資源簡介

這樣想象真有趣
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【主題與課時】
部編版三年級下冊語文教材八單元習作《這樣想象真有趣》
【課標要求】
1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。
2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象， 注意把自己覺得新奇 有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
【學習目標】——我將學會
1.通過教材插圖打開想象的思路，感受相反想象的趣味。
2.選擇一種動物作為主角，借助繪本、思維導圖， 大膽想象他特征變化帶來的生活變 化，編寫一個童話故事。
3.通過交流分享，共享奇異想象，運用修改符號修改習作。
【評價任務】——這表明我已學會
1. 選擇一種動物作為主角，賦予它相反想象的趣味，能通過語言表達到書面表達， 呈現一篇動物特征變化帶來的有趣的生活變化的童話故事。（檢測目標 1、2）
2. 能用學過的修改符號進行習作的修改。（檢測目標 3）
【資源與建議】——課前早知道
1. 三年級上冊三單元童話單元習作《我來編童話》重點激發了想象的樂趣。《這樣 想象真有趣》是部編教材三年級下冊第八單元的習作，繼三年級下冊第五單元習作單 元《奇妙的想象》之后又一“童話”主題的習作。相對于前兩次童話創作， 本單元的 習作旨在激發學生的想象能力，提高表達能力，初步培養求異思維能力。本單元習作 要求鼓勵學生根據提示，選一種動物做主角，大膽想象，編一個有趣的童話故事。學 生在三年級上冊已經寫過童話習作，本次習作是在原有基礎上的鞏固與提高，著重于 根據情境，打開思路，大膽從動物失去特征或變得與原來相反來想象，努力把夸張、 奇特的故事情節寫清楚，要給人以“有趣”之感。
2.本課的學習流程為：
前導部分：
A. （特征趣）通過插圖感受相反想象的趣味，聯系生活打開想象的思維；
B. （情節趣）通過思維導圖拉長故事的情節，小組合作分享有趣的情節；
后導部分：
A. （特征趣）通過分享題目，共聽趣味文章
B. （情節趣）通過同桌互享，共思有趣情節（改語句：錯誤字句） C. （語言趣）通過全班分享，共議修改建議（改語言：巧用妙囊）
3. 本課設計了兩個評價任務，分別檢測相應目標的達成，從任務完成情況可以判定 自己相應目標達成如何。
【學習過程】——學習旅程
【前導】
（一）說特征：邀請誰？為什么？
1.課前招呼：親愛的同學們，大家好。我是今天和大家共度兩節課的李老師，你們了 解星座嗎？猜猜李老師是什么星座？哈哈，我是百獸之王——獅子座，李老師有一個 小小心愿是成為一名獅子女王，你們愿意給我這個機會么？那就跟著女王走吧!上課！ 2.情境導入：聽說動物王國 2021 年度的盛典大會即將開始了，女王想請信使去邀請 一些動物朋友來參加。誰想當信使，去送邀請函？
3.師生對話：請問信使你想邀請誰參加？為什么？
學生回答：我想邀請 ，因為 。
教師評價：動物的特征你真的是了如指掌呀...... 4.同桌互問：請問信使你想邀請誰參加？為什么？
同桌演繹：互問互答
教師評價：禮貌問答，看來你們都是動物的好朋友，對動物了解都如此清楚。
（二） 說想象：變成什么樣？為什么變？
1.情境轉變：現實的動物王國我們已知曉，讓我們走進童話的動物王國去看一看，瞧 一瞧吧！誰來稟報女王你發現了什么？
2.教材插圖：母雞會飛，螞蟻變高，老鷹膽小，蝸牛快跑 生觀圖說：稟報女王，我發現螞蟻變高了……
教師追問：猜它為什么有這樣的變化
生想象說：可能是因為魔法藥水，可能是因為......
那假如這些動物因為你的魔法藥水失去了它原有的本領，又會怎樣呢？
魚不會游泳了，它（會） 烏龜沒有殼了，它（有了）
沒有 了，它 （有了） ，它會 。 小結：動物朋友失去本有的特征變得如此有趣。（課題：這樣想象真有趣）你們這樣 相反的想象真有趣。
過渡：場外也來了一位信使，他想邀請的動物朋友在這份神秘的禮盒。你們猜這里面 是什么呢？
（三）說經歷：借助繪本預測（蛇沒有 ，它有了 ，它會 ）
故事起因：這個有趣的故事起因就是因為這份奇特的生日禮物—蛇。你猜母親會有 什么反應？會怎么對待這份禮物？（點名說）
母親擔心蛇有毒，于是去動物園查看，這條蛇沒有了毒性，于是便像自己的孩子 一樣照顧它。親自給它喂牛奶，給它買棕櫚樹，蛇越長越長，越長越壯。母親還帶它 出去買菜，給它織毛衣，給它準備暖烘烘的床。
故事情節 1：母親是學校的老師，還帶著它去上課，你猜會發生什么？（小組交流）
蛇開始用自己的身體模仿英文字母，模仿數字。蛇和孩子們玩得非常高興， 大家 都很喜歡它。
故事情節 2：有一天小偷闖進了母親的家里，你猜蛇做了什么？（點名說） 它用自己的身體纏著小偷，直到警察趕來。
故事結局：最后因為它的勇敢表現，獲得了英雄勛章，雕塑家還為它雕塑了一座銅 像，小鎮的人們還把一座公園命名為“克里克塔”因為母親給蛇的取名就叫“克里克 塔”。
小結：蛇沒有毒性了，它 （有了) 愛心 ，它會 樂于助人。
表達一個完整的有趣的故事要有有趣的：時間 、地點、人物、起因、經過、結果。
（四） 說情節：繪制思維導圖
A. 自主構思：
1. 主角是誰？ 2.它的什么特征有了什么變化？ 3.變化后經歷了什么？ 誰
————— 變 ————— 經歷了什么
_____ ______ ______ ______
B.小組交流：評價情節是否有趣。(我認為比較有趣的地方是？我認為還可以再有趣 的地方是？)
C. 全班交流：評價情節的趣味。
（五） 寫童話
哇、我親愛的信使們，我已經聞到你們的想象世界里的趣味了，趕緊揮動你的魔法 神筆去創造你想象的世界吧！（提醒，這樣想象真有趣不是習作題目，可以借助三年 級上冊命題的方法進行命題，也可以先寫最后取題目）
【后導】
情境導入：女王要選出最佳信使——了解動物還能充滿想象書寫童話事的信使。 但是要拿到這份獎杯“小小星級童話家”可不容易呢？要經過城堡三個橋，通過三個 關卡，你們準備好了嗎？
任務卡一 【自讀自改】改錯別字，錯誤標點，病句。對照要求：5 種學過的修改
符號
生：邊讀自己的文章，邊修改。
師：巡視。提醒：修改符號的正確使用哦。
展示：生修改的做示范，評價：諾貝爾文學獲獎者海明威說過這樣一句話：“第一 稿永遠是一堆臭狗屎”。他寫的文章《老人與海》改了 49 次呢，所以呀，好文章是 改出來的！恭喜你們順利通過第一關。
任務卡二 【合作修改】改特征，情節 對照要求：動物主角？特征趣？情節趣？ 生：同桌互評（兩分鐘時間看，兩分鐘時間交流）推薦分享
生：評改（你覺得怎么寫還可以更有趣？老師也可以互換學生角色參與） 師：選取一個可以進行語言修改之處，引導（表情、動作、夸張等）
俗話說“三分文章七分讀”。魯迅說： “寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、 句、段刪去， 毫不可惜。”好文章是修改出來的！最后一次修改機會，拿起魔筆快快 修改吧！
生：再次修改——美化語言
任務卡三 【趣味演講】 評選趣味信使：主角特征趣+情節趣+語言趣
生自評：評價表打星星
師：評選“趣味信使”的環節到了，誰能有趣地分享自己想要邀請的動物朋友呢？ 生：分享
生：點評。四顆星，給幾顆？為什么？有趣的地方是？還可以再有趣的地方是？
他評：小組內互相點評。評價表打星星
師評：教師課后品讀評價，評價表打星星
結語：女王會品讀你們的趣味童話，會給出最高的評價，會匯總三方評價給出“趣味 信使”的獲得者名單。今天的動物王國之旅就到此結束了， 希望每個小朋友回家去把 自己今天寫的童話故事講給爸爸媽媽聽，比一比哪個小朋友講得最有趣）(共14張PPT)
這樣想象真有趣
三年級下冊
動物王國
動物朋友，我想象
鳥 從 變 , 它會
貓 從 變 , 它會
魚從 變 , 它會
02
收到這份禮物有什么反應
Reptiles.
Saurien
CROcODILedNI
B0A COwSTRcTOR Co8RA
o
01
04
/
e
書
5是五只手指的5
6足昆蟲的六條院
7是七個小碰人的7
8是章魚的八條段
(但是，在這里，有人數鋁了。)
L 是lion (銷子)的L
M 是man ( 男 人 ) 的M
G 是 glass (杯子)的G
W 足whale (鯨魚)的W
在學校里，蛇會做什么呢
02
03
01
小偷闖進家里，綁架 了母親，蛇會怎么做
_ 變 _ 。有了_
蛇 從
因為它勇敢的表現，克里克塔獲得了英雄勛章。
04
01
童話故事，我創編
從 變
(誰)
(時間)
(地點)
(遇見誰)
經歷
魔 筆 轉轉 轉
小小星級童話家
自讀自改
改錯字
改標點
改語句
☆
童話就是故事里的那一點光，
和一點花的芬芳!
下課啦

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