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(共48張PPT)
鹿角和鹿腿
7
三年級下冊
獅子
兇猛可怕
鹿
溫順美麗
伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。
妙解課文
認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：文中主要講了一個什么故事？
會認的字
識
字
獅
稱
禁
皺
chēng
zhòu
（獅子）
（名稱）
（禁止）
（皺紋）
shī
jìn
配
pèi
（般配）
識
字
怨
（抱怨）
yuàn
逼
bī
（逼迫）
詞語解釋
勻稱：均勻，比例和諧。本課指鹿很滿意自己的體型。
抱怨：心中不滿。數說別人不對，埋怨。
她因為身材勻稱被選入舞蹈隊。
我們不應該總是抱怨別人。
我會寫
鹿
塘
映
欣
賞
勻
致
配
傳
哎
獅
嘆
學習生字
獅
shī
筆順：
學習生字
鹿
lù
筆順：
學習生字
塘
táng
筆順：
學習生字
欣
xīn
筆順：
學習生字
賞
shǎng
筆順：
學習生字
勻
筆順：
學習生字
致
筆順：
學習生字
配
筆順：
學習生字
傳
筆順：
學習生字
哎
筆順：
學習生字
嘆
筆順：
識字游戲
小鹿愛吃的草在哪里
獅
鹿
致
塘
欣
賞
映
嘆
哎
傳
配
勻
課文寫了鹿非常欣賞自己（ ）的角，而抱怨四條（ ）的腿，當獅子撲來時，鹿（ ）的長腿幫助他（ ），而美麗的角卻險些（ ）的事 。
美麗
難看
有力
死里逃生
送命
　 自由讀第1-3自然段，想一想：小鹿認為自己的角怎么樣？
故事到底怎么向我們展開呢 讓我們一起慢慢走進課文,看看到底是怎么回事!
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。
運用比喻的修辭方法,把池水比作鏡子,寫出了池水的平靜、清澈,也為下文鹿在水中看見自己的倒影作鋪墊。
同學們，這段話描述了鹿在池塘邊喝水時偶然發現了自己的倒影。當鹿看到水中自己的倒影時，它感到驚訝：“咦，這是我嗎？”通過這段話，我們看到了鹿對自己外貌的初次審視，以及它對自己美麗外表的意外發現。這為后文鹿對自己外貌的進一步思考和由此引發的故事發展做了鋪墊。
池水清清的,像一面鏡子。
把______比作________ 。
池水
鏡子
語氣驚訝：因為這段話是在描述鹿的驚訝，所以我們的語氣要充滿驚訝和疑問，體現出鹿對自己倒影的意外。例如，“咦，這是我嗎？”這句話，要讀得充滿驚訝和疑問。
鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：
“啊！我的身子多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”
動作描寫
表現鹿的驚喜和興奮
比喻
心理描寫
發現自己的美麗后陶醉了
我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！
把______ 比作________ 。
鹿的角
珊瑚
鹿在池塘邊喝水時，通過水中的倒影第一次認真觀察到自己。它擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動。鹿從未意識到自己是如此漂亮，于是它不著急離開，而是對著池水開始欣賞自己的美麗。它感嘆自己的身段勻稱，角精美別致，像兩束美麗的珊瑚。通過這段話，我們看到了鹿對自己外貌的贊美和陶醉，以及它對自己美麗外表的自信。
在寫作方法上，這段話采用了細節描寫、心理活動描寫和比喻手法相結合的方式。首先，通過細節描寫，例如“擺擺身子”、“水中的倒影也跟著擺動起來”，生動地描繪了鹿觀察自己倒影的過程。接著，通過心理活動描寫，例如“他從來沒有注意到自己是這么漂亮”，直接表達了鹿的內心感受和驚喜，增強了文章的真實感和情感表達。接著，通過比喻手法，例如“好像兩束美麗的珊瑚”，將鹿的角比喻為珊瑚，形象地描繪了角的美麗，增強了文章的表現力和感染力。
寫作方法
指名讀第4自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應？
“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
不滿意
心理描寫
抱怨
神態描寫
一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭。
描述了鹿在欣賞完自己的角之后，又對自己的腿產生了不滿。當一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋，鹿在水中看到了自己纖細的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭，感嘆道：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”通過這段話，我們看到了鹿對自身外貌的挑剔，以及它對美麗角和纖細腿的不同態度。這為后文鹿在遇到危險時重新審視自己的外貌和價值埋下了伏筆。
啊！我的身段是多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！
唉，這四條腿太細了，怎
么配得上這兩只美麗的角呢！
鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
逼近
鹿因為對自己纖細的腿感到不滿，開始抱怨起來。正當它沒精打采地準備離開時，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。它機靈地支起耳朵，確認是腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，發現一頭獅子正悄悄地向自己逼近。通過這段話，我們看到了鹿從自我抱怨到意識到危險的心理變化，以及它面對危險時的機警和迅速反應。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。
語氣緊張：因為這段話是在描述追逐的驚險過程，所以我們的語氣要緊張而急促，體現出追逐的緊張氣氛。例如，“鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑”這句話，要讀得充滿緊張和迅速。
朗讀指導
同學們，這段話生動地描述了鹿在逃避獅子追捕時的驚險過程。當鹿意識到獅子的威脅后，它不敢猶豫，立刻撒開長腿就跑。它的有力的長腿在灌木叢中快速地蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。然而，就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，鹿的角卻意外地被樹枝掛住了。獅子抓住這個機會，猛撲過來。在這千鈞一發之際，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，終于把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。通過這段話，我們看到了鹿在生死關頭展現出的機智和勇敢，以及它對自身長腿優勢的充分利用。
兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
美麗——難看
送命——逃生
我們看到了鹿在生死關頭對自身外貌的重新審視和深刻反思。它意識到，曾經被自己嫌棄的腿在關鍵時刻救了自己，而被自己珍視的角卻差點兒成為致命的負擔。這段話不僅體現了鹿的自我認知的轉變。
你從這個故事中受到了什么啟發？
這個故事告訴我們:物有所長、有所短,不要因為它的長處而看不見它的短處,也不要因為它的短處而否定它的長處。還告訴我們:不要光圖美麗的外表,更要講實用;美和實用在不同的環境和條件下都有存在的價值。
學完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。
美麗的鹿角無關緊要，實用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。
課文主旨
結構梳理
獅子和鹿
鹿角精致、別致—差點喪命
鹿腿太細太難看—獅口逃生
又要看到短處
既要看到長處
結束語：精美別致的角差點讓鹿丟了性命，細長難看的腿卻讓它獅口逃生。可見外表好看的東西不一定實用啊！我們看待事物，既要看到它的長處，也要看到它的短處哦！
課后作業
用自己的話講一講這個故事。
在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。
有感情地朗讀課文。

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