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第五課 正確運用判斷 同步練習
一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。每小題只有一個選項符合題目要求。
1．有的青年不是共青團員。據此，下列說法正確的是（ ）
①該判斷是單稱否定判斷
②“共青團員”是周延的
③以該判斷為前提，通過換位推理能夠必然得出結論
④以該判斷為前提，換質推理后為“有的青年是非共青團員”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．下列表述與邏輯分析對應正確的有（ ）
序號 表述 邏輯分析
① 今年是實現“十四五”規劃目標任務的收官之年，是我國改革開放47周年 聯言判斷省略了聯結項
② 西方國家結構形式包括單一制、聯邦制和邦聯制 犯了“劃分標準不一”的錯誤
③ 訴訟是解決糾紛的最后途徑，有些訴訟不是解決糾紛的最后途徑 不符合思維的確定性要求
④ 小張肯定小李的方案，小李肯定小林的方案 “肯定”關系為非傳遞關系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．“‘垃圾反恐’不僅促進了公民意識的表達，也是對公民意識的考驗。”這一判斷屬于（ ）
A．直言判斷 B．選言判斷 C．聯言判斷 D．假言判斷
4．某校高三老師組織學生對本班的情況進行調查研究，某同學進行調查研究后，運用性質判斷及其周延的知識對實例進行了分析。下列選項中分析正確的是（ ）
①所有同學都是勤奮學習的——單稱肯定判斷
②有些同學是共青團員——特稱肯定判斷
③張三是足球運動員——單稱肯定判斷
④小明不是學生會成員——特稱否定判斷
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5．西藏那曲平均海拔4500米，高寒缺氧、凍土堅實、土壤貧瘠、大風凜冽，曾是全國唯一沒有樹的城市。該項目啟動8年后，那曲從無樹變成有樹。根據該事實判斷：“成功破解那曲植樹難題”是“那曲可以種活樹”的（ ）
A．前提條件 B．充分條件 C．必要條件 D．充要條件
6．“生于憂患，死于安樂。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這兩個判斷（ ）
A．是兩個聯言判斷
B．第一個是聯言判斷，第二個是選言判斷
C．是兩個選言判斷
D．第一個是性質判斷，第二個是關系判斷
7．以下判斷恰當的是（ ）
A．這是新職工宿舍
B．三人行，必有我師焉
C．來到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽光和海水
D．一旦吸煙，就會患肺癌
8．“好的教育讓學生充滿活力與激情。”這句話屬于（ ）
A．簡單判斷 B．復合判斷
C．選言判斷 D．聯言判斷
9．下列判斷屬于單稱肯定判斷的是（ ）
A．對學習中出現的壞習慣，要堅決改正
B．地震后，我國各省市都對災區進行積極支援
C．小娟在用自己的行動詮釋著母愛無邊、真愛無限
D．有些同志不注重個人道德修養
10．在日常生活中，我們要準確地運用性質判斷，使性質判斷符合實際。下列判斷中，屬于性質判斷的是（ ）
①高二（14）班的有些同學不是團員
②張三比李四大五歲，李四比王五大五歲
③小紅和小芳一直是同桌
④農業是國民經濟的基礎
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
11．“甲是乙的母親，乙是丙的母親。”這種關系被稱為（ ）
A．傳遞關系
B．對稱關系
C．反傳遞關系
D．非傳遞關系
12．以下判斷中，屬于關系判斷的有（ ）
①李明是王明的老師，他們名字相同
②小紅比小李大五歲，小李比王五大五歲
③所有小學生都是未成年人
④國有經濟是國民經濟的主導力量
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
13．要形成一個恰當的判斷，必須具備的條件有（ ）
①要對認識對象的情況有正確的認識
②要運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷
③多使用復合判斷，少用簡單判斷
④可以用問句等語言形式
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
14．國家安全是民族復興的根基。習近平總書記始終把國家安全作為頭等大事，創造性提出總體國家安全觀，為筑牢國家安全人民防線匯聚起強大力量。“只有提升全民國家安全意識，才能筑牢國家安全人民防線。”下列說法與引文的判斷一致的是（ ）
①若筑牢國家安全人民防線，則離不開全民國家安全意識的提升
②倘若有全民的國家安全意識提升，就能筑牢國家安全人民防線
③沒有全民國家安全意識的提升，則不會筑牢國家安全人民防線
④若沒有筑牢國家安全人民防線，則不會提升全民國家安全意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．對“有的中學生不尊敬老師”關系判斷的邏輯結構分析正確的是（ ）
A．“有的”是量項；“中學生”是第一關系者項；“不尊敬”是聯項；“老師”是第二關系者項
B．“有的”是量項；“中學生”是第二關系者項；“不尊敬”是聯項；“老師”是第一關系者項
C．“有的”是量項；“中學生”是第二關系者項；“不尊敬”是關系項；“老師”是第一關系者項
D．“有的”是量項；“中學生”是第一關系者項；“不尊敬”是關系項；“老師”是第二關系者項
16．復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。下列判斷屬于復合判斷的是（ ）
①如果我有翅膀，我就能飛
②有的被告反控某些原告
③只要你說得對，我們就改正
④自私不是美德
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
17．兩位在校門口等待孩子的家長聊天，在分析孩子考試成績不理想的原因時，一位家長說：“是由于他學習方法不對或學習不夠努力。”這一判斷（ ）
①屬于相容的選言判斷
②屬于不相容的選言判斷
③不可能同時為真
④可能同時為真
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．人們認識事物，首先要明確判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質作出“有”（是）或者“無”（不是）的斷定，而不會產生歧義，這就需要運用性質判斷。下列正確運用性質判斷的是（ ）
①有的簡單判斷就不是關系判斷
②世界上的事物都不是沒有矛盾的
③張華和李軍是朋友和鄰居
④上海來了二十多個醫院的醫生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．在學習《正確運用判斷》時，某班同學搜集到以下信息：
甲 在我國，只有具有中華人民共和國國籍的公民才有選舉權。
乙 如果時光可以倒流，那我們就可以重新規劃自己的人生。
丙 小明要么去了黃果樹旅游，要么去了西江千戶苗寨旅游。
丁 生活，既是琴棋詩畫書酒花，又是柴米油鹽醬醋茶。
對以上判斷，分析正確的是（ ）
①甲屬于必要條件假言判斷，后件真時，前件就一定真
②乙為假言判斷，因其前后件都為假，所以該判斷為假
③丙屬于不相容的選言判斷，有且只有一個選言支為真
④丁屬于簡單判斷中的性質判斷，斷定認識對象的性質
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．關于如何實現鄉村全面振興，有學者撰文指出，產業振興是增強農業農村內生發展動力的源泉，是鄉村全面振興的基礎和關鍵。如果沒有鄉村產業振興，就不可能實現鄉村全面振興。下列選項中與該學者的原意不一致的是（ ）
A．除非實現鄉村產業振興，否則不可能實現鄉村全面振興
B．只有實現鄉村產業振興，才有可能實現鄉村全面振興
C．如果實現了鄉村全面振興，說明一定實現了鄉村產業振興
D．只要實現鄉村產業振興，就一定能實現鄉村全面振興
二、簡答題：本題共4題，共40分。
21．閱讀材料，完成下列要求。
海南全面深化改革開放生機勃勃，呈現顯著變化。生態環境持續改善。海南的生態環境不僅是海南人民的寶貴財富，也是全國人民的寶貴財富。我們扎實推進國家生態文明試驗區建設，熱帶雨林國家公園體制試點啟動并通過國家評估驗收；風險防控有力有效。我們只有“管得住”才能“放得開”，社會管理信息化平臺整體進入實戰化運行；海南自由貿易港法呼之欲出。我們積極配合全國人大，全力推進海南自由貿易港法立法，爭取賦予海南更大立法權和改革自主權。三年來，海南用實踐證明：海南自由貿易港確實是全世界的機會，也是每一個人的機會。
請從材料中找出兩個聯言判斷的語句，并說明該類判斷為真的條件。
22．判斷是我們生活中常用的思維方式，請結合所學知識探究下列問題。
①若要人不知，除非己莫為。
②謙虛使人進步，驕傲使人落后。
③這部作品欠佳，或是因為內容上有問題，或是因為形式上有缺點。
④知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒。
請指出上述各句分別屬于哪一判斷，并說明理由。
23．知識產權審判承擔著保護知識產權、保護創新創造、保護公平競爭等重要職責。山東省濟南市中級人民法院通過打擊侵犯知識產權的行為，保護知識產權權利人的合法權益，營造了保護創新、尊重知識價值的良好環境。據此，甲同學認為：只要加強知識產權保護，就能促進創新。乙同學認為：只有加強知識產權保護，才能促進創新。
請你正確運用判斷的知識，對甲、乙兩位同學的觀點予以評析。
24．
如果數據不被看作資產，進而不能被買賣，那么企業就不會愿意在數據上面下功夫，也不會將數據用于交易，也更不可能從數據中提取到重要的信息。只有讓數據通過模型化、抽象化、算法化等步驟實現真正的資產化，成為名副其實的重要資源，那么才能讓企業對數字經濟有更為具象的看法，從而打消其對數字化的顧慮，也為他們基于這些數字資產制定恰當的數字化轉型戰略、優化企業的組織結構提供了重要的依據和引領，解決“不善轉”“不愿轉”的短板。
(1)上述論斷包含哪些復合判斷？
(2)如何進行假言判斷？
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參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C C D A B A C D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C A A B D B B A B D
1．D
【詳解】①：該判斷是特稱否定判斷，①錯誤。
②：特稱否定判斷的謂項是周延的，因此“共青團員”是周延的，②正確。
③：從特稱否定判斷的前提，我們不能通過換位推理必然得出結論。因為“在前提中不周延的項，換位后也不能周延”，否則，就會犯“擴大概念外延”的邏輯錯誤，③錯誤。
④：換質推理的方法為：第一步：主項和量項不變。聯項“是”改為“不是”，“不是”改為“是”。第二步：謂項改為與其相矛盾的概念。因此有的青年不是共青團員，換質推理后為“有的青年是非共青團員”，④正確。
故本題選D。
2．B
【詳解】①：今年是實現“十四五”規劃目標任務的收官之年，是我國改革開放47周年。這屬于聯言判斷，聯言判斷省略了聯結項，①正確。
②：“聯邦制和邦聯制”屬于“復合制”，而“單一制”與“復合制”是同一級關系，因此犯了“越級劃分”的邏輯錯誤，②排除。
③：訴訟是解決糾紛的最后途徑，有些訴訟不是解決糾紛的最后途徑。不符合思維的一致性要求，違反矛盾律，犯了“自相矛盾”錯誤，③排除。
④：小張肯定小李的方案，小李肯定小林的方案。小張可能肯定小林的方案，也可能不肯定小林的方案，因此“肯定”關系是非傳遞關系，④正確。
故本題選B。
3．C
【詳解】A：直言判斷，也叫“性質判斷”，簡單判斷的一種，是斷定思維對象具有或不具有某種屬性的判斷，可見，該選項不是直言判斷，A不符合題意。
B：選言判斷是斷定在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷。該選項材料不涉及選言判斷，B不符合題意。
C：斷定幾種事物情況同時存在的判斷叫做聯言判斷。材料“垃圾反恐”中的“不僅…也…”說明兩種情況同時存在，可見，這一判斷屬于聯言判斷，C符合題意。
D：假言判斷，又稱條件判斷，是斷定一事物的存在是另一事物存在條件的復合判斷。該選項材料不涉及假言判斷，D不符合題意。
故本題選C。
4．C
【詳解】①：“所有同學”量項是所有，包含了主項的全部，是全稱判斷，聯項“是”是肯定判斷，該判斷是全稱肯定判斷，①排除。
②：“有些同學是共青團員”量項是有些，只包含了主項的一部分，是特稱判斷，聯項“是”是肯定判斷，該判斷是特稱肯定判斷，②正確。
③：“張三是足球運動員”主項只有張三一個對象，是單稱判斷，聯項“是”是肯定判斷，該判斷是單稱肯定判斷，③正確。
④：“小明不是學生會成員”，主項只有小明一個對象，是單稱判斷，聯項“不是”是否定判斷，該判斷是單稱否定判斷，④排除。
故本題選C。
5．D
【詳解】ABCD：充要條件即充分必要條件。如果有兩個命題1和2，當1成立時，2一定成立，并且當2成立時，1也一定成立。“成功破解那曲植樹難題”意味著找到了在那曲種樹的有效方法，使得樹木能夠成活，這必然會導致“那曲可以種活樹”。即“成功破解那曲植樹難題”→“那曲可以種活樹”。那曲從無樹變成有樹，說明“那曲可以種活樹”意味著已經“成功破解那曲植樹難題”，所以“成功破解那曲植樹難題”是“那曲可以種活樹”的充要條件，故D符合題意，ABC不符合題意。
故本題選D。
6．A
【詳解】ABCD：簡單判斷分為性質判斷和關系判斷。復合判斷分為聯言判斷、選言判斷、假言判斷。“生于憂患，死于安樂”是一個并列復句，屬于聯言判斷；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也是一個并列復句，亦屬于聯言判斷，不是選言判斷、性質判斷、關系判斷，A符合題意，BCD不符合題意。
故本題選A。
7．B
【詳解】判斷是對事物情況的反映，要形成一個給當的判斷，首先，要對認識對象的情況有正確的認識；其次，要運用內涵明確，外延確定的概念構成判斷。
A：該選項表達的判斷并不明確，可以理解為新建的職工宿舍，也可理解為新職工的宿舍，A不符合題意。
B：“三人行，必有我師焉”意思是，多人同行，其中必定有可以做我老師的人，屬于恰當判斷，B符合題意。
C：陽光和海水不能搭配呼吸，該選項中的概念搭配不當，C不符合題意。
D：吸煙不一定必然引起肺癌，該選項對認識對象之間的關系斷定不準確，D不符合題意。
故本題選B。
8．A
【詳解】A：簡單判斷是直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。“好的教育讓學生充滿活力與激情”屬于簡單判斷，A符合題意。
BCD：復合判斷是本身包含其他判斷的判斷，包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷。“好的教育讓學生充滿活力與激情”屬于簡單判斷，而非復合判斷，BCD排除。
故本題選A。
9．C
【詳解】A：“對學習中出現的壞習慣，要堅決改正”，這里針對的是所有學習中出現的壞習慣，屬于全稱肯定判斷，并非單稱判斷，A不選。
B：“我國各省市都對災區進行積極支援”，描述的對象是我國所有的省市，屬于全稱肯定判斷，不是單稱判斷，B不選。
C：“小娟在用自己的行動詮釋著母愛無邊、真愛無限”，此判斷的主項是 “小娟”，是特定的一個人，對這一個特定對象作出了肯定的斷定，屬于單稱肯定判斷，C符合題意。
D：“有些同志不注重個人道德修養”，“有些” 表明這是對部分對象的判斷，屬于特稱判斷，而不是單稱判斷，D不符合題意。
故本題選C。
10．D
【詳解】①：斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷叫作性質判斷，是“質”和“量”的統一體。高二（14）班的有些同學不是團員對事物的性質作出了判斷，屬于性質判斷，①正確。
②：斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷。張三比李四大五歲，李四比王五大五歲屬于關系判斷，②不符合題意。
③：小紅和小芳一直是同桌屬于關系判斷，③不符合題意。
④：農業是國民經濟的基礎屬于性質判斷，④正確。
故本題選D。
11．C
【詳解】C：依題意知，“甲是乙的母親，乙是丙的母親”，因此甲肯定不是乙的母親，這是一個反傳遞關系，C正確。
A：傳遞關系是指a與b具有某種關系，b與c具有這種關系，a與c也具有這種關系，A不符合題意。
B：對稱關系是指a與b具有某種關系，b與a也具有這種關系，B不符合題意。
D：非傳遞關系是指a與b具有某種關系，b與c具有這種這種關系，a與c可能具有這種關系，也可能不具有這種關系，A不符合題意。
故本題選C。
12．A
【詳解】斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷叫作性質判斷，斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷。
①②：“李明是王明的老師，他們名字相同”和“小紅比小李大五歲，小李比王五大五歲”屬于關系判斷，①②符合題意。
③④：“所有小學生都是未成年人”與“國有經濟是國民經濟的主導力量”屬于性質判斷，③④與題意不符。
故本題選A。
13．A
【詳解】①：判斷有真假之分。如果一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的，要形成一個恰當的判斷，必須具備的條件有要對認識對象的情況有正確的認識，①正確。
②：要形成一個恰當的判斷，必須要運用內涵明確、外延確定的概念構成判斷，②正確。
③：復合判斷和簡單判斷運用得當都可恰當表示對事物的認識，③錯誤。
④：問句不能表示判斷，④錯誤。
故本題選A。
14．B
【詳解】“只有提升全民國家安全意識，才能筑牢國家安全人民防線”屬于必要條件假言判斷。必要條件假言判斷推理的有效式是否前式和肯后式。
①：“若筑牢國家安全人民防線，則離不開全民國家安全意識的提升”屬于肯后式，是有效推理，①符合題意。
②：“倘若有全民的國家安全意識提升，就能筑牢國家安全人民防線”屬于肯前式，是無效推理，②排除。
③：“沒有全民國家安全意識的提升，則不會筑牢國家安全人民防線”屬于否前式，是有效推理，③符合題意。
④：“若沒有筑牢國家安全人民防線，則不會提升全民國家安全意識”屬于否后式，是無效推理，④排除。
故本題選B。
15．D
【詳解】ABCD：表示關系承擔者的叫作關系者項。按照關系者出現的順序可以稱為第一關系者項、第二關系者項、第三關系者項等。表示關系者之間關系的叫作關系項。表示關系者項范圍的叫作量項。關系判斷“有的中學生不尊敬老師”中，“有的”是量項；“中學生”是第一關系者項；“不尊敬”是關系項；“老師”是第二關系者項，ABC說法錯誤，D說法正確。
故本題選D。
16．B
【詳解】①③：復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷。“如果我有翅膀，我就能飛”“只要你說得對，我們就改正”都是復合判斷，①③符合題意。
②：“有的被告反控某些原告”是簡單判斷中的關系判斷，②不符合題意。
④：“自私不是美德”是簡單判斷中的性質判斷，④不符合題意。
故本題選B。
17．B
【詳解】①②③④：成績不理想，既可能是因為學習方法不對也可能是因為學習不夠努力。可見，“是由于他學習方法不對或學習不夠努力”屬于相容的選言判斷，可能同時為真，①④符合題意，②③排除。
故本題選B。
18．A
【詳解】①：性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷，“有的簡單判斷就不是關系判斷”，明確地對“有的簡單判斷”的性質作出了“不是關系判斷”的斷定，屬于性質判斷，①正確。
②：“世界上的事物都不是沒有矛盾的”，意思是世界上的事物都是有矛盾的，對世界上事物的性質作出了“有矛盾”的斷定，屬于性質判斷，②正確。
③：“張華和李軍是朋友和鄰居”，這是在表明張華和李軍之間的關系，屬于關系判斷，而不是性質判斷，③錯誤。
④：“上海來了二十多個醫院的醫生”，這句話表意不明，存在歧義，既可以理解這些醫生來自二十多個不同的醫院，也可以理解為上海來了二十多個醫生，不符合性質判斷不會產生歧義的要求，④錯誤。
故本題選A。
19．B
【詳解】①：甲“只有……才……”屬于必要條件假言判斷，如果后件真，那么前件就一定真，①符合題意。
②：乙“如果……就……”屬于充分條件假言判斷，雖然判斷的前提是假的，但是所反映的這兩個對象之間的關系卻是存在的，所以這個判斷仍然是真的，②說法錯誤。
③：丙“要么……要么……”屬于不相容的選言判斷，有且只有一個選言支為真，③符合題意。
④：丁“生活，既是琴棋詩畫書酒花，又是柴米油鹽醬醋茶”屬于復合判斷，而非簡單判斷，④說法錯誤。
故本題選B。
20．D
【詳解】本題為逆向選擇題。
AB：根據該學者的觀點可以判斷，該學者的原意是實現鄉村產業振興是實現鄉村全面振興的必要條件，只有實現鄉村產業振興才有可能實現鄉村全面振興。AB與該學者的原意一致，不符合題意。
C：實現鄉村產業振興是實現鄉村全面振興的必要條件，“如果實現了鄉村全面振興，說明一定實現了鄉村產業振興”，必要條件假言判斷肯定后件必然肯定前件，C與該學者原意一致，不符合題意。
D：該學者的原意是實現鄉村產業振興是實現鄉村全面振興的必要條件，而D項是一個充分條件假言判斷，認為實現鄉村產業振興是實現鄉村全面振興的充分條件，與該學者的原意不一致，D符合題意。
故本題選D。
21．①“海南的生態環境不僅是海南人民的寶貴財富，也是全國人民的寶貴財富。”“海南自由貿易港確實是全世界的機會，也是每一個人的機會。”“我們積極配合全國人大，全力推進海南自由貿易港法立法，爭取賦予海南更大立法權和改革自主權。”
②在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。
【分析】背景素材：海南全面深化改革成就
考點考查：正確運用聯言判斷
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題為分析說明類主觀題，要求運用聯言判斷的知識，從是什么、為什么的角度來分析作答。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：海南的生態環境不僅是海南人民的寶貴財富，也是全國人民的寶貴財富；海南自由貿易港確實是全世界的機會，也是每一個人的機會；我們積極配合全國人大，全力推進海南自由貿易港法立法，爭取賦予海南更大立法權和改革自主權→可運用聯言判斷的含義和邏輯性質的知識，說明在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。
第三步：整合信息，組織答案。
22．
①必要條件假言判斷。這一復合判斷的典型形式是“只有己莫為，才能人不知”，由此可知是一個必要條件假言判斷。
②必要條件假言判斷、充分條件假言判斷。前一句表達的是必要條件假言判斷，其典型形式是“只有謙虛才能進步”；后一句是充分條件假言判斷，其典型形式是“如果某人驕傲，那么他就會落后”。
③相容選言判斷。這個判斷斷定了這部作品欠佳的兩種可能原因：一是“形式上有缺點”，二是“內容上有問題”。這兩種原因至少有一個原因是真的，也可以同時存在，所以這是一個相容選言判斷。
④聯言判斷。這是一個具有四個支判斷的聯言判斷，在這個復合判斷中，聯結項“并且”被省略了。
【分析】背景素材：語句
考點考查：正確運用判斷的有關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求指出材料各句分別屬于哪一判斷，并說明理由，知識限定具體明確，可以知識為線索，檢索材料有效信息分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：若要人不知，除非己莫為→可聯系“只有己莫為，才能人不知”是必要條件假言判斷的知識進行分析說明。
關鍵詞②：謙虛使人進步，驕傲使人落后→可聯系“只有謙虛才能進步”表達的是必要條件假言判斷，“如果某人驕傲，那么他就會落后”是充分條件假言判斷進行分析說明。
關鍵詞③：或是因為內容上有問題，或是因為形式上有缺點→可聯系這部作品欠佳的兩種原因至少有一個原因是真的，也可以同時存在，所以這是一個相容選言判斷進行分析說明。
關鍵詞④：知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒→可聯系聯結項“并且”被省略了，這是一個具有四個支判斷的聯言判斷進行分析說明。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。
23．①如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關系的判斷。加強知識產權保護，營造了保護創新、尊重知識價值的良好環境，但不一定就能促進創新，所以加強知識產權保護和促進創新之間不是充分條件關系。甲同學的觀點屬于充分條件假言判斷，所以觀點不成立。②如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。必要條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件關系的判斷。如果不能有效打擊侵犯知識產權的行為，就不能很好地保護知識產權權利人的合法權益，也就不能很好地促進創新。乙同學看到了加強知識產權保護和促進創新之間的必要條件關系，乙同學的觀點屬于必要條件假言判斷，所以觀點成立。
【分析】背景材料：甲、乙兩位同學的觀點
考查知識：假言判斷
考查能力：調動和運用知識、描述和闡釋事物
學科素養：政治認同、科學精神、法治意識
【詳解】第一步，審設問。明確本題考查的知識范圍是判斷的知識，設問指向是對甲、乙兩位同學的觀點予以評析。本題屬于辨析題，需要運用假言判斷的知識，對甲乙的觀點進行分析。
第二步，審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：甲同學認為：只要加強知識產權保護，就能促進創新→可聯系充分條件假言判斷的含義的知識，說明甲同學的觀點屬于充分條件假言判斷，觀點不成立。
關鍵詞②：乙同學認為：只有加強知識產權保護，才能促進創新－可聯系必要條件假言判斷的含義的知識，說明乙同學的觀點屬于必要條件假言判斷，觀點成立。
第三步，整合信息、組織答案。
24．(1)
“如果數據不被看作資產，進而不能被買賣，那么企業就不會愿意在數據上面下功夫，也不會將數據用于交易，也更不可能從數據中提取到重要的信息”，既包含聯言判斷，又包括充分條件假言判斷；“只有讓數據通過模型化、抽象化、算法化等步驟實現真正的資產化，成為名副其實的重要資源，才能讓企業對數字經濟有了更為具象的看法，從而打消其對數字化的顧慮，也為他們基于這些數字資產制定恰當的數字化轉型戰略、優化企業的組織結構提供了重要的依據和引領，解決“不善轉‘不愿轉’的短板”，既包括聯言判斷，又包括必要條件假言判斷。
(2)
掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確地運用假言判斷的前提。
【分析】背景素材：數字經濟
考點考查：正確運用判斷的有關知識
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神
【詳解】（1）第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設問要求分析上述論斷所包含的復合判斷，知識要求具體明確，可以知識為線索，檢索材料有效信息分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：“如果數據不被看作資產，進而不能被買賣，那么企業就不會愿意在數據上面下功夫，也不會將數據用于交易，也更不可能從數據中提取到重要的信息”→可聯系復合判斷的類型的知識分析該判斷既包含聯言判斷，又包括充分條件假言判斷進行分析說明。
關鍵詞②：“只有讓數據通過模型化、抽象化、算法化等步驟實現真正的資產化，成為名副其實的重要資源，才能讓企業對數字經濟有了更為具象的看法，從而打消其對數字化的顧慮，也為他們基于這些數字資產制定恰當的數字化轉型戰略、優化企業的組織結構提供了重要的依據和引領，解決“不善轉‘不愿轉’的短板”→可聯系復合判斷的類型的知識分析該判斷既包括聯言判斷，又包括必要條件假言判斷進行分析說明。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。
（2）本題是簡答題，考查如何進行假言判斷，根據教材內容直接作答即可，詳解略。

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