資源簡介

(共24張PPT)
撥開云霧見日出
——作文專題之審題立意
導入
審題是馭文之首術，立意是謀篇之大端。通俗地說，就是先了解“要我寫什么”（審題），然后確定“我要寫什么”（立意）。
動筆之前，要認真審題，全面分析，審慎思考，進而確立寫作的中心。
審題的成功與否，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開，可見其重要性。
立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材、布局，乃至文章思想的深度。清代王夫之
說:“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”立意的正誤高下，決定了文章的成敗得失。因此立意就顯得尤為重要。
審題：即拆解題目的過程，包括明確寫作對象，抓住材料關鍵
詞、句，理清材料層次，概括層次內容，明確寫作題目
要求等。包括(1)審材料;(2)審導語;(3)審寫作要求。
立意：即確定寫作方向的過程，包括根據材料中的主要內容、關鍵詞句，概括出核心寫作對象，然后確立中心論點。
內 涵 解 讀
“審題”四個等級:
一等為：“切合題意”，指審題準確、深刻、獨到;
二等為：“符合題意”，指審題準確，在命題要求范圍內，
但個性色彩不鮮明;
三等為：“基本符合題意”，指審題大體準確，中心基本
明確，但論述或敘述時有游離中心的現象:
四等為：“偏離題意”，指完全脫離題意、指向、范圍和要求。
審 題 等 級
【典例引路】
步驟1：概括中心
步驟2：提煉道理
步驟3：組織觀點
材料：
一次，蓋達爾旅行時有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說:“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。”“不協調嗎 如果皮箱是大名鼎鼎的,而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。
審 題 方 法 一：提煉中心法
審題立意
(1)做人不應該隨隨便便;
(2)做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
立意:
概括中心+提煉道理:
這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，
表達了身外之物可以隨隨便便，
但做人卻不能隨隨便便的道理。
關鍵詞是指材料中反復出現的詞語,具有暗示中心的作用，可以作為選擇立意的突破口。關鍵句主要指材料中表達一定觀點、情感、態度的句子。這些是審題的關鍵，立意的核心。抓關鍵句法適用于寓言故事類、名言警句類材料作文及思辨話題類作文。
【典例引路】
評議重點對象的詞句
文中反復出現的詞句
文末概括總結的詞句
2022天津卷材料：
煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。
你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
審 題 方 法 二：抓關鍵詞句法
關鍵詞是指材料中反復出現的詞語,具有暗示中心的作用，可以作為選擇立意的突破口。關鍵句主要指材料中表達一定觀點、情感、態度的句子。這些是審題的關鍵，立意的核心。抓關鍵句法適用于寓言故事類、名言警句類材料作文及思辨話題類作文。
【典例引路】
評議重點對象的詞句
文中反復出現的詞句
文末概括總結的詞句
2022天津卷材料：
煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。
你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
審 題 方 法 二：抓關鍵詞句法
審題立意
1、守護尋常煙火（民生），離不開你和我（理想、責任、使命、擔當、奉獻）
2、煙火氣需要珍惜和守護。
3、奉獻擔當鑄就人間煙火氣。
……
立意:
關鍵詞：
關鍵句：
煙火氣
尋常煙火，就是最美的風景
一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”
關鍵句：
立意：
“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。
成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創造過程的艱辛密不可分。
陰雨天氣，我們看不見太陽，但是不管陰天還是雨天，太陽都在天上。
關鍵詞：
立意：
陰雨天 太陽
陽光總在風雨后
不要因一時的困難或挫折而動搖自己的理想信念
……
事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因,往往能找到最佳立意。此方法適用于寓言類和哲理類材料作文。
【典例引路】
找出結果
由果推因
提出觀點
材料:
一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到:“切錯了!切錯了!”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到:“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。
審 題 方 法 三：由果溯因法
審題立意
創造性思維能獲得意料不到的成功。
立意:
結果：
原因：
出現五角星圖案
是小孩子不按常規而橫切蘋果。
抓對象，即明確材料的陳述對象。若一則材料中出現了好幾個對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象的主次或層次。盡管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主次關系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點寫哪個對象就從哪個對象入手，這是立意的根基。
【典例引路】
從甲事物立意
從乙事物立意
從甲、乙關系立意
(2020.全國I )材料:
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。
孔子說:“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。’
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
審 題 方 法 四：對象分析法
審題立意
鮑叔:
管仲:
齊桓公:
慧眼識才，舉賢任能;
國家至上,屈已讓賢
精金美玉，世所珍惜;
感恩知遇，建功立業
心寬似海，容納百川
審題方法一：提煉中心法
審 題 方 法 二：抓關鍵詞句法
審 題 方 法 三：由果溯因法
審 題 方 法 四：對象分析法
(2023新課標I卷)好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。
關鍵詞:
關鍵句:
立意:
好的故事。
故事是有力量的。(于個人、于民族)
(1)好的故事，可以提升自己，讓自己做到內外兼修
(2)講好中國故事，提升中國形象。
實 戰 演 練 一
一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”
這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。
找出結果:
由果推因:
立意:
在兒子的三字信中，除了“錢”連接關系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關系。
兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉下日夜操勞的父母的安慰。
勸導、教育他要懂得孝敬父母
實 戰 演 練 二
歷史學家錢穆在一道觀中看到一個老道士正在清除庭院中一棵枯死的古柏。錢穆好奇地問：“挖掉之后要補種一棵什么樹呢？”道士說：“夾竹桃。”錢穆大為驚異：“為什么不再種松柏，要種夾竹桃呢？”老道說：“松柏樹長大，我看不到了；夾竹桃明年就開花，我還看得到。”錢穆先生聽了，大為感嘆：“士不可以不弘毅，任重而道遠。當年的開山祖師，為何種的是松柏而不是夾竹桃呢？”
要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
老道士:
錢穆:
開山祖師:
只看眼前利益，難得長遠。
人當有遠大志向，并肩負責任。
實 戰 演 練 三
眼光長遠，不能鼠目寸光。
1、閱讀下面材料，根據要求寫作。（60分）
隨著互聯網的普及和人工智能的應用，我們知道的越來越多，這是否意味著我們越來越難做出判斷？
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考，請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字
下列議論文標題中，最不合適的一項是( )
A.信息洪流中，智慧判斷顯真章 B.知識無界，判斷有方
C.AI時代的思考藝術 D.8.智馭未來，判斷先行
【答案】B
這道題有個關鍵句，就是“這是否意味著我們越來越難做出判斷？”我們需要對這個問題，做出明確回答，就是AI背景下，我們是不是越來越難做出判斷。C選項審題立意，偏重了材料前面的背景，而沒有就核心問題做出回答。
固學
2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
本試卷現代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感當環境出現波動時，它們會最先發生改變，進而推動整個地區產生變化，其實，歷史發展、社會變遷、文化傳承、科技創新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”
請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
下列議論文標題中，最不合適的一項是( )
A. 讓“交錯帶”變為“成長圈” B.危中見機，“交錯”尋路
C.風起“交錯帶”，浪成微瀾間 D.青春有為，擘畫藍圖
【答案】D
這道題是有關鍵詞的，核心概念就是“交錯帶”，D選項與此無關。
3、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規定停車的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，私家車司機見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷紅燈左拐，為急救車讓出一條通道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規，私家車司機接受了記6分，罰款200元的處罰。監控視頻流傳到網上后，廣大網友呼吁取消處罰。交警通過查看監控錄像，特事特辦，馬上取消了對私家車司機的處罰。
在這支共同譜寫的救助生命的“愛”的協奏曲中，私家車司機、網友、急救車司機和交警，誰最值得你崇敬 請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章，不得套作。
下列議論文標題中，最適合的兩項是（ ）
A.《共奏“愛”的協奏曲》 、
B.《靈活處事，值得崇敬》-------向私家車主致敬
C.《大愛無疆，救人第一》
D.《為見義勇為“開綠燈”點贊》 E.《堅守職責才是善》
【答案】BD A沒有按照任務來寫，問的是“誰最值得你崇敬”，必須有所選擇，選出“最”。 C不夠明確，看不出寫的誰。 E偏離任務，任務中說“崇敬”，這里偏向了“善”，屬于跑題。 B點出了“靈活”，并用副標題表明了對象，非常好。D明顯指向交警，也表明了觀點，符合題意。
4、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
餐廳里，四歲女童大喊大叫惹怒了鄰桌的女大學生，女大學生不顧勸阻踹了女童身邊的椅子一腳，女童母親立即與女大學生扭打到一起，場面一度失去了控制。
盡管當事人事后不再互相追究，此事仍引起網友們的熱議，輿論一時沸沸揚揚。有人認為不該對熊孩子下手，痛罵女大學生粗鄙暴力，認為她欠揍;有人認為女大學生不應該客氣，“熊孩子”之所以大行其道，絕大部分原因就是中國的父母缺乏對孩子的管教;有人認為雙方應各打五十大板
對此事你怎么看 請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不可套作，不得抄襲;文中不得出現考生的真實信息。
下列議論文標題中，最不適合的兩項是（ ）
A.《化戾氣為祥和》 B.《為人處世需遠離粗鄙》 C.《謙謙君子，處世之道》 D.《窮養富養，不如教養》 E.《溝通，從心開始》
【答案】CE A是從大局出發理解材料，B是針對的女大學生的粗鄙，D是針對的熊孩子的父母。C指向不明，E曲解題意，遠離核心概念。這里一定要關注材料中的“有人”這些話語。
5、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
微信朋友圈流行著這樣一個故事:一個小男孩和一個小女孩在玩要。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想:小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果
這則故事引發你怎樣的聯想和感悟 請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇文章，不得套作。
下列議論文標題中，最適合的兩項是（ ）
A.《摒棄懷疑，真誠相待》 B.《人心難測》 C.《讓心計遠離童真》
D.《坦誠相待》 E.《善良》
【答案】AC（由果溯因法）
B項表達出的態度比較偏重于否定意義，這是不妥的。D、E兩項說出了人與人之間維持和諧良好關系的因素，沒有針對性，只說出了小女孩的處事優點，但沒有關注更重要的小男孩的啟示，沒有抓住重點，D項不如改為《學會坦誠相待》。 E項，過于簡短的獨詞型或者名詞聯合型的標題不適合議論文。

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