資源簡介

(共30張PPT)
當我們到泰山游玩時，會看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他們就是“挑山工”。今天，我們就走進課文，去了解一下他們吧！
語文 四年級 下冊
挑
25
*
山
工
山
tài
zhàng
chǎng
yùn
泰
杖
竹
敞
開
蘊
包
jū
拘
束
我會認
詞語積累
先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，把不理解的詞語做上記號。
初讀課文
作者幾次遇到挑山工？
3次
互動課堂
作者是在什么情況下遇到挑山工的？
我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工。
到了回馬嶺，我們休息，那個挑山工就坐在對面的草地上抽煙。
爬到五松亭，我們看見有個人在整理挑子，那正是他。
互動課堂
根據事件提示把課文分成三個部分，試著概括課文的主要內容吧！
互動課堂
第一部分（第1、2自然段）：
第二部分（第3-6自然段）：
第三部分（第7自然段）：
“我”發現挑山工的路程大約比游人多一倍，但速度并不比游人慢。
“我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交談中受到啟發。
“我”畫了一幅畫激勵自己。
互動課堂
根據段意，概括課文主要內容
“我”登泰山時發現挑山工登山的路程，雖然比游人多一倍，但速度卻不比游人慢，經過交談得知他們速度不慢的原因在于一心登山，腳步踏實。
互動課堂
第一部分
默讀第一部分（1、2），說說挑山工是怎樣登山的？
精讀課文
他們肩上搭一根光溜溜的扁擔，扁擔兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。登山的時候，他們一條胳膊搭在扁擔上，另一條胳膊隨著步子有節奏地一甩一甩，使身體保持平衡。
沉甸甸
貨物重，
保持平衡
辛苦
精讀課文
他們走的路線是折尺形的，從臺階左側起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側，就轉過身子，反方向斜行，到了左側再轉回來。每轉一次身，扁擔換一次肩。
折尺形
什么是折尺形？
在紙上畫一畫挑山工的行走路線吧！
精讀課文
起步
斜行
登上
轉
斜行
轉
精讀課文
思考：挑山工為什么要走折尺形路線？
能夠使掛在扁擔前頭的東西不碰著臺階。
可以省些力氣。
擔著重物走直線，膝蓋會受不了。
精讀課文
但是路線曲折，就會使路程加長。挑山工登山走的路程大約比游人多一倍！
挑山工上山的特別之處是什么？
貨物重
路程長
精讀課文
按常理來說，挑山工在這樣的情況下，應該比游人慢，但是事實是這樣的嗎？讀第2自然段，找一找。
精讀課文
奇怪的是挑山工花的時間并不比游人多。
等你發現，你會大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來的。
騰云駕霧
速度快
挑山工路程遠，貨物重，反而領先于游人。
精讀課文
默讀第3自然段，思考：我和挑山工的3次相遇有什么共同點？
第二部分
精讀課文
第1次
我們 挑山工
我們買青竹杖，遇到挑山工。我們很快超過了他。
開始上山。
精讀課文
第2次
我們 挑山工
回馬嶺山道，我們休息。
挑山工就坐在對面的草地上抽煙。
精讀課文
第3次
我們 挑山工
差不多同時啟程，很快把他甩在后邊，直到看不見他了。
在五松亭，我們看見有個人在那株姿態奇特的古松下整理挑子，那正是他。
精讀課文
你發現了嗎？
挑山工快，
游人慢。
不解之謎
精讀課文
對于“我”的“不解之謎”，挑山工是怎樣說的？找出相關語句，讀一讀。
精讀課文
你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！
我們
東看西看
玩玩鬧鬧
精讀課文
我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。
挑山工
踩不實不行
不能耽誤工夫
精讀課文
我心悅誠服地點著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。
用自己的話說一說這個哲理吧！
腳踏實地、堅持不懈
精讀課文
從泰山回來，我畫了一幅畫……這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。
一直
因為我需要它
想一想：“我”需要的是什么？
挑山工這種腳踏實地、堅持不懈的精神。
第三部分
精讀課文
說一說：老師把這幅畫送給同學們，你需要它嗎？同桌說一說為什么。
無論干什么事，都要向著目標，腳踏實地，堅持不懈。
精讀課文
主題概括

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