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(共22張PPT)
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作例文
眾生相 你我他
——具體表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)
人物猜猜猜
人物猜猜猜
有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是誰(shuí)？
為什么大家猜不出他是誰(shuí)？
人物特點(diǎn)不突出！
猜猜他是誰(shuí)
招牌語(yǔ)言，你猜對(duì)了嗎？
身穿金甲亮堂堂，
頭戴金冠光映映。
手舉金箍棒一根，
足踏銀鞋皆相稱。
寧可我負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)我。
招牌外貌，你猜對(duì)了嗎？
猜猜他是誰(shuí)
招牌動(dòng)作，你猜對(duì)了嗎？
老虎獸性大發(fā)，又向他撲過(guò)來(lái)，他扔掉半截棒，順勢(shì)騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動(dòng)彈。
怎樣寫(xiě)一個(gè)人呢？
怎樣具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？
習(xí)作例文
我的朋友容容
小守門員和他的觀眾們
小組合作學(xué)習(xí)
1.這兩篇文章主要寫(xiě)了人物的哪些“招牌”？他們又給你留下了怎樣的印象？（請(qǐng)用橫線劃出來(lái)并在旁邊做好批注）
2.這兩篇文章在描寫(xiě)人物的基本方法上有什么相同之處和不同之處？
結(jié)合批注，邊默讀邊思考：
這兩篇文章主要寫(xiě)了人物的哪些“招牌”？他們又給你留下了怎樣的印象？
交流匯報(bào)問(wèn)題1
動(dòng)
語(yǔ)
招牌語(yǔ)言
天真可愛(ài)好奇心強(qiáng)
典型事例
忠于職守
招牌動(dòng)作和神態(tài)
神
天真可愛(ài)
我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是
搬著椅子，爬上去，墊起腳，從大門口的郵
箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)
紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來(lái)啦!”
忠于職守
連續(xù)性動(dòng)詞
樂(lè)于助人
例文習(xí)法
“能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是動(dòng)作，人最深刻的方面只有通過(guò)動(dòng)作才能見(jiàn)諸現(xiàn)實(shí)。”
--（德國(guó)）黑格爾
看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。只見(jiàn)他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬(wàn)不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線。
肚
紅
蝴
帽
洋
大
守
領(lǐng)
重視比賽 盡職盡責(zé) 認(rèn)真專注
站在小守門員身后的，是個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。
那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。
那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來(lái)。
摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。
那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。
那位大個(gè)子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。
旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。
交流匯報(bào)問(wèn)題2
相同
vs
不同
交流匯報(bào)問(wèn)題2
相同點(diǎn)：都運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)方法來(lái)突出人物的特點(diǎn)。
交流匯報(bào)問(wèn)題2
典型事例，直接突出一個(gè)人的特點(diǎn)
選取足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，描寫(xiě)眾多人的特點(diǎn)
側(cè)面描寫(xiě)
正面描寫(xiě)
描寫(xiě)人物的基本方法
選取典型事例
正側(cè)面相結(jié)合
小試牛刀，完成學(xué)業(yè)單
我家離學(xué)校只有5分鐘的路程，可每次上學(xué)還有半小時(shí)，我媽媽就恨不得拉著我出門飛奔去學(xué)校。
請(qǐng)選擇合適的描寫(xiě)人物的基本方法，為上述片段加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)。
我熱愛(ài)腳下這塊土地，我希望把天津人留在紙上，所以寫(xiě)下了《俗世奇人》。
---馮驥才
親愛(ài)的少先隊(duì)員們：
人間的許多美好就在筆墨之中，作家馮驥才用文字呈現(xiàn)了90年代天津衛(wèi)的奇人妙事。如果你仔細(xì)觀察，相信在你的身邊一定也有一些個(gè)性鮮明的人物以及珍貴有趣的故事。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人寫(xiě)下來(lái)，共同整理后，形成一本《特別的他》文集，讓這些形形色色的人在有畫(huà)面感的語(yǔ)言中登臺(tái)亮相。整理成冊(cè)后，可郵寄于我社，期待你們的精彩作品。
作家出版社
2023年4月27日
拓展延伸 習(xí)作提綱
完成延學(xué)單：我們每天都會(huì)遇到形形色色的人，選擇一個(gè)人，運(yùn)用適合的描寫(xiě)人物的基本方法，把他的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，題目自擬。
提示：通過(guò)典型事例，把人物寫(xiě)具體；通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把人物寫(xiě)鮮活；通過(guò)周圍人的反應(yīng)，把人物寫(xiě)豐滿。

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