資源簡介

(共26張PPT)
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作者
格
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情境創設
想請我們錄制一個介紹壺口的視頻解說，為下一屆學弟學妹在地理課講
黃河時，進行跨學科融合。老師做了四個小活動，需要同學們一起來幫我細
化。
1、 壺口瀑布小名片
2、 枯水之際別樣美
3、 蒼穹回響畫外音
4、 黃河之心民族魂
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壺口瀑布小名片枯水之際別樣美 蒼穹回響畫外音 黃河之心民族魂
任務：通讀課文，結合預習導語，梳理并整合關鍵信息。制作一張瀑布名片，向
大家簡單介紹壺口瀑布。（要求：介紹語100字左右，并畫出簡潔示意圖。）
壺口瀑布
國家( AAAAA級旅游景區）
壺口瀑布位于晉陜交界處，是我國第
二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑
布。浩渺的黃河奔流至此，
故得名“壺口瀑布”。
東瀕山西省臨汾市古縣壺口鎮
西臨陜兩省延安市宜川縣壺口鎮
壺口3D示意圖
500米寬的河面
40米寬的河面
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壺口瀑布小名片枯水之際別樣美 蒼穹回響畫外音 黃河之心民族魂
為了更好領略壺口瀑布的絕美風光，我們準備在介紹中插入一段VR視頻。如果你是攝
制組的一員，在雨季和枯水季之間，你更推薦大家在哪個季節去拍攝瀑布的畫面呢？
任務：作者兩次到壺口觀瀑,有哪些不一樣的地方 請同學們快速閱讀描述的部分,圈畫出
重點語句。（參考表格）
三要素：所至、所見、所感
第一次
第二次
枯水季
觀景時間
觀景位置
觀景視角
景觀特點
景觀體驗
雨季
河灘
俯視
河心
定點觀景，視角多變。俯視、仰視、平視等
像一鍋正沸著的水。
水氣撲面，濤聲震耳。
水的形態多種多樣，剛柔并濟，河底巨石
從從容容、陷入沉思
驚心動魄
立足點不變，從不同的角
度描繪不同方位景物的寫
作方法，即定點換景。
仰觀河面
平視分流
俯視主流
平視細流
俯視龍槽
俯視腳下石
任務：云拍攝幾段枯水季的視頻。請結合文章第3、4段的內容，選擇其中
兩個鏡頭完成拍攝腳本，并向大家解說你的設計想法。
枯水季拍攝腳本
鏡頭 拍攝 畫面內容
對象
拍攝角度
景別選擇 設計理由
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4
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龍槽 河心還有一條河，是 俯視
全景
“突然凹下去”說明黃河之水奔流至此，河口忽然收束，于是
滔滔大水急跌而下，洶涌奔騰，形成“壺口”勝景。用全景可
以將這一下落過程都放進鏡頭，表現出壺口瀑布奇特的特點
突然· · · ·，當地
人叫“龍槽”· · ·這
河面
主流
分流
細流
知識卡片：景別是指鏡頭攝取場景畫面的范
圍或被攝主體在畫面中所占的比例。景別一
般可分為五種，由近及遠分別為特寫、近景
中景、全景、遠景。
特寫:攝取人物肩部以上的頭像或某些被攝對
象細部的畫面。
近景:攝取人物胸部以上部分或場景局部的畫
面。
中景：攝取人物膝蓋以上部分或場景局部的
畫面。
全景:攝取人物全身場景或全貌的畫面。
遠景:攝取比較開闊的場景和場面。
枯水季拍攝腳本
鏡頭 拍攝 畫面內容
對象
拍攝
角度
景別選擇 設計理由
1
龍槽
“突然凹下去”說明黃河之水奔流至此，河口忽然收束，于是滔滔
大水急跌而下，洶涌奔騰，形成“壺口”勝景。用全景可以將這一
下落過程都放進鏡頭，表現出壺口瀑布奇特的特點
河心還有一條河，”
· · ·這便是“壺口”
俯視
全景
2
河面
“其勢如千軍萬
馬· · · ·
仿佛只有這水的存在
仰視
運用比喻、擬人、夸張的修辭手法，從瀑布的態勢、力量和顏
色等方面寫出了黃河水波濤洶涌、排山倒海的壯觀景象。選用
中景或近景既可以看到細微的浪花，又可以看到寂寥的天空。
近景、
中景
3
4
5
主流
分流
細流
黃河在這里· · ·碎
成點，碎成霧
俯視
平視
近景、 五個跌，三次碎，形象寫出黃河奔騰至此，由于地理環境的改
特寫
變，翻滾著跌進峽谷，層層落下的情態。選用近景或者特寫更
清晰表現水的態勢。
于是洪流便向兩邊涌去
· · · ·的確有那種凝
重，那種猛烈。
將洪流比作飛毯、鋼板，形象寫出河水的凝重、猛烈，突出水
勢變化之大，表現了黃河壯闊的氣勢。用大景別可以更好展現
全貌。
全景或
者遠景
全景或 使用排比寫出黃河水因地勢而變得纖細柔和的優美形態，與前
者遠景 文鋼板出軋相映成趣。表現黃河剛柔并濟的特點，細流眾多用
大景別能突出全貌。
壺口還是不能盡收這一川 平視
黃浪· · · · ·如絲如縷
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壺口瀑布小名片 枯水之際別樣美
蒼穹回響畫外音 黃河之心民族魂
任務：細細品味和朗讀鏡頭二和鏡頭三部分，探究梁衡是如何“同每一
個詞搏斗”，用靜態的文字來表現動態的鏡頭畫面，將語言的藝術發揮
到極致。請同學們進行語言賞析，練習朗讀為視頻配上畫外音。
（1）品疊詞——換詞比較
河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，
推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
改：河水從五百米寬的河道上涌上來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞
著，撞向石壁，黃浪霎時碎成白雪。
明確：在描寫河面仰觀景象時，用“排排”“推推搡搡”“堆堆”更能展現壺口瀑布排
山倒海一般的恢宏氣勢。這一排排的黃河之水仿佛是一排排的戰士，帶著高昂的
士氣席卷而來，當我們在讀到這些詞語時，可以適當地拉長語調。
（2）品動詞——分類比較
河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、
撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆
白雪。
明確：“涌、擠、撞、推、搡”從橫向的角度去表現壺口瀑布的浩大
水勢；“呼、擁”從縱向的角度去展現壺口瀑布的湍急水流；“撞、碎”
分別從正面和側面的角度去體現黃河強盛的力量。當我們在讀到富
有力度的動詞時，可以加之重音朗讀。
（3）品句式——聯讀比較
當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突
然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它
們還來不及想一下，便一齊跌了進去，
更鬧、更擠、更急。----《壺口瀑布》
“旦辭爺娘去，暮至黃河邊，
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河
流水鳴濺濺。
短促有力的句式更能表現心中的熱愛與贊嘆
---------《木蘭詩》
冗長的句式更能凸顯花木蘭思親之情的綿長
（4）品重復——變句比較
只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞
吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，
先跌在石上，
翻個身再跌下去
三跌，
這一段怎么讀？你會采用語
氣漸強還是漸弱？
四跌，
壺口瀑布不是直落三千尺的瀑布，它是一條折折疊疊地跌落下來，越跌越急，越跌
越險，一點一點積聚偉力的瀑布。一川黃河跌過兇險的壺口，一跌再跌，跌出了勇
往直前、堅韌不拔、熱烈奔放的蓬勃生命力。因此，采用漸強式的語氣來朗讀這段
文字會更好。
（5）正所謂“未過壺口不成河，未經磨難不成才”，黃河孕育了壺口，壺
口也成就了黃河。我們是否漏拍了一個很重要的鏡頭，這次拍攝是否必
須要用特寫鏡頭拍攝河底巨石的畫面，你怎么看？
這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，
更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就
是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。`````這柔和的
水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。
為什么寫完水，還要寫石頭？
①壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞。
②從觀景的角度來看，作者定點換景，游目四顧，最終把視線收歸腳下，轉換自然。
③作者所感慨的小小壺口卻“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、
怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產生于石頭對水的約束，因而接下來描
寫“腳下的石”也是很自然的。
④寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河水在石壁
的阻遏擠壓下“各自流淌”所有可能帶來的片面印象，將文章的境界翻上一層，也為后面寫
黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性奠定了景物描寫上的基礎。
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壺口瀑布小名片枯水之際別樣美
黃河之心民族魂
任務：作者一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受，并且在結
尾進行升華。作者讓讀者由水想到了人，由黃河想到了民族，他
是怎樣做的呢？
1、眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧
所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情
壺口石壁的急劇收束，迫使河水奔騰而下時，變換出各種形態，是作者
聯想到人生的五味雜陳，作者賦予瀑布人的情緒，表現它博大包容的胸
懷，由水延伸到人。
2、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。
原來這樣柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時，就
會以力相較，奮力抗爭。
石頭約束水，水激蕩石，黃河已經變成“她”，作者借助人對環境壓迫的抗爭
本能，展示黃河的博大寬厚，柔中帶剛，堅忍不拔，奮力抗爭，無堅不摧。
3、黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強
則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己
的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也
就鑄成了自己偉大的性格。
人魂 民族魂
水魂
壺口瀑布磨難中鑄就的性格
中華民族在危難中鑄就偉大精神
在千百年的偉大歷程里,寬厚忍耐、負重前行是中華民族的主要形象,
但在遭遇壓迫時,她也會展現出以力抗爭、金剛怒目的一面。壺口瀑
布磨難中鑄就的性格，中華民族在危難中鑄就偉大精神。至此,作者
又將思考由“人”延伸到了中華民族,激情飛越而意境壯美。

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