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七下語文第3單元測試06
范圍：第3單元
（建議用時：150分鐘滿分：120分）
一、積累與運(yùn)用(20分)
你所在的班級開展“禮贊小人物”主題活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
請閱讀下面主持人的推薦語，完成下面題目。
同學(xué)們，偉人有偉人的風(fēng)姿，如 日月當(dāng)空，光芒耀眼，喚起我們對理想的憧憬與追求；凡人亦有凡人的精彩，像,,在他們身上往往閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。長媽媽買來的《山海經(jīng)》,雖是一部刻印十分粗拙的本子，卻被小魯迅奉為“寶書”;妞兒做的襪子，雖是粗布剪cái成的，卻體現(xiàn)了軍民魚水情；辛苦一生造出新屋卻chàng然若失的“父親”,讓我們體會到了淳樸農(nóng)民的本分厚道……他們雖然平凡，卻在各自的生活中散發(fā)出溫馨的微光。讓我們關(guān)注生活中的“凡人微光”,感受普通生活中眾多“小人物”的生命能量吧!
1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
粗拙(zhuō)剪cái(裁)chàng(悵)然若失
2.請仿照畫橫線的句子，在文中空缺處仿寫句子，使文意上下連貫。(2分)
示例：點(diǎn)點(diǎn)繁星裝點(diǎn)夜空
3.下列說法正確的一項(xiàng)是(A)(3分)
A.“在他們身上往往閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝”中的“在”是介詞。
B.畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，讀起來有節(jié)奏，有氣勢。
C.“他們雖然平凡”中的“雖然”是表示并列關(guān)系的連詞。
D.“感受普通生活中眾多‘小人物'的生命能量吧”中的“吧”是嘆詞，有強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。
【解析】B.該句未運(yùn)用排比的修辭手法；C.是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；
D.“吧”是語氣詞，在這里無強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。
4.為了讓同學(xué)們體驗(yàn)幸福的來之不易，學(xué)習(xí)小人物的“最美精神”,班長組織大家?guī)铜h(huán)衛(wèi)工人清掃道路。請你根據(jù)下表中的信息，在不拆散同學(xué)的情況下，給班長推薦最優(yōu)方案。(3分)
交通項(xiàng)目 價格 餐飲項(xiàng)目 價格
地鐵 3元/人 自助飲食 15元/人
公交(限乘41人) 2元/人 礦泉水 2.5元/人
出租車(限乘3人) 25元 團(tuán)餐 10元/人
備注：班級人數(shù)45人；活動經(jīng)費(fèi)600元。
示例：班長，這次活動的最優(yōu)方案是乘坐地鐵+吃團(tuán)餐。全班45人乘坐地鐵花費(fèi)135元，吃團(tuán)餐消費(fèi)450元，一共花費(fèi)585元。這是目前經(jīng)費(fèi)下的最好方案。
5.活動中，小語被同學(xué)們分享的事跡所感動，希望自己也能像他們一樣給人們帶去溫暖，但是又擔(dān)心自己年紀(jì)小，心有余而力不足，你會怎樣鼓勵他呢 (3分)
示例：小語，雖然我們年紀(jì)小，但是我們的力量可不小啊，我們能做的事情有很多。比如我們可以去敬老院陪伴老人，陪他們說說話，幫他們做一些力所能及的事情；在日常生活中，我們可以在看到有同學(xué)需要幫助時主動伸出援助之手，這些都是能讓人覺得溫暖的事情。
6.將下列語段中空缺處的詩句寫在橫線上。(6分)
古詩文陶冶我們的情懷。跟隨木蘭來到古戰(zhàn)場，我們看到了戰(zhàn)地邊塞的夜景，感受到軍營生活的苦寒：(1)"朔氣傳金柝寒光照鐵衣"(《木蘭詩》);與王維靜坐竹里館，他用(2)"深林人不知明月來相照"(《竹里館》)的新穎而獨(dú)到的想象力、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致融為一體；與岑參路遇，他以(3)“馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安”(《逢入京使》),讓我們感受到了與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理。
二、閱讀(50分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(10分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
頭可低，腰須挺
柳雪敏
古希臘時候，有人問蘇格拉底：“你是天底下最有學(xué)問的人，那你知道天地之間的高度是多少嗎 ”蘇格拉底毫不遲疑地說：“3尺!”那個人很疑惑：“我們每個人的個子就有5尺高呢，天與地之間怎么才3尺，那豈不是會把天戳個窟窿 ”蘇格拉底笑著說：“所以呀，凡是高度超過3尺的人，就要懂得低頭。”懂得低頭，是一種生存智慧，是一種精神境界。
俗話說，人在屋檐下，不得不低頭。生活中的屋檐，有形的，無形的，隨處可見。如果我們時時處處都高昂著頭，勢必會碰得頭破血流。富蘭克林有一次去拜訪一位老師，當(dāng)時的他年輕氣盛，躊躇滿志，走路向來都昂首闊步。結(jié)果，一進(jìn)門就“咣”的一聲，撞在門框上，腦子嗡嗡作響。老師見此情景，問他：“疼嗎 ”富蘭克林不好意思地說：“疼。”老師語重心長地看向他：“”適時低頭，就是提醒自己，不要驕傲自大，要時刻保持謙遜和敬畏。懂得低頭，才能看見自己的渺小和不足，才能永遠(yuǎn)不失謙遜。
有句諺語：退一步才能跳得更遠(yuǎn)，蹲下去才能站得更高。很多時候，你不低頭，日后就抬不了頭。低了頭，才能有機(jī)會重新抬頭。南北朝時期，東魏的高洋尚未稱帝，其兄長高澄覬覦高洋妻子的美貌，幾次三番想調(diào)戲，對高洋能娶到這樣的嬌妻心有不服。為了不讓兄長心生嫉恨，高洋總是做出一副愚笨木訥的樣子，還時常流著鼻涕傻笑，背地里讓他的妻子盡量打扮丑一些。后來，高澄被人刺殺，高洋做了丞相。他一改往日癡癡呆呆的憨相，大會文武，談笑風(fēng)生，即位后，簡凈寬明，政通人和。懂得低頭，就是自己處于低位或弱勢時，不跟強(qiáng)手硬碰硬，而是懂得做小伏低，留得青山在，不愁沒柴燒。正所謂“大丈夫能屈能伸，忍一時風(fēng)平浪靜”。識時務(wù)者為俊杰，每一個俊杰，都深深懂得低頭那一瞬間的迂回之術(shù)。這是高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，這是以退為進(jìn)的策略，這是海納百川的襟懷。
五代時，南唐有一位畫家，名叫鐘隱。他少小成名，畫功了得，唯獨(dú)在花鳥這方面仍有欠缺。后來，他多方打聽，得知有一位大師郭乾暉，是畫花鳥的名家，于是想去拜師學(xué)藝。鐘隱聽說郭大師家里要買家奴，就靈機(jī)一動，把自己裝扮成仆人的樣子，應(yīng)聘到郭府去當(dāng)奴仆。后來，郭乾暉從別處知道了自己家的這個仆人，竟然是當(dāng)時很有名氣的畫家鐘隱，他非常震驚。于是趕緊把鐘隱請到書房，對他說：“你為了學(xué)畫，竟然到我家屈身為奴，實(shí)在讓我慚愧!多年來，我從不收徒，今天遇到你這樣謙虛好學(xué)的年輕人，我必須破例成全你，日后你一定會前途無量的。”懂得低頭，就是為了目標(biāo)，要隱藏實(shí)力，放低姿態(tài)。只有把姿態(tài)放低，才能學(xué)到真本領(lǐng)，讓自己越來越強(qiáng)。這是對目標(biāo)的執(zhí)著和虔誠。越執(zhí)著，越虔誠，越會把頭低得更低。因?yàn)樾闹杏懈哌h(yuǎn)的目標(biāo)在牽引，給予人信心和底氣。
可能有人會說，一直低頭，未免活得有些窩囊。實(shí)則不然。低頭，低的是姿態(tài)，是一時，不是骨氣，不是一世。苗家有一種房屋建筑，很有哲學(xué)意味。一個不大的屋子里，常常有幾十個高低不一的房檐和門檻。平日里，苗家人背著大背簍，出出進(jìn)進(jìn)，很少撞到屋檐，或者被門檻絆倒。可是外鄉(xiāng)人初來乍到，不是碰到頭，就是腳下摔跤。苗家人經(jīng)常說一句話：“要想在這屋子里行走自如，就必須牢記，頭可低，腰須挺。”低頭，是為了避開頭頂?shù)奈蓍埽辞迥_下的門檻。挺腰，是為了不讓背簍里的東西掉出來。人生最好的姿態(tài)，大概就是：該低頭時，勇敢低頭，但一定要清楚，低是為了更高。……
俗話說：“智者善屈尊，愚人強(qiáng)伸頭。”無論順境，還是逆境，適時低頭都是一種人生智慧。低的是頭，抬起的是一份堅(jiān)韌，是一種張力，是一份成熟。
(有刪改)
7.下列材料最適合放在選文省略號處的一項(xiàng)是(C)(3分)
A.聞一多昂首挺胸走在示威隊(duì)伍的最前面。
B.居里夫人在簡陋的工作室里提煉出了鐳。
C.劉備屈尊就卑，三顧茅廬請諸葛亮出山。
D.鄧稼先隱姓埋名最終成功研制出原子彈。
【解析】A.表現(xiàn)的是聞一多的勇敢與無畏；B.表現(xiàn)的是居里夫人不懼困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；D.表現(xiàn)的是鄧稼先為國家甘愿奉獻(xiàn)的精神。只有C項(xiàng)符合文章觀點(diǎn)
8.以下哪一句話更適合放在橫線處 請說明理由。(4分)
A:人活在世上，要學(xué)會適時低頭。
B:看吧，忽視頭頂屋檐的教訓(xùn)夠深刻不
A句(1分)。從“老師”的身份，“語重心長”的語氣，A句的表述更為沉穩(wěn)，符合人物身份。且從后文中“適時低頭，就是提醒自己，不要驕傲自大，要時刻保持謙遜和敬畏”一句來看，A句中出現(xiàn)“低頭”與后文的鏈接更緊密(2分)。B句的語氣不符合“老師”的身份，且句中的“屋檐”也與后文內(nèi)容銜接不夠緊密(1分)。
9.班上甲、乙兩位同學(xué)聊起了自己最近的狀況，請結(jié)合文章幫助乙同學(xué)對甲同學(xué)進(jìn)行勸說。(3分)
甲：小語這次數(shù)學(xué)又比我考得好，明明之前我才是全班數(shù)學(xué)最好的。更煩人的是，今天作業(yè)里的這道拓展題小語做出來了，我卻沒做出來。我想找他問問，但是又實(shí)在拉不下臉。
乙：示例：你向小語請教題目是為了讓自己數(shù)學(xué)越來越好。因此你不妨學(xué)會低頭.向比你強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。懂得低頭.就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有把姿態(tài)放低，才能學(xué)到真本領(lǐng)，讓自己越來越強(qiáng)。(言之有理即可)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
閃爍的星光
朱宜堯
①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。
②車輛段空間不大，有點(diǎn)憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。
③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在那個崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到師傅。可當(dāng)時的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺
的火花不突出。沒辦法，經(jīng)驗(yàn)告訴我，只能等了。
④夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫?zé)嵩矗€得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問題。
⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎 我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子。可是，我什么都沒看見，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮消失了。
我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點(diǎn)好像在和我捉迷藏。
⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點(diǎn)，怎么靠近了就沒了 ”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么,他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因?yàn)槟婀猓莻€深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼。
⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。
⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工
友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。
⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實(shí)，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因?yàn)樗浪稚夏前鸦饦尩膮柡Τ潭龋仓儡囕v的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能對零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。
⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到
了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。
①鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。
后來幾年，我沒再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時不敢相信自己的耳朵。
③此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日地堅(jiān)持，日復(fù)一日地精進(jìn)，日復(fù)一日地?zé)釔郏茏龅降娜瞬⒉欢唷?br/> 我想起老陳，就會想起老陳身上星星點(diǎn)點(diǎn)的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一
顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。
(選自《人民日報》,有刪改)
選文作者用鏡頭記錄了這平凡生活中的閃爍，小文想以此文章為藍(lán)本進(jìn)行一次模擬采訪。請你以文章讀者的身份接受校園小記者的采訪，再次探尋老陳的故事。
采訪問題1:深入了解平凡之心
10.文章作者作為這件事的記錄者，在情感上有明顯的變化。請你根據(jù)個人理解，將情節(jié)和“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(4分)
情節(jié) 發(fā)現(xiàn)神奇光亮，時遠(yuǎn)時近地觀察 B.看到工 作服上的 點(diǎn)點(diǎn)亮光 看到老陳身上的瘢痕，觀察衣服孔洞 D.看望老陳，聽 他自豪、幸福地說 著自己的工作
心理 A.奇怪 興奮 C.心疼 敬佩
采訪問題2:細(xì)細(xì)品味·平凡之言
11.“眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛
開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。”這句話好在何處 (3分)
運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了老陳在熱天工作的艱辛，突出了他吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
采訪問題3:巧妙安排·平凡之事
12.本文作者站在自己的角度敘寫了關(guān)于平凡人“老陳”的故事，這樣安排有何好處 (3分)
“我”是串聯(lián)全文的線索人物，通過“我”來講述老陳的故事；通過“我”怕熱、怕火光來突出老陳愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)；通過“我”的感受來表現(xiàn)老陳形象的偉大，突出文章主題；增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感，拉近了與讀者的距離。
采訪問題4:盡心宣傳·平凡之美
13.本次的模擬采訪已接近尾聲，請你為這篇文章設(shè)計(jì)一幅插圖，以便于校文學(xué)社將其選入校刊。下面是插圖的兩種設(shè)計(jì)方案，請你從中選擇一個你認(rèn)為合適的并說明理由。(4分)
方案A:老陳低頭專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺
方案B:老陳手持火槍走進(jìn)車輛段的大門，破舊的工作服上透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮……
示例：選擇方案B。根據(jù)“原來那些亮光是太陽的光芒，因?yàn)槟婀猓莻€深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼”,再結(jié)合標(biāo)題“閃爍的星光”,其表層含義是老陳閃爍著星光般的光亮的衣服，深層含義是老陳堅(jiān)守平凡工作崗位的精神品質(zhì)，他的精神就如天上閃爍的星光般耀眼奪目。故此插圖設(shè)計(jì)方案可以揭示文章主旨。
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的古詩，完成第14題。
【甲】晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
【乙】春興
武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。
【乙參考譯文】在細(xì)雨初晴的春日，楊柳顏色變得更加深暗，殘花落盡，露出在枝頭啼鳴的流鶯。昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我甜蜜的思鄉(xiāng)夢，在夢中我追逐著春風(fēng)飛回了家鄉(xiāng)洛城。
14.小翼想讓同學(xué)們根據(jù)一定的閱讀策略鑒賞詩歌，于是設(shè)計(jì)了下面的表格，請你補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容吧!(5分)
篇目 《晚春》 《春興》
賞讀 第一、二句中，詩人運(yùn)用①擬人的修辭手法，寫出了百花盛開，各呈芳菲的場景。 第一、二句中楊柳、②細(xì)雨、殘花、流鶯等景物，營造了一種春色凋零的氛圍。
探究 兩首詩歌中的“春景”分別蘊(yùn)含了詩人③對春天的留戀對家鄉(xiāng)的思念的感情。
閱讀下面文言文，完成15～18題。
【甲】賣油翁
[北宋]歐陽修
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】三上
錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。 在西洛②時，嘗語僚屬言：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭③,蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近亦篤學(xué)如此。”余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”蓋惟此尤可以屬思④爾。
(選自《歐陽文忠公文集》)
【注】①錢思公：錢惟演，北宋西昆詩派代表作家之一。②西洛：西京洛陽。③小辭：短小的詩詞。④屬思：思考，構(gòu)思。
【乙參考譯文】錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什么不良的愛好。在西京洛陽時，他曾經(jīng)告訴下屬的官吏說：“我這一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經(jīng)史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀短小的詩詞。大概從來沒有半刻離開書。”謝希深也說：“同在史院的宋公垂，每當(dāng)去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠(yuǎn)近都能聽到，也是如此的好學(xué)。”我于是告訴希深說：“我平生所作的文章，多是在‘三上',就是馬背上、枕頭上、廁所上。”大概只有這樣才可以集中思想寫作吧!
15.下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(C)(3分)
A.嘗射于家圃嘗語僚屬言
B.但微頷之但聞燕山胡騎鳴啾啾
C.公亦以此自矜必挾書以往
D.有賣油翁釋擔(dān)而立蓋未嘗頃刻釋卷也
【解析】介詞，憑借/連詞，表修飾。A.副詞，曾經(jīng)；B.副詞，只是，僅；D.動詞，放下。
16.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。
錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什么不良的愛好。
17.語言描寫是塑造人物形象的重要手段之一，請結(jié)合【甲【乙】兩文中人物的語言描寫，關(guān)注語氣助詞等，品析人物形象。(3分)
同是講自己的長處 人物語言 品析人物形象
賣油翁這樣說：“無他，但手熟爾。”"我亦無他，惟手熟爾。” 賣油翁在評價自己的酌油技術(shù)時，用“亦""惟”"爾"等詞，寫出了其說話時語氣平和、冷靜從容，表現(xiàn)了他雖身懷絕技，但不卑不亢、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。
錢惟演這樣說："平生惟 好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥 則讀小說，上廁則閱小 辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。” “惟”"蓋”"也"等詞，寫出了錢惟演 說話時語氣謙和，向我們展現(xiàn)了一 個勤奮好學(xué)，即使有真才實(shí)學(xué)，但 內(nèi)斂低調(diào)、謙恭有禮的君子形象。
18.【甲【乙】兩文分別告訴我們什么道理 請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)
【甲】文賣油翁因?yàn)榈褂图夹g(shù)純熟而能夠把油從錢口注入葫蘆，錢卻不濕(陳康肅因?yàn)槭质於粕?,說明了熟能生巧的道理(2分);【乙】文錢思公出身富貴，卻坐、臥、上廁所都不忘讀書(宋公垂上廁所時也讀書；“我”的文章大多用在馬上、枕上、廁上的時間寫出來),說明成功來自勤奮，做事要集中精力，善于利用時間(2分)。
(四)名著閱讀(8分)
閱讀名著,可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如《駱駝祥子》,我們可以借助兩種策略，加深對作品的理解。
19.策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》中說，要讓祥子“活”起來，要"以他為主，以其他人物為賓",通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四(劉四爺),大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的虎妞,詐騙祥子的孫偵探,對祥子進(jìn)行烘托，突出祥子的形象特征。(要求：請?jiān)跈M線處填入相關(guān)人物的名字)(3分)
20.策略二：借助作者評論。老舍先生在小說結(jié)尾評論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”。請結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)
示例：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來到北平時一無所有，他憑著勤勞努力，兩三個星期就成了高等車夫。后來，個人主義讓他貪圖金錢享受，變得自私、狡猾、惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。(祥子拉車三年，為了買車省吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰，不肯吃一點(diǎn)虧，為了十幾個銅子陪著人家游街，在儀式上只搶輕活，與老人婦孺搶旗和挽聯(lián)。)
三、寫作(50分)
21.閱讀下面文字，按要求作文。
心懷善意，用欣賞的眼光觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們背后真實(shí)的故事，了解他們，贊美他們。
請你選擇生活中你熟悉的一位人物，為他(她)寫一篇文章。
要求：①書寫工整，卷面整潔；②情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫；③作文中不要出現(xiàn)校名、班級名和師生姓名；④不少于500字。
【寫作指導(dǎo)】這是一篇材料作文。要求我們選擇生活中熟悉的一位人物寫一篇文章。可以選擇你熟悉的一位家人或同學(xué)，這樣寫起來才能抓住特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。最好與你要寫的家人或同學(xué)有深入交流，了解他(她)的生活經(jīng)歷，作為寫作的重點(diǎn)。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，記錄一些言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。可展現(xiàn)親人或同學(xué)對自己的關(guān)愛，在成長路上對自己的幫助等。
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七下語文第3單元測試06
范圍：第3單元
（建議用時：150分鐘滿分：120分）
一、積累與運(yùn)用(20分)
你所在的班級開展“禮贊小人物”主題活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
請閱讀下面主持人的推薦語，完成下面題目。
同學(xué)們，偉人有偉人的風(fēng)姿，如 日月當(dāng)空，光芒耀眼，喚起我們對理想的憧憬與追求；凡人亦有凡人的精彩，像,,在他們身上往往閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。長媽媽買來的《山海經(jīng)》,雖是一部刻印十分粗拙的本子，卻被小魯迅奉為“寶書”;妞兒做的襪子，雖是粗布剪cái成的，卻體現(xiàn)了軍民魚水情；辛苦一生造出新屋卻chàng然若失的“父親”,讓我們體會到了淳樸農(nóng)民的本分厚道……他們雖然平凡，卻在各自的生活中散發(fā)出溫馨的微光。讓我們關(guān)注生活中的“凡人微光”,感受普通生活中眾多“小人物”的生命能量吧!
1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
粗拙(zhuō)剪cái(裁)chàng(悵)然若失
2.請仿照畫橫線的句子，在文中空缺處仿寫句子，使文意上下連貫。(2分)
示例：點(diǎn)點(diǎn)繁星裝點(diǎn)夜空
3.下列說法正確的一項(xiàng)是(A)(3分)
A.“在他們身上往往閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝”中的“在”是介詞。
B.畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，讀起來有節(jié)奏，有氣勢。
C.“他們雖然平凡”中的“雖然”是表示并列關(guān)系的連詞。
D.“感受普通生活中眾多‘小人物'的生命能量吧”中的“吧”是嘆詞，有強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。
【解析】B.該句未運(yùn)用排比的修辭手法；C.是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；
D.“吧”是語氣詞，在這里無強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。
4.為了讓同學(xué)們體驗(yàn)幸福的來之不易，學(xué)習(xí)小人物的“最美精神”,班長組織大家?guī)铜h(huán)衛(wèi)工人清掃道路。請你根據(jù)下表中的信息，在不拆散同學(xué)的情況下，給班長推薦最優(yōu)方案。(3分)
交通項(xiàng)目 價格 餐飲項(xiàng)目 價格
地鐵 3元/人 自助飲食 15元/人
公交(限乘41人) 2元/人 礦泉水 2.5元/人
出租車(限乘3人) 25元 團(tuán)餐 10元/人
備注：班級人數(shù)45人；活動經(jīng)費(fèi)600元。
示例：班長，這次活動的最優(yōu)方案是乘坐地鐵+吃團(tuán)餐。全班45人乘坐地鐵花費(fèi)135元，吃團(tuán)餐消費(fèi)450元，一共花費(fèi)585元。這是目前經(jīng)費(fèi)下的最好方案。
5.活動中，小語被同學(xué)們分享的事跡所感動，希望自己也能像他們一樣給人們帶去溫暖，但是又擔(dān)心自己年紀(jì)小，心有余而力不足，你會怎樣鼓勵他呢 (3分)
示例：小語，雖然我們年紀(jì)小，但是我們的力量可不小啊，我們能做的事情有很多。比如我們可以去敬老院陪伴老人，陪他們說說話，幫他們做一些力所能及的事情；在日常生活中，我們可以在看到有同學(xué)需要幫助時主動伸出援助之手，這些都是能讓人覺得溫暖的事情。
6.將下列語段中空缺處的詩句寫在橫線上。(6分)
古詩文陶冶我們的情懷。跟隨木蘭來到古戰(zhàn)場，我們看到了戰(zhàn)地邊塞的夜景，感受到軍營生活的苦寒：(1)"朔氣傳金柝寒光照鐵衣"(《木蘭詩》);與王維靜坐竹里館，他用(2)"深林人不知明月來相照"(《竹里館》)的新穎而獨(dú)到的想象力、幽靜閑遠(yuǎn)的格調(diào)，傳遞出悠遠(yuǎn)寧靜的心境，仿佛與自然的景致融為一體；與岑參路遇，他以(3)“馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安”(《逢入京使》),讓我們感受到了與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”一樣的遠(yuǎn)行者的復(fù)雜心理。
二、閱讀(50分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(10分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
頭可低，腰須挺
柳雪敏
古希臘時候，有人問蘇格拉底：“你是天底下最有學(xué)問的人，那你知道天地之間的高度是多少嗎 ”蘇格拉底毫不遲疑地說：“3尺!”那個人很疑惑：“我們每個人的個子就有5尺高呢，天與地之間怎么才3尺，那豈不是會把天戳個窟窿 ”蘇格拉底笑著說：“所以呀，凡是高度超過3尺的人，就要懂得低頭。”懂得低頭，是一種生存智慧，是一種精神境界。
俗話說，人在屋檐下，不得不低頭。生活中的屋檐，有形的，無形的，隨處可見。如果我們時時處處都高昂著頭，勢必會碰得頭破血流。富蘭克林有一次去拜訪一位老師，當(dāng)時的他年輕氣盛，躊躇滿志，走路向來都昂首闊步。結(jié)果，一進(jìn)門就“咣”的一聲，撞在門框上，腦子嗡嗡作響。老師見此情景，問他：“疼嗎 ”富蘭克林不好意思地說：“疼。”老師語重心長地看向他：“”適時低頭，就是提醒自己，不要驕傲自大，要時刻保持謙遜和敬畏。懂得低頭，才能看見自己的渺小和不足，才能永遠(yuǎn)不失謙遜。
有句諺語：退一步才能跳得更遠(yuǎn)，蹲下去才能站得更高。很多時候，你不低頭，日后就抬不了頭。低了頭，才能有機(jī)會重新抬頭。南北朝時期，東魏的高洋尚未稱帝，其兄長高澄覬覦高洋妻子的美貌，幾次三番想調(diào)戲，對高洋能娶到這樣的嬌妻心有不服。為了不讓兄長心生嫉恨，高洋總是做出一副愚笨木訥的樣子，還時常流著鼻涕傻笑，背地里讓他的妻子盡量打扮丑一些。后來，高澄被人刺殺，高洋做了丞相。他一改往日癡癡呆呆的憨相，大會文武，談笑風(fēng)生，即位后，簡凈寬明，政通人和。懂得低頭，就是自己處于低位或弱勢時，不跟強(qiáng)手硬碰硬，而是懂得做小伏低，留得青山在，不愁沒柴燒。正所謂“大丈夫能屈能伸，忍一時風(fēng)平浪靜”。識時務(wù)者為俊杰，每一個俊杰，都深深懂得低頭那一瞬間的迂回之術(shù)。這是高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，這是以退為進(jìn)的策略，這是海納百川的襟懷。
五代時，南唐有一位畫家，名叫鐘隱。他少小成名，畫功了得，唯獨(dú)在花鳥這方面仍有欠缺。后來，他多方打聽，得知有一位大師郭乾暉，是畫花鳥的名家，于是想去拜師學(xué)藝。鐘隱聽說郭大師家里要買家奴，就靈機(jī)一動，把自己裝扮成仆人的樣子，應(yīng)聘到郭府去當(dāng)奴仆。后來，郭乾暉從別處知道了自己家的這個仆人，竟然是當(dāng)時很有名氣的畫家鐘隱，他非常震驚。于是趕緊把鐘隱請到書房，對他說：“你為了學(xué)畫，竟然到我家屈身為奴，實(shí)在讓我慚愧!多年來，我從不收徒，今天遇到你這樣謙虛好學(xué)的年輕人，我必須破例成全你，日后你一定會前途無量的。”懂得低頭，就是為了目標(biāo)，要隱藏實(shí)力，放低姿態(tài)。只有把姿態(tài)放低，才能學(xué)到真本領(lǐng)，讓自己越來越強(qiáng)。這是對目標(biāo)的執(zhí)著和虔誠。越執(zhí)著，越虔誠，越會把頭低得更低。因?yàn)樾闹杏懈哌h(yuǎn)的目標(biāo)在牽引，給予人信心和底氣。
可能有人會說，一直低頭，未免活得有些窩囊。實(shí)則不然。低頭，低的是姿態(tài)，是一時，不是骨氣，不是一世。苗家有一種房屋建筑，很有哲學(xué)意味。一個不大的屋子里，常常有幾十個高低不一的房檐和門檻。平日里，苗家人背著大背簍，出出進(jìn)進(jìn)，很少撞到屋檐，或者被門檻絆倒。可是外鄉(xiāng)人初來乍到，不是碰到頭，就是腳下摔跤。苗家人經(jīng)常說一句話：“要想在這屋子里行走自如，就必須牢記，頭可低，腰須挺。”低頭，是為了避開頭頂?shù)奈蓍埽辞迥_下的門檻。挺腰，是為了不讓背簍里的東西掉出來。人生最好的姿態(tài)，大概就是：該低頭時，勇敢低頭，但一定要清楚，低是為了更高。……
俗話說：“智者善屈尊，愚人強(qiáng)伸頭。”無論順境，還是逆境，適時低頭都是一種人生智慧。低的是頭，抬起的是一份堅(jiān)韌，是一種張力，是一份成熟。
(有刪改)
7.下列材料最適合放在選文省略號處的一項(xiàng)是(C)(3分)
A.聞一多昂首挺胸走在示威隊(duì)伍的最前面。
B.居里夫人在簡陋的工作室里提煉出了鐳。
C.劉備屈尊就卑，三顧茅廬請諸葛亮出山。
D.鄧稼先隱姓埋名最終成功研制出原子彈。
【解析】A.表現(xiàn)的是聞一多的勇敢與無畏；B.表現(xiàn)的是居里夫人不懼困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；D.表現(xiàn)的是鄧稼先為國家甘愿奉獻(xiàn)的精神。只有C項(xiàng)符合文章觀點(diǎn)
8.以下哪一句話更適合放在橫線處 請說明理由。(4分)
A:人活在世上，要學(xué)會適時低頭。
B:看吧，忽視頭頂屋檐的教訓(xùn)夠深刻不
A句(1分)。從“老師”的身份，“語重心長”的語氣，A句的表述更為沉穩(wěn)，符合人物身份。且從后文中“適時低頭，就是提醒自己，不要驕傲自大，要時刻保持謙遜和敬畏”一句來看，A句中出現(xiàn)“低頭”與后文的鏈接更緊密(2分)。B句的語氣不符合“老師”的身份，且句中的“屋檐”也與后文內(nèi)容銜接不夠緊密(1分)。
9.班上甲、乙兩位同學(xué)聊起了自己最近的狀況，請結(jié)合文章幫助乙同學(xué)對甲同學(xué)進(jìn)行勸說。(3分)
甲：小語這次數(shù)學(xué)又比我考得好，明明之前我才是全班數(shù)學(xué)最好的。更煩人的是，今天作業(yè)里的這道拓展題小語做出來了，我卻沒做出來。我想找他問問，但是又實(shí)在拉不下臉。
乙：示例：你向小語請教題目是為了讓自己數(shù)學(xué)越來越好。因此你不妨學(xué)會低頭.向比你強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。懂得低頭.就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有把姿態(tài)放低，才能學(xué)到真本領(lǐng)，讓自己越來越強(qiáng)。(言之有理即可)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(14分)
閱讀下面的文字，完成10～13題。
閃爍的星光
朱宜堯
①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉(zhuǎn)樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。
②車輛段空間不大，有點(diǎn)憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務(wù)就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。
③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在那個崗位邊上，挺遠(yuǎn)，是安全地帶，靠著長焦鏡頭能拍到師傅。可當(dāng)時的光線條件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飛濺
的火花不突出。沒辦法，經(jīng)驗(yàn)告訴我，只能等了。
④夏天實(shí)在太悶熱，我蹲在不通風(fēng)的角落里出了一身的汗。而氣割師傅更是辛苦。除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫?zé)嵩矗€得穿著厚厚的工作服，袖口、領(lǐng)口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。熱是最大的問題。
⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎 我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子。可是，我什么都沒看見，那些星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮消失了。
我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點(diǎn)好像在和我捉迷藏。
⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點(diǎn)，怎么靠近了就沒了 ”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么,他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因?yàn)槟婀猓莻€深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼。
⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。
⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。持火槍的師傅被工
友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風(fēng)、咆哮的風(fēng)，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。
⑨此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，但面對火花又十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實(shí)，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結(jié)束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因?yàn)樗浪稚夏前鸦饦尩膮柡Τ潭龋仓儡囕v的零部件很多、很復(fù)雜，人一躲，火槍一歪，就可能對零件造成損害。即便要調(diào)整切割角度，也要先調(diào)節(jié)火焰或者關(guān)火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進(jìn)行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。
⑩這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到
了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細(xì)小瘢痕。他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細(xì)細(xì)密密的孔洞，讓人有些心疼。
①鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設(shè)的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進(jìn)去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進(jìn)車輛段，映入眼簾的是用轉(zhuǎn)向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設(shè)，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。
后來幾年，我沒再去車輛段。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我一時不敢相信自己的耳朵。
③此后，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)。老陳很平凡，但大多數(shù)人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅(jiān)持近二十年。堅(jiān)持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復(fù)一日地堅(jiān)持，日復(fù)一日地精進(jìn)，日復(fù)一日地?zé)釔郏茏龅降娜瞬⒉欢唷?br/> 我想起老陳，就會想起老陳身上星星點(diǎn)點(diǎn)的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一
顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。
(選自《人民日報》,有刪改)
選文作者用鏡頭記錄了這平凡生活中的閃爍，小文想以此文章為藍(lán)本進(jìn)行一次模擬采訪。請你以文章讀者的身份接受校園小記者的采訪，再次探尋老陳的故事。
采訪問題1:深入了解平凡之心
10.文章作者作為這件事的記錄者，在情感上有明顯的變化。請你根據(jù)個人理解，將情節(jié)和“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(4分)
情節(jié) 發(fā)現(xiàn)神奇光亮，時遠(yuǎn)時近地觀察 B.看到工 作服上的 點(diǎn)點(diǎn)亮光 看到老陳身上的瘢痕，觀察衣服孔洞 D.看望老陳，聽 他自豪、幸福地說 著自己的工作
心理 A.奇怪 興奮 C.心疼 敬佩
采訪問題2:細(xì)細(xì)品味·平凡之言
11.“眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛
開，濕了又干，干了又濕，反反復(fù)復(fù)。”這句話好在何處 (3分)
運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了老陳在熱天工作的艱辛，突出了他吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
采訪問題3:巧妙安排·平凡之事
12.本文作者站在自己的角度敘寫了關(guān)于平凡人“老陳”的故事，這樣安排有何好處 (3分)
“我”是串聯(lián)全文的線索人物，通過“我”來講述老陳的故事；通過“我”怕熱、怕火光來突出老陳愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的品質(zhì)；通過“我”的感受來表現(xiàn)老陳形象的偉大，突出文章主題；增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和親切感，拉近了與讀者的距離。
采訪問題4:盡心宣傳·平凡之美
13.本次的模擬采訪已接近尾聲，請你為這篇文章設(shè)計(jì)一幅插圖，以便于校文學(xué)社將其選入校刊。下面是插圖的兩種設(shè)計(jì)方案，請你從中選擇一個你認(rèn)為合適的并說明理由。(4分)
方案A:老陳低頭專注地工作，手中的火槍和零件交匯處火花四濺
方案B:老陳手持火槍走進(jìn)車輛段的大門，破舊的工作服上透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮……
示例：選擇方案B。根據(jù)“原來那些亮光是太陽的光芒，因?yàn)槟婀猓莻€深藍(lán)近乎黑黢黢的衣襟，透出的點(diǎn)點(diǎn)光亮竟然格外顯眼”,再結(jié)合標(biāo)題“閃爍的星光”,其表層含義是老陳閃爍著星光般的光亮的衣服，深層含義是老陳堅(jiān)守平凡工作崗位的精神品質(zhì)，他的精神就如天上閃爍的星光般耀眼奪目。故此插圖設(shè)計(jì)方案可以揭示文章主旨。
(三)古詩文閱讀(18分)
閱讀下面的古詩，完成第14題。
【甲】晚春
韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
【乙】春興
武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。
14.小翼想讓同學(xué)們根據(jù)一定的閱讀策略鑒賞詩歌，于是設(shè)計(jì)了下面的表格，請你補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容吧!(5分)
篇目 《晚春》 《春興》
賞讀 第一、二句中，詩人運(yùn)用①擬人的修辭手法，寫出了百花盛開，各呈芳菲的場景。 第一、二句中楊柳、②細(xì)雨、殘花、流鶯等景物，營造了一種春色凋零的氛圍。
探究 兩首詩歌中的“春景”分別蘊(yùn)含了詩人③對春天的留戀對家鄉(xiāng)的思念的感情。
閱讀下面文言文，完成15～18題。
【甲】賣油翁
[北宋]歐陽修
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】三上
錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。 在西洛②時，嘗語僚屬言：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭③,蓋未嘗頃刻釋卷也。”謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走廁，必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠(yuǎn)近亦篤學(xué)如此。”余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。”蓋惟此尤可以屬思④爾。
(選自《歐陽文忠公文集》)
【注】①錢思公：錢惟演，北宋西昆詩派代表作家之一。②西洛：西京洛陽。③小辭：短小的詩詞。④屬思：思考，構(gòu)思。
15.下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(C)(3分)
A.嘗射于家圃嘗語僚屬言
B.但微頷之但聞燕山胡騎鳴啾啾
C.公亦以此自矜必挾書以往
D.有賣油翁釋擔(dān)而立蓋未嘗頃刻釋卷也
【解析】介詞，憑借/連詞，表修飾。A.副詞，曾經(jīng)；B.副詞，只是，僅；D.動詞，放下。
16.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。
錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什么不良的愛好。
17.語言描寫是塑造人物形象的重要手段之一，請結(jié)合【甲【乙】兩文中人物的語言描寫，關(guān)注語氣助詞等，品析人物形象。(3分)
同是講自己的長處 人物語言 品析人物形象
賣油翁這樣說：“無他，但手熟爾。”"我亦無他，惟手熟爾。” 賣油翁在評價自己的酌油技術(shù)時，用“亦""惟”"爾"等詞，寫出了其說話時語氣平和、冷靜從容，表現(xiàn)了他雖身懷絕技，但不卑不亢、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。
錢惟演這樣說："平生惟 好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥 則讀小說，上廁則閱小 辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。” “惟”"蓋”"也"等詞，寫出了錢惟演 說話時語氣謙和，向我們展現(xiàn)了一 個勤奮好學(xué)，即使有真才實(shí)學(xué)，但 內(nèi)斂低調(diào)、謙恭有禮的君子形象。
18.【甲【乙】兩文分別告訴我們什么道理 請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)
【甲】文賣油翁因?yàn)榈褂图夹g(shù)純熟而能夠把油從錢口注入葫蘆，錢卻不濕(陳康肅因?yàn)槭质於粕?,說明了熟能生巧的道理(2分);【乙】文錢思公出身富貴，卻坐、臥、上廁所都不忘讀書(宋公垂上廁所時也讀書；“我”的文章大多用在馬上、枕上、廁上的時間寫出來),說明成功來自勤奮，做事要集中精力，善于利用時間(2分)。
(四)名著閱讀(8分)
閱讀名著,可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如《駱駝祥子》,我們可以借助兩種策略，加深對作品的理解。
19.策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》中說，要讓祥子“活”起來，要"以他為主，以其他人物為賓",通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四(劉四爺),大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的虎妞,詐騙祥子的孫偵探,對祥子進(jìn)行烘托，突出祥子的形象特征。(要求：請?jiān)跈M線處填入相關(guān)人物的名字)(3分)
20.策略二：借助作者評論。老舍先生在小說結(jié)尾評論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”。請結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)
示例：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來到北平時一無所有，他憑著勤勞努力，兩三個星期就成了高等車夫。后來，個人主義讓他貪圖金錢享受，變得自私、狡猾、惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。(祥子拉車三年，為了買車省吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰，不肯吃一點(diǎn)虧，為了十幾個銅子陪著人家游街，在儀式上只搶輕活，與老人婦孺搶旗和挽聯(lián)。)
三、寫作(50分)
21.閱讀下面文字，按要求作文。
心懷善意，用欣賞的眼光觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們背后真實(shí)的故事，了解他們，贊美他們。
請你選擇生活中你熟悉的一位人物，為他(她)寫一篇文章。
要求：①書寫工整，卷面整潔；②情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫；③作文中不要出現(xiàn)校名、班級名和師生姓名；④不少于500字。
【寫作指導(dǎo)】這是一篇材料作文。要求我們選擇生活中熟悉的一位人物寫一篇文章。可以選擇你熟悉的一位家人或同學(xué)，這樣寫起來才能抓住特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。最好與你要寫的家人或同學(xué)有深入交流，了解他(她)的生活經(jīng)歷，作為寫作的重點(diǎn)。既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，記錄一些言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。可展現(xiàn)親人或同學(xué)對自己的關(guān)愛，在成長路上對自己的幫助等。
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山山山.
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一、積累與運(yùn)用(20分)
你所在的班級開展“禮贊小人物”主題活動，請你參與，并完成相關(guān)
任務(wù)。
請閱讀下面主持人的推薦語，完成下面題目。
同學(xué)們，偉人有偉人的風(fēng)姿，如日月當(dāng)空，光芒耀眼，喚起我們對理
想的憧憬與追求；凡人亦有凡人的精彩，像
,在他們
身上往往閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。長媽媽買
來的《山海經(jīng)》，雖是一部刻印十分粗拙的本子，卻被小魯迅奉為“寶書”；
妞兒做的襪子，雖是粗布剪cái成的，卻體現(xiàn)了軍民魚水情：辛苦一生造
出新屋卻chàng然若失的“父親”，讓我們體會到了淳樸農(nóng)民的本分厚道
…他們雖然平凡，卻在各自的生活中散發(fā)出溫馨的微光。讓我們關(guān)注
生活中的“凡人微光”，感受普通生活中眾多“小人物”的生命能量吧！

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