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文學類文本閱讀之
小說主旨意蘊與標題類探究題
2025屆高三復習專題
小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的主題思想。
小說的主旨？
情感意蘊
小說主旨
思想意蘊
是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶，重在理解作者的傾向性，即贊成什么，反對什么。
也稱主題意蘊，即創(chuàng)作意圖。是指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，側重文本帶給讀者的思考和認識，重在理解小說的思想性、認識性。
主旨的范圍要比主題廣一些，包括小說的思想意蘊和情感意蘊。
年份 卷別 篇名 提問方式 命題特點
2018 江蘇卷 《小哥兒倆》 小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（6分）
題干中往往有“分析、評價、探討、看待、談談” 等作答動詞和“主旨、意圖、意蘊、情感、態(tài)度” 等答題方向的提示詞。
2016 全國 乙卷 《鋤》 “我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P鍵，也是理解小說主旨的關鍵。請結合全文進行分析。(8分) 2014 重慶卷 《東壇井的陳皮匠》 文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么 請予探討。(7分) 2014 浙江卷 《走眼》 結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（6分） 命題點一 分析主旨意蘊
怎么考？
小說主旨意蘊的表現(xiàn)形式
角度 分類 常見主旨意蘊
指向人物 褒揚類 贊揚人物性情寬厚、樂于奉獻、見義勇為、公而忘私、敬業(yè)愛國、人性中的真善美等優(yōu)秀品質。
同情類 對人物遭遇不幸、 生活艱難、處境困窘、小人物命運等表示同情。
批評類 對人物的愛慕虛榮、追求私利、墨守成規(guī)、唯利是圖、人性中的假惡丑等缺點進行批評揭露。
指向社會 歌頌類 歌頌社會進步、國富民強、民族尊嚴、平等交流、互幫互助、命運與共等。
反思類 反思人情冷漠、舍義逐利、固守傳統(tǒng)、愚昧落后、迷信思想等錯誤觀念和做法。
（一）謳歌人性的美好
卷別 篇名 小說主題
2023全國乙卷 《長出一地的好蕎麥》 贊美中國農民對土地的深厚情感，體現(xiàn)中華民族堅韌不拔的精神。
2023新高考Ⅰ 《給兒子》 呼喚孩子走向鄉(xiāng)村、走向生活，感受鄉(xiāng)村的風俗美、純情美、感受歷史、感受成長。關注鄉(xiāng)土、勞作，感悟一些根本和永恒的道理。
2023新高考Ⅱ 《社戲（節(jié)選）》 表現(xiàn)了湘西淳樸美好的風土人情。
2022全國乙卷 《“九一八”致弟弟書》 表現(xiàn)了姐弟親情與愛國情。
2021全國乙卷 《秦瓊賣馬》 表現(xiàn)了楊成岳高貴的品格，彰顯舍己助人的主題。
2021浙江卷 《麥子》 贊美了他們身上長期守土的堅毅品格，對未來充滿信心的樂觀品格，以及大美不言的奉獻品格，揭示扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻的主題。
2020全國I卷 《越野滑雪》 展現(xiàn)了人在自然中享受，在自然中拼搏，與自然融為一體的快樂。同時也體現(xiàn)了志趣相投、協(xié)力合作，人與人之間形成的美好的友誼。
2020新課標Ⅱ 《書匠》 塑造了老董堅持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守、精益求精的匠人形象，從而表達了對老董這類匠人的贊美。
2020浙江卷 《雪》 揭示了在災難面前，人們如何用真、善、美“修復”破敗的家園、身體與心靈的創(chuàng)傷和戰(zhàn)時脫離常態(tài)的人生的主題。
高考小說主題歸類
（一）謳歌人性的美好
卷別 篇名 小說主題
2020江蘇卷 《少男》 體現(xiàn)出作者對河生的心疼與同情，也充滿作者對男孩終于成長，能夠扛起家庭責任的欣慰與贊許之情。
2019新課標Ⅰ 《理水》 贊頌大智大勇、自苦實干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展現(xiàn)，激勵國民的民族自豪感和自強意識，啟發(fā)國民直面現(xiàn)實災難，從民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精英人物身上吸取力量。
2019江蘇卷 《表妹》 贊揚了勞動之美，肯定了勤勞致富的觀念，贊美了農村所蘊含的勃勃生機，謳歌了正在變革中的偉大時代。
2018新課標Ⅰ 《趙一曼女士》 表達了作者對趙一曼女士的贊美與尊敬。
2018江蘇卷 《小哥兒倆》 小說表達了對童真童趣的欣賞；對兒童成長的關注；對母愛的頌揚；對和諧家庭氛圍的贊許；對善良人性的禮贊。
2017新課標Ⅰ 《天囂》 突出了幫助別人就是幫助自己這一溫暖主旨，深化了各民族人民支持祖國科研工作這一主題。
2015新課標1 《馬蘭花》 贊美了像馬蘭花這樣的普通人善良質樸的美好品質，也表達作者對當下社會倫理道德和人際關系的思考。
2015新課標Ⅱ 《塾師老汪》 展現(xiàn)了人們的生活困境，強調人于人之間溝通交流的重要性。
2014新課標Ⅱ 《鞋》 展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的樸實以及人性的美好。
2013全國卷Ⅱ 《峽谷》 對騎手的贊美，以及對大自然原始美與生命力的贊嘆之情。
（二）關注時代特點，引發(fā)社會問題的思考
卷別 篇名 小說主題
2022新高考Ⅰ 《江上》 個體在面對動蕩時世時如何有意義的生存。
2019新課標Ⅱ 《小步舞》 反映了路易十五國王去世后法國大革命時代里那些抱殘守缺的遺老們的可憐可悲的命運，揭示了人的思想觀念更新的步伐都滯后于社會變革的歷史特點。
2019江蘇卷 《表妹》 表現(xiàn)農村改革開放后的人們精神和物質方面的巨大變化。
2019新課標Ⅲ 《到梨花屯去》 表現(xiàn)了作者對改革發(fā)展之路的反思與對普通百姓的謳歌。
2018全國卷Ⅱ 《有聲電影》 刻畫了20世紀30年代一些小市民階層在面對新生事物時，表現(xiàn)出抱殘守缺、故步自封、妄自尊大、自以為是的舊思想和對新生事物既好奇又嘲諷的奇特心理。
2018全國卷Ⅲ 《微紀元》 反映了對人類文明思考的主題。
2016新課標Ⅰ 《鋤》 表現(xiàn)傳統(tǒng)農民對土地的熱愛和眷念，以及對現(xiàn)代工業(yè)擴張背景下的農業(yè)和農民問題的思考。
2016新課標Ⅲ 《玻璃》 展現(xiàn)了現(xiàn)代化進程給人帶來很多嶄新的文明和驚喜，但同時現(xiàn)代化進程對傳統(tǒng)中國帶來的破壞也是令人痛心，甚至是無法彌補的。
（三）立足社會底層的小人物
卷別 篇名 小說主題
2019浙江卷 《呼蘭河傳》 通過馮歪嘴子這一形象牽出其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)，寄托了蕭紅對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。
2015浙江卷 《撿爛紙的老頭》 呼喚人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。
2014新課標Ⅰ 《古渡頭》 通過記敘渡夫的悲慘際遇，表現(xiàn)了社會的動蕩不安，黑暗殘酷的社會現(xiàn)實，表達了對底層人民的同情。
2013新課標Ⅰ 《喂自己影子吃飯的人》 通過描寫一個江湖藝人在底層生活的凄苦無奈,人們愿意拿東西喂影子和馬里諾的孩子卻靠表演影子幻術騙來的食物生活的對比，表現(xiàn)現(xiàn)實社會人情的冷酷，反映了社會貧富不均的現(xiàn)狀以及對小人物的同情。
2012課標卷 《馬褲先生》 展現(xiàn)了馬褲先生這一市儈形象的人性弱點，表達了對這類小人物的極大諷刺。
（四）戰(zhàn)爭主題
卷別 篇名 小說主題
2022新高考Ⅱ 《到橘子林去》 對普通勞動者飽含親近和信任，體會革命戰(zhàn)爭年代人民偉大力量
2022全國甲卷 《支隊政委（節(jié)選）》 《長征：前所未聞的故事（節(jié)選)》 歌頌革命先輩
2021新高考Ⅰ 《石門陣》 通過講述“石門陣”的故事表現(xiàn)抗日游擊隊的機智和勇敢，表達了對共產黨軍隊的信任和由衷的贊賞。
2020浙江卷 《雪》 展現(xiàn)了男女主人公身上的人性之美、人情之美,折射出人物深厚的家國情懷和對和平安寧的美好生活的向往。
2016新課標Ⅱ 《戰(zhàn)爭》 通過兩個平凡人的故事，來表現(xiàn)沉重深刻的主題——戰(zhàn)爭的殘酷，表達飽受戰(zhàn)爭磨難的人們對戰(zhàn)爭的無情控訴和鞭撻，以及對戰(zhàn)爭發(fā)動者的殘酷批判與痛斥。
①社會主義核心價值觀（尤其愛國、敬業(yè)、公正、法制、民主等觀念）
②五大發(fā)展理念（開放發(fā)展、共享發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展）
③國家榮譽獲得者（共和國勛章、友誼勛章等等）體現(xiàn)的科技興國、淡泊名利、艱苦奮斗、專注與堅守、頑強拼搏、不忘初心等等
④后疫情時代的精神（人與自然共生共處、反思人類行為、團結精神、奉獻精神、無畏與擔當精神、牢記使命、平凡中蘊育著不平凡等等）
⑤人生存狀態(tài)的思考，人性的呼喚與拷問，針砭時弊
（五）關注當下主流思想與主題
如何探尋小說的主旨意蘊
？
①從作者的背景中探尋
　　堅持知人論世的原則，由作者的思想感情、思維方式，以及他所處的社會環(huán)境、他的作品所反映的社會生活背景等角度探尋主旨。
②從作者的思想傾向中探尋
　　抓住小說中不同的人、事、物，分析作者對他們的情感態(tài)度；抓住小說中流露作者思想傾向的關鍵性詞語或語句來把握。
作者角度
文外層面
①從人與歷史的角度分析小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。
②從人與自然的角度分析小說的環(huán)境觀。
③從人與人的角度分析小說的人生啟示。
④從人與時代的角度分析小說對現(xiàn)實問題的思考與認識。
⑤透過現(xiàn)象看本質，注意文本的深層意義，如象征義、雙關義等。
作品角度
①從人物形象(性格變化)中探尋
　　思考主人公的經歷及成敗浮沉背后的原因及意義；思考主人公的思想性格與其命運的關系；關注人物間的對比映襯關系；關注作者對人物的情感態(tài)度；關注人物的典型意義，即從“這一個”上升到“這一類”。
②從情節(jié)中探尋
　　小說情節(jié)常以某些矛盾(或某個線索)為中心，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，線索怎樣貫穿，無不體現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)作者的態(tài)度。情節(jié)的發(fā)展是典型人物變化和成長的歷史，同時也是揭示主題的過程。
③從作品所描寫的典型環(huán)境中探尋
　　環(huán)境為人物提供活動背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，人物的命運蘊含作品的主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，發(fā)現(xiàn)作品的主題。環(huán)境描寫常常以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能還帶有象征或隱喻性質。
④從其他角度探尋
　　從標題、題材、構思等多個角度綜合考慮。
【教材探源】
《祝福》一文主旨意蘊豐富，請簡要分析。
答案呈現(xiàn) 答案啟示
祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良、樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以致被吞噬。面對封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被壓垮。表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情，對封建思想、封建禮教的無情揭露 從情節(jié)角度分析，文章的故事情節(jié)展現(xiàn)了祥林嫂悲慘的一生
揭示了辛亥革命的不徹底性，體現(xiàn)了文中的“我”以及和“我”一樣的啟蒙知識分子，對社會的這一現(xiàn)狀感到悲憤、憎惡卻不知所措的心理狀態(tài) 從人物形象角度分析，次要人物形象，也可體現(xiàn)文章的主旨
通過祥林嫂的婆婆、柳媽、魯四老爺、魯鎮(zhèn)的所有人對祥林嫂的態(tài)度，以及開篇和結尾時對“祝福”環(huán)境的描寫，深刻有力地反映出當時人們的麻木、自私自利以及世態(tài)炎涼 從當時的社會環(huán)境角度分析
“祝福”是魯鎮(zhèn)的一種封建迷信活動，小說揭露的恰恰是封建禮教吃人的本質。把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮明地擺到讀者面前，形成強烈的對比，在表現(xiàn)主題方面更增強了祥林嫂的悲劇性。 從小說標題看主旨
小說的標題是文章的“眼睛”，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。
標題類題目，包含兩個命題角度：一是標題作用探究，二是標題意蘊理解。
命題點二 理解或賞析小說標題
年份 卷別 篇名 提問方式 命題特點
2022 新高考Ⅱ 《到橘子林去》 “我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談談你的理解。
題干中有“理解、分析、標題、寓意”等字樣
2021 浙江卷 《麥子》 探究“麥子”在全文中的作用。 2019 浙江卷 《呼蘭河傳(節(jié)選)》 如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？ 2019 江蘇卷 《表妹》 小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？(6分) 2017 浙江卷 《一種美味》 “一種美味”有多重意蘊，試簡要分析。(5分) 2016 全國卷1 《鋤》 小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。 2011 山東卷 《審丑》 “審丑”作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解。 （一）標題作用探究
看看以下的影視作品或小說，它們的標題有什么特點？
裝在套子里的人
1.以人物命名
①突出人物形象;
②便于展開故事情節(jié)；
③緊扣中心，突出主題。
（還要注意人物名字特點和內涵）
小說常見的擬標題方法
2.以物件(物象)命名
作用：
①線索，貫穿全文；
②設置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；
③一語雙關，表面說該物（注意該物的具象特征），實際象征某某內容，暗示某中心，突出文章某主題（注意該物的抽象特征）。
3.以事件命名
智取生辰綱
林教頭風雪山神廟
作用：
①突出主要故事情節(jié);
②緊扣中心、突出主旨。
林黛玉進賈府
4.以時間、地點、環(huán)境命名
作用：
①交代故事發(fā)生的時間、地點、典型環(huán)境;
②設置懸念，吸引讀者;
③渲染故事氛圍，烘托人物形象;
④線索，貫穿全文;
⑤象征、雙關的手法，暗示主題。
5.以問題命名
作用：
①設置懸念激發(fā)閱讀興趣;
②暗示主旨。
6.以情感命名
作用：
①設置懸念激發(fā)閱讀興趣;
②奠定情感基調，揭示人物的內心。
③暗示小說主題。
情節(jié)角度：①貫穿全文，是線索，如《項鏈》（以物件、物象為題）；②鋪開情節(jié)，推動情節(jié)的發(fā)展或轉折,呼應細節(jié)。
小說標題的作用
四循環(huán)+手法+讀者
人物角度：①塑造和突出人物形象（以人物為題）；②揭示或暗示人物命運。
環(huán)境角度：交代時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（以時間、地點、環(huán)境為題）
主題角度：揭示或深化主題（以物件、物象為題），對主題的表達起到畫龍點睛的作用。
手法角度：運用暗示、比喻、象征、雙關、諷刺、對比等手法，深化主題，強化效果。
效果角度：①設置懸念，吸引讀者興趣；②生動形象、新穎含蓄、言簡意豐，引發(fā)讀者思考。
【教材探源】
小說《祝福》只是寫祥林嫂一個人物的命運，卻用了“祝福”這樣一個標題，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。
答案呈現(xiàn) 答案啟示
①標題交代祥林嫂的故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，奠定感情基調 從標題對環(huán)境的作用角度思考
②小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關 從標題對情節(jié)的作用角度思考
③祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，用祝福的歡樂反襯了祥林嫂的悲劇命運 從標題對人物命運的作用角度思考
④首尾呼應，同時鮮明的對照增強了作品的悲劇色彩，深化了小說的主題 從標題對主題的作用角度思考
表層含義
深層含義
標題所用的技巧，如雙關、比喻、象征、反諷(反語)、反問、引用等，且與小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等聯(lián)系緊密。
標題在文中所表示的最淺層的意思，即標題的字面含義、自身義、文中內容義。
標題意蘊理解
（二）標題意蘊理解
小說標題的意蘊舉例
標題 表層意 深層意
藥
變色龍
爸爸的花兒落了
審丑
華老栓給兒子治肺病的人血饅頭
夏瑜式的奮斗和犧牲是醫(yī)治舊社會的“藥”
身體顏色能隨環(huán)境變化而改變的一種動物
比喻官場中見風使舵的人
爸爸種的夾竹桃花凋謝了
象征爸爸的生命走到了盡頭
一種繪畫理論
老人外貌丑陋,成為學生們的“審丑”對象
小臭兒不孝，嫌棄爺爺，內心丑陋
引申義、指代義
比喻義
象征義
雙關義
【教材探源】
小說《百合花》一文的標題有何豐富含義？
表層含義：被子上的百合花圖案
深層含義：純潔的百合花象征人性美、人情美，暗示軍民魚水深情主題
標題意蘊=含義（表層+深層）+作用（結構、修辭、內容、語言、情感、主旨）
模考題
一、[2025屆蘇州市第一學期學業(yè)質量陽光指標調研]
（文檔見學案）
9.小說圍繞農歷傳統(tǒng)節(jié)日“中秋”展開故事。請從“月亮”或“團圓”中任選一個關鍵詞，談談你對這篇小說主題意蘊的理解。(6分)
【解析】
這道題旨在深入考查對小說主題意蘊的理解能力。通過指定“中秋”這一傳統(tǒng)節(jié)日為背景，并給出“月亮”或“團圓”兩個關鍵詞供選擇，命題者希望學生能夠結合小說的具體內容，從更深層次上把握小說的主題思想，理解作者通過故事所傳達的情感和價值觀。
首先，選擇關鍵詞并明確主題；其次，需要結合小說的具體內容進行分析，可以從小說的情節(jié)、人物形象、細節(jié)描寫等方面入手，找出與關鍵詞相關的內容，并進行分析和解讀（可以從小說的文化背景、情感表達、社會意義等方面進行分析和解讀)。
【參考答案】
月亮：①小說以中秋摘梨“供月”開端，到夜晚“賞月”結束，還原了鄉(xiāng)村普通人家的生活，照見歲月的靜謐安閑；②供月神的民俗活動，寄托農人樸素的心愿，浸潤傳統(tǒng)文化的亙古精神，承載民族共同的期許；③五月、六月對月亮的遐想與守候，讓童真、童趣與中秋風俗相融，心月交織，具有夢幻色彩。
團圓：①小說以鄉(xiāng)村人家過中秋的一天生活，再現(xiàn)“團圓”節(jié)文化內涵：一家人在一 起的平凡美好生活；②化心梨分給鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們的東西到自己家，豐富了“團圓”意蘊， 贊頌人與人的真誠分享與和諧美；③梨“回家似的”趕，土豆“也想回家”,詮釋了農人與土地的親密關系，自然與生命有共通的企盼。
【答題誤區(qū)】
1.審題不清。題干指出“從‘月亮’或‘團圓’中任選一個關鍵詞，談談你對這篇小說主題意蘊的理解”，但部分學生選的關鍵詞是“中秋”“梨”，或不選關鍵詞；還有部分同學談的是在構思、人物形象等方面的作用。
2.主題意蘊與文本的相關內容不匹配。
3.思考問題過于淺表化，如對“賞月、供月”等行為的分析，認為僅僅是“表達對中秋節(jié)的喜愛”，想不到與傳統(tǒng)文化的關聯(lián)。
4.很多同學還是沒有分點答題的意識。
二、[無錫2025屆高三期終調研測試]
（文檔見學案）
9. “冬天的聚會”是小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術等方面的考慮。請選擇其中一個方面，結合全文作簡要分析。(6分)
【解析】
本題目旨在考查學生對文學作品主題思想或結構藝術的理解能力，特別是如何通過特定的事件（如“冬天的聚會”）來傳達作者的思想感情和構建故事情節(jié)。通過對“冬天的聚會”在小說中的作用進行分析，引導學生思考作者是如何利用這一場景來深化主題或者優(yōu)化敘事結構的。
選擇分析主題思想，可以從以下幾個方面入手：描述聚會的場景和氛圍，展現(xiàn)其溫馨、歡樂的特點；通過人物之間的互動和情感交流，揭示友情、親情的主題；分析作者通過聚會這一場景想要傳達的深層含義或思考。
選擇分析結構藝術，則可以從以下幾個方面入手：分析其如何構建一個完整的故事框架；探討作者在情節(jié)安排、人物塑造等方面的技巧；評價小說的結構對主題表達的作用，以及是否增強了作品的藝術感染力。
有刪改
瑟之問”》
【答案】
主題思想方面示例：
①取材于家庭聚會這樣的日常小事，表現(xiàn)家庭間的日常生活；
②以“冬天的聚會”引發(fā)情節(jié)故事，表現(xiàn)友情的深厚、家庭的溫暖以及孩童的天真爛漫；
③在一定程度反映當時社會生活狀態(tài)和時代樣貌。
（評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
【答案】
結構藝術方面示例：
①以“冬天的聚會”作為全文的結構線索，以小見大；
②用“聚會”穿針引線，將洗澡、大人嗑瓜子、聊天，孩子玩鬧、打撲克等情節(jié)串聯(lián)起來，使得文章情節(jié)集中；
③營造出一種溫馨、回憶的氛圍，引發(fā)讀者聯(lián)想與共鳴。
（評分參考：每谷出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可 情給分。）
三、[蘇北四市2025屆高三一模]
8.本文以程先生吟誦張可久的小令和辛棄疾的詞作結，別具匠心。請簡要說明。（4分）
【解析】
這道題旨在考查學生對文學作品結尾藝術效果的理解能力，特別是如何通過特定的藝術手法來增強作品的情感表達和主題深化。
答題時，我們可以做如下思考：
首先，指出程先生吟誦的具體詩詞的內容；其次，討論這兩首詩詞如何呼應了文中人物的情感狀態(tài);然后，說明這樣結尾是如何加強了整篇文章的主題深度；最后，評論這種結尾方式給讀者帶來的藝術體驗。
【答案】
①突出程先生儒學大師博學的形象特點；
②表現(xiàn)程先生的心理由思鄉(xiāng)之愁到離別之恨的情感推進；
③深化了海外游子心系祖國的主題；
④渲染濃厚的文化氛圍，與上文風格保持一致；
⑤增強了抒情意味，使文章更有感染力。
評分建議：一點1分，意思對即可，答對4點得4分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情賦分。
四、[2025屆高三福州2月質檢]
（文檔見學案）
9.在文末，作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，請談談你對這句話的理解。(6分)
【解析】
這道題旨在考查學生對文本深層次理解的能力，特別是對文章結尾處關鍵句子的解讀。通過分析“這才是真正的鄉(xiāng)村”這句話，學生需要理解作者的情感態(tài)度、文章的主題以及鄉(xiāng)村生活的本質特征。
首先抓關鍵詞“這”：結合上文，顯然， “這”指代“星河橫陳，風吹草動”的鄉(xiāng)村自然狀態(tài)——簡單自然、寧靜美麗。
其次，該句話處于文章的結尾處，一定要沿著線索著眼于全文來思考：外來文化和活動（如音樂節(jié)）的介入，鄉(xiāng)村生活的變與不變。
體察作者的態(tài)度與情感：作者通過這句話表達了自己對鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往，同時也暗示了他對現(xiàn)代文化影響鄉(xiāng)村生活變化的關注和思考。
【答案】
①玉山村夜晚寧靜自然、遠離塵器的環(huán)境，符合“我”對鄉(xiāng)村的一貫認知；
②如今“我”見識到新鄉(xiāng)村更多元的一面：其一，自然人文共融，音樂節(jié)舉辦，音樂與稻田相擁，盡顯自然與人文的緊密融合；其二，傳統(tǒng)現(xiàn)代交織，啤酒與市集碰撞，中老年人在祠堂跳廣場舞，舊供銷社變身時尚場所。
五、[2025屆高三2月浙江名校協(xié)作體]
（文檔見學案）
8．如何理解“可是有些地方，有些地方——”這句話？（4分）
【解析】
小說中的關鍵語句對于理解小說的主題非常重要。本題就是考查考生對小說關鍵語句豐富含意的理解和分析。考生不能孤立地對待關鍵語句，就事論事，而是要注意局部和整體的貫通，聯(lián)系前后情節(jié)，作出合理分析與推斷。
回歸文本，“他有一段演說：‘兄弟們，同志們！馬慶龍——我們都知道馬胡子是個壞蛋，可是有些地方，有些地方——’二胖的嘴唇動彈著，說到這里就不再說下去了。”馬胡子是壞蛋，可是，在生死關頭，馬慶龍對戰(zhàn)友不離不棄，為國家而戰(zhàn)斗，是個十足的好人。同時，文中二胖對馬慶龍的稱呼變化（馬慶龍→馬胡子→胡子老哥→老兄臺→馬慶龍）很明顯也是情感態(tài)度的轉變。
【答案】
①“有些地方”指馬胡子還具有對戰(zhàn)友不離不棄的俠義心、為國家而戰(zhàn)斗的大無畏精神，在這些地方他是個值得他人尊敬的好人；
②馬胡子一方面是壞蛋，一方面是好人，體現(xiàn)了人性的豐富和復雜。
③表現(xiàn)出二胖對馬慶龍情感態(tài)度的轉變，從原先的看不起、鄙夷轉為敬重。
評分標準：每點2分，答出任意2點得4分。
六、[深圳市2025屆高三一模]
（文檔見學案）
9．“反不如每天跟在雞后尾隨著的好”是理解小說人物與主題的一個關鍵。請談談你的理解。(6分)
【解析】
這道題旨在通過一句話的分析，深入理解小說的人物性格、心理狀態(tài)以及小說的主題思想。通過“反不如每天跟在雞后尾隨著的好”這句話，希望考生能夠挖掘出小說中的深層含義，包括人物的內心世界、生活態(tài)度以及對生活環(huán)境的感受等。
首先，需要準確理解“反不如每天跟在雞后尾隨著的好”這句話的字面含義（老人寧愿每天跟隨蘆花雞去尋找蛋）和深層含義（老人內心的孤獨、無助以及對生活的執(zhí)著追求）。
其次，要結合小說中的情節(jié)和人物描寫，分析老人的心理狀態(tài)（如孤獨感、責任感、習慣與依賴等）。
最后，進一步分析小說中環(huán)境的變化對老人心理的影響，進而把握小說的核心主題（生命的意義、人與自然的關系等）。
【本題本質上還是理解文本中重要詞句的含意，不過，它明確了答題的方向—人物與主題。可見，讀懂命題意圖至關重要。】
【答案】
（1）這句話寫出老人的失落心理，她發(fā)現(xiàn)，如今生活比揀蛋的時候更安逸了，手腳卻失去活力，內心也變得無聊和空虛。由此可見，老人雖然老了，卻希望保持身體的活躍與精神的充實（或：卻是一個閑不住、希望心靈有所寄托的人）。
（2）老人感到失落，主要原因是有豁口的老墻被高高的磚墻代替，這使得蘆花雞失去原本的野性，也導致她失去追隨的樂趣。由此可見，適度寬松的約束（或：相對自由的空間）有利于生命保持活力，而過于嚴苛的限制只會扼殺生命的活力。
（每點3分，共6分。其他答案言之成理的，亦可酌情給分。）
七、[南京鹽城2025屆高三一模]
（文檔見學案）
9．文章標題“大地的脈息”有哪些豐富意蘊？請結合文本加以分析。（6分）
【解析】
本題考查對文章標題豐富意蘊的理解與分析能力。通過解析“大地的脈息”這一標題，要求學生深入理解文本內容，把握文章主題，體會作者情感，以及分析文章所蘊含的深層含義和象征意義。
首先，明確“大地的脈息”在文中指的是什么？聯(lián)系文本細節(jié)——找出文中與“大地的脈息”相關的描述（如森林、山鷹、夜晚的蟲鳴等），并解釋這些元素如何共同構成了“大地的脈息”的意象。
其次，挖掘深層含義——思考“大地的脈息”背后可能隱含的主題思想，例如革命戰(zhàn)士的生命力、人民大眾的力量源泉等。
最后，組織語言，條理清晰地表達出“大地的脈息”的多層意蘊
【參考答案】
①大自然鷹嘯蟲吟，云浮水流，具有蓬勃的生命力。
②如大地一般質樸寬厚的勤務兵，覺醒后投身革命。
③活躍在山間江畔的革命隊伍，是大地上的希望。
(補充細則：三個點分別對應自然、革命者、革命精神。第③點“革命隊伍”可表述為“革命事業(yè)”或“革命 工作”、“革命力量”。)
八【南京2025屆高三期初考】
【參考答案】
①十五歲的逯冬在母親的畫作上滴下的一滴墨水；
②母親畫作中所體現(xiàn)的人生態(tài)度和藝術追求，給主人公留下的精神印跡；
③傳統(tǒng)藝術留給物質至上社會的一筆文化遺產。(6分)
【評分細則】
畫痕的三個角度：我留下痕跡的畫、母親的繪畫生涯、書畫拍賣會。第三點可表述為書畫拍賣會是世俗物質對藝術精神侵害的縮影，給主人公留下了傷痕。每點2分。
9.小說的標題“畫痕”有多重意蘊，請結合文本加以分析。(6分)
九【山東2025 屆高三年級摸底聯(lián)考】
（文檔見學案）
8. 本文的標題“沒有流入海的大河”具有豐富的意蘊 ,請結合文本簡要分析 。(4分)
【解析】
本題重點考查學生對散文標題、內容的分析鑒賞能力。
首先，明確“沒有流入海的大河”直接指的是塔里木河這一自然現(xiàn)象，即它是一條不流入海洋的內陸河。
其次，探討標題在文本中所承載的更深層次的意義。結合文本具體內容，如塔里木河的平靜流淌、胡楊樹的頑強生存、夫妻井的堅守以及油田工人的奉獻，這些元素共同構建了文本主題，即在逆境中尋找生命的意義和價值，以及對那些在默默無聞中奉獻的人的敬意。
標題通過這種多重含義，引導讀者思考生命的意義和自然與人類精神的深層聯(lián)系。
【答案】
①表面意思：塔里木河是內陸河，最終消失在茫茫大漠之中，并沒有流入大海。
②深層意思：沙漠胡楊、守井夫妻、石油工人堅守大漠，無怨無悔，無私奉獻，體現(xiàn)了堅守與責任。
( 每點 2 分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
十【2025屆高三廣州零模】
（文檔見學案）
9.“奧運消息”直到結尾部分才出現(xiàn)，卻被用作小說標題，你認這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（6分）
【解析】
本題旨在考查對小說標題作用的理解與分析能力。通過將小說中的關鍵元素“奧運消息”設置為標題，但其在小說中實際出現(xiàn)的時間較晚，這樣的設置意圖引導學生深入思考標題與小說內容之間的關系，以及標題在小說整體結構、情節(jié)發(fā)展、主題表達等方面的作用。
【答案】
示例一：合適。①從古藏刀到望遠鏡再到報紙，最后引出的“奧運消息 ”是小說情節(jié)的高潮，也是小說構思的核心；②小說寫的雖是牧區(qū)生活，主題卻是探究以“奧運消息”為代表的外面世界對草原的影響；③作為標題的“奧運消息”與小說的內容之間，巧妙地構成了大與小、遠與近的關聯(lián)，強化了藝術張力。
示例二：不合適。①小說以次洛的生活為情節(jié)主干，“奧運消息”只是引起他生活變化的其中一個情節(jié)；②古藏刀、望遠鏡、報紙與“奧運消息”共同構成小說的藝術感染力，揭示主題，僅用“奧運消息”作標題并不能涵蓋所有；③小說開始和發(fā)展部分均與標題關系不大，不符合小說創(chuàng)作的一般規(guī)律。
[每點 2 分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]

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