融合預備的材料段落
2.語言功底很好，尤其四字句吸引人
3.引例好，名言警句也好
4.這樣優美語句能現場寫出？“雪滿窗欞，我們
看千山競秀；月滿西樓，我們看百舸爭流。同
逐風波，終得有路到龍津；齊飛沖天，方能長
風破蒼穹！”
高三備考跨學科通融
思政課之思維教學適用各學科
學習掌握
實踐探索
思維方法
信息獲取
理解掌握
信息獲取
研究探索
操作運用
語言表達
科學思維
人文思維
創新思維
科學思維：歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體、邏輯與歷史
人文思維：歷史的、道德的、審美的價值追求
創新思維：聯想與想象、發散與聚合、逆向與超前
(一級目標）
(二級指標）
思想政治學科素養指標
(一級目標）
(一級目標）
(二級指標）
(二級指標）
思維方法與做題訓練結合才是有價值的方法
思政
怎么打通各學科隔閡？
2022年文綜全國乙卷：
（3）宿舍管理員、保潔員、保安員的勞動汗水換來了校園的美麗與安寧，請你給其中的一位寫一封感謝信。要求在150字以內。
閱卷老師說：考生普遍寫得太平淡，一無熱情，二無文采，三不考慮文體格式
提倡學科通融、優勢互補
語文必修上冊第二單元練習：
四 教過兩代人的山村小學教師，抗擊疫情護佑生命的醫護人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農民……生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關注，發生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。
思 政
全國乙卷作文題
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。
以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。
怎么構思這篇作文？
20:43
138
題源：習近平總書記2023年3月15日在中國共產黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩 文明因互鑒而豐富》
多元題旨：1.個體與群體、局部與整體、小氣候與大環境；2.爭斗不如合作，紛亂不如和諧；3.與其單一，毋寧多元
核心題旨：構建人類命運共同體
跨學科思考
47．[歷史——選修4：中外歷史人物評說]（15分）
材料 孔尚任（1648-1718），山東曲阜人，孔子64世孫。康熙二十三年，皇帝南巡過曲阜，孔尚任進講儒家經典受賞識，破格授國子監博士，后遷戶部主事、員外郎等職。他博覽群書，喜詩文，精通音律，著有《湖海集》等詩文集。他經十余年時間，于康熙三十八年，寫成傳奇劇本《桃花扇》。該劇以明末復社文人侯方域與李香君悲歡離合的愛情故事為線索，描寫了南明弘光小朝廷的覆亡悲劇，抒發了作者的興亡之感，達到了歷史真實和藝術真實的較好結合。劇本場面宏大，結構嚴謹，語言優美，主要人物也塑造得非常成功。《桃花扇》在京師上演，使名臣故老皆掩映獨坐，唏噓而散，為統治者所不滿，孔尚任旋被罷官。 ——摘編自《中國戲曲史》等
（1）根據材料并結合所學知識，概括孔尚任《桃花扇》取得成功的條件。（8分）
（2）根據材料并結合所學知識，簡析孔尚任仕途浮沉的原因。（7分）
2023年全國乙卷文綜卷
語文卷也有材料分析題
互相遷移運用如何？
名校備考經驗推介
河南某名校備考經驗總結
2024屆高三語文備考經驗
1.對高中教材文言文進行了逐篇挖空訓練，復習較為系統、細致，2024屆考生的文言文學得比較扎實
2.對高中教材單元寫作任務進行了精細化的整理和復習，對新課標卷作文命題趨勢進行了精準預測，學生在作文板塊不吃虧
3.對高考常規考點進行了系統復習，大板塊知識應該沒有漏洞
4.對高中背誦篇目逐篇落實，進行了全員檢查。名句默寫部分得分應該比較理想
5.對高考主觀題的設問和作答進行了系統的整理和精準的預測，學生主觀題審題能力有較大提高，答題去套路化效果較明顯
河南某名校備考經驗總結
2024屆高三語文備考不足
1.參加聯考過于頻繁，學計劃受影響。因時間緊、任務重，很多專題細節落實不夠精細。比如作文訓練沒有按教材單元寫作任務逐個進行，很多專題沒讓學生親自寫、認真練，只把相關素材和范文印發成閱讀材料給了學生
2.課上教師普遍講得多，學生普遍練得少，動手、動腦少。很多知識點教師講到了，學生聽到了，但是沒有入腦、入心，不能內化為語文學科素養，更不能學以致用。比如我們用一節課，把高考常見12種修辭手法講了，學生可能依然不能區分什么是明喻、暗喻、借喻，區分不開借喻和借代。教師用一節課帶領學生復習文言詞類活用，但學生可能仍區分清使動和意動，甚至連某個文言詞到底是什么詞性都不懂
3.對新教材重視不足。復習教材只局限于文言文、古詩詞和單元寫作任務，對教材非課文內容，比如單元的學習任務、單元研習任務、單元研討任務重視不足
4.過于關注知識傳授和習題訓練，忽略了能力提升和閱讀鑒賞實踐
5.學生讀書少，思考少，表達少，單就閱讀來說，閱讀視野狹窄、碎片化，閱讀方式簡單、套路化，閱讀深度不夠，對文本理解膚淺
河南某名校備考經驗總結
2025屆語文備考建議
1.一定要減少考試頻次！淘汰劣質試題，減少作業量。無謂的刷題只會讓學生思維僵化，對試題的選材和設問方向的敏感度降低，致使閱讀淺表化、思考模式化、答題套路化，這和當今雙減趨勢和高考改革背道而馳。實踐證明，最勤于刷題的學生，語文成績往往不是頂尖學生【把刷題時間放在多閱讀和思考，并想方設法把讀和寫有機融合，高考想不得高分都很難】
2.強化語文基礎知識的深入理解和靈活運用。系統復習、強化練習常見表現手法、修辭手法，文言實詞、虛詞、句式、詞類活用，梳理積累高考文言高頻詞語，深入理解和運用常見的論證方式、論證方法、論證結構等，強化高考指定篇目的背誦和落實
2025屆語文備考建議
3.系統復習、研習高中教材，做到系統化、精細化。尤其要關注經典課文，學通學透，并做適當的拓展閱讀。關注單元學習任務、研習任務
4.認真研究新課標和考試大綱，鉆研近三年新課標卷試題和適應性聯考試題。通過新課標把握命題大方向；通過考綱熟悉常見考點，掌握命題重難點；通過高考和聯考真題，看課標和考綱如何落實到具體的高考命題，在熟悉試卷題型的基礎上，總結規律和方法，預測命題走向和趨勢。就高考真題來說：關注語文命題選材所體現的跨學科綜合的特點；關注主觀題問題情境設置，命題的有些情境有助于學生對設問的理解，倘若無視，答題會跑偏，但有些情境則對學生明了設問核心意圖有干擾，若過分關注，容易答非所問；另外，深入理解文本，多總結理解句意類試題的答題規范
5.帶領學生深入文本世界，構建高效的閱讀課堂。①咬文嚼字，細讀慢賞，品味文本深層內蘊，品味文本深層情感；②放開手腳,給學生閱讀自主權，注重學生原初閱讀感受，引發學生與作者之間心靈共鳴；③鼓勵學生各抒已見,在交流和討論中拓寬視野和思維；④"學""思"結合,讓學生自己解決學習中遇到的問題。建議2025屆高三年級單獨設閱讀課，重點閱讀最近10多年茅盾文學獎獲獎的作家作品。因為最年高考新課標卷試題文學文本多取自這類作品：2024年新課標Ⅱ卷孫甘露《千里江山圖》，2024年新課標Ⅰ卷徐澤臣《放牛記》，23年新課標II卷喬葉《看云記》，孫甘露、徐澤臣、喬葉均是最近兩屆茅盾文學獎得主
6.作文備考要進行系統化、專題化訓練。①規范學生的書寫，對作文卷面提出更高要求；②圍繞教材單元寫作任務進行系統訓練；③既總結高分作文模型，又告誡不要生搬硬套，要深化學生理性思考本領，提升辯證思維能力，強化作文邏輯性和論證力，讓作文理性與情懷共舞，邏輯與文采齊飛
某校語文突擊隊員檔案
姓 名 期中分數 四調目標 優勢板塊 弱勢板塊 個性特征
馬 X 123 135 客觀題 作文 積極主動，勤學好問
蔡文X 122 132 古詩文 作文 沉靜內斂，不夠自信
張家X 124 130 小說 小說 樂觀開朗，不夠細致
彭奕X 116 125 客觀題 主觀/作文 踏實勤奮，興趣不足
范振X 119 125 客觀題 作文 基礎薄弱，上進心強
劉雨X 120 128 小說 古詩文 沉默寡言，主動性差
王辰X 121 125 古詩文 小說 思維敏捷，習慣較差
許嘉X 120 130 古詩文 主觀/作文 字跡潦草，不愛反思
楊曉X 122 130 作文 小說 樂觀自信，發揮不穩
趙世X 111 120 客觀題 古詩文/作文 思維活躍，懶于用功
20:43
144
艱難行軍的考生都是有血有肉之人
需要師長的精神安慰、激勵
也需要同齡人、同考人的協作、鼓勵
145
衡水中學高三小組討論
預祝2025年
高考傳捷報！

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