資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
4 昆蟲(chóng)備忘錄
第二課時(shí)
課文寫(xiě)了哪幾種昆蟲(chóng)？你最感興趣的內(nèi)容是什么？
先來(lái)看看“復(fù)眼”這部分有意思的內(nèi)容吧！
探討了作者對(duì)昆蟲(chóng)復(fù)眼的好奇與思考。首先介紹了復(fù)眼的基本概念，并提出了關(guān)于復(fù)眼如何工作的疑問(wèn)。接著，通過(guò)描述具有復(fù)眼的昆蟲(chóng)如蜻蜓和蒼蠅對(duì)周?chē)h(huán)境的高度敏感性，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了復(fù)眼在昆蟲(chóng)世界中的重要性。最后，作者以幽默的方式想象了如果人類(lèi)擁有復(fù)眼的情景，表達(dá)了對(duì)此想法的否定態(tài)度。
課文解讀
學(xué)習(xí)“復(fù)眼”部分。
這部分小標(biāo)題叫“復(fù)眼”，根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)眼是什么意思？
是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。
復(fù)眼：指某些節(jié)肢動(dòng)物（如昆蟲(chóng)）頭部的一類(lèi)由許多小眼組成的視覺(jué)器官，每個(gè)小眼稱(chēng)為一個(gè)“小眼”或“視單位”，它們共同作用形成視覺(jué)。
課文解讀
根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)眼對(duì)昆蟲(chóng)有什么作用？
復(fù)眼能讓昆蟲(chóng)的視覺(jué)更靈敏。
文中提到了哪些有復(fù)眼的昆蟲(chóng)？
蜻蜓、蒼蠅。
最后，作者轉(zhuǎn)向了一個(gè)有趣而幽默的假設(shè)——如果人類(lèi)也有復(fù)眼會(huì)怎樣？這一轉(zhuǎn)折不僅增加了文章的趣味性，也使得讀者對(duì)于復(fù)眼有了更深的印象。
復(fù)眼雖然能讓昆蟲(chóng)擁有非常敏銳的視覺(jué)能力，但其外觀特征顯然與人類(lèi)的面部結(jié)構(gòu)不相容。想象一下人類(lèi)臉上長(zhǎng)著一對(duì)復(fù)眼的樣子，確實(shí)顯得很怪異，不符合我們對(duì)美的常規(guī)認(rèn)知。此外，這也暗示了每種生物都有適應(yīng)自身生存環(huán)境的獨(dú)特構(gòu)造，不應(yīng)輕易改變或模仿其他物種的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了自然界中生物多樣性的價(jià)值和意義。
其他幾個(gè)部分還有什么你感興趣的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧！
詳細(xì)介紹了瓢蟲(chóng)，特別是北京人稱(chēng)之為“花大姐”的瓢蟲(chóng)的外形特征、命名緣由以及其種類(lèi)區(qū)分的方法。文中不僅描述了瓢蟲(chóng)美麗的外觀——朱紅色且光滑如瓷漆的硬翅和特定數(shù)量的小圓點(diǎn)（星），還解釋了不同種類(lèi)瓢蟲(chóng)的區(qū)別，并討論了它們作為益蟲(chóng)或害蟲(chóng)的角色。最后，作者以幽默的方式表達(dá)了希望某些害蟲(chóng)性質(zhì)的瓢蟲(chóng)能改變飲食習(xí)慣的愿望。
　　瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。
從“款款地落”“折好”這些動(dòng)作寫(xiě)出了“花大姐”的飛行特點(diǎn)。
花大姐
順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫：形容瓢蟲(chóng)降落時(shí)整理翅膀的動(dòng)作非常流暢自然，硬翅閉合得非常緊密，沒(méi)有縫隙，突顯了其精巧的身體結(jié)構(gòu)。
文本轉(zhuǎn)向討論瓢蟲(chóng)的功能性角色，指出一些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，而另一些則是害蟲(chóng)。結(jié)尾處，作者用一種輕松幽默的方式提出了一種假設(shè)性的建議，即希望某些害蟲(chóng)性質(zhì)的瓢蟲(chóng)能夠轉(zhuǎn)變飲食偏好，成為益蟲(chóng)。
　　吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。
獨(dú)角仙
“嗚——撲”擬聲詞看出獨(dú)角仙的魯莽特點(diǎn)，加之后面“摔暈了”讓人忍俊不禁。
運(yùn)用列數(shù)字、作比較方法介紹了獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)。
“據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車(chē)，它拉著就走”中“據(jù)說(shuō)”一詞能否刪掉？為什么？
不能刪掉。“據(jù)說(shuō)”表示甲蟲(chóng)會(huì)拉泥制的小車(chē)只是作者聽(tīng)來(lái)的，不一定是事實(shí)；如果去掉，就表示甲蟲(chóng)一定會(huì)拉車(chē)，不符合原意。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
獨(dú)角仙被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)里的霸王”，主要是因?yàn)樗隗w型上相對(duì)其他昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)非常龐大，從頭到腳約有兩寸長(zhǎng)，并且擁有堅(jiān)硬的甲殼和獨(dú)特的犀牛一樣的角，這些都賦予了它一種威武的形象。此外，獨(dú)角仙力氣很大，據(jù)說(shuō)可以拉動(dòng)泥制的小車(chē)，這顯示了它非凡的力量。
別名
類(lèi)別
語(yǔ)言親切自然，充滿(mǎn)童真童趣。
介紹了不同類(lèi)型的螞蚱及其特點(diǎn)，特別是河北地區(qū)對(duì)尖頭綠螞蚱的稱(chēng)呼“掛大扁兒”，并提到了這種螞蚱在國(guó)畫(huà)中的受歡迎程度。作者還分享了自己小時(shí)候繪畫(huà)螞蚱的經(jīng)歷，并描述了螞蚱飛行時(shí)發(fā)出的聲音和膜翅的顏色。此外，文中還提及了一種名為“土螞蚱”的品種，其外觀與尖頭綠螞蚱有顯著區(qū)別，并且具有一個(gè)不太討喜的特點(diǎn)——被抓時(shí)會(huì)吐出褐色口水。
多音字我會(huì)讀
螞
mǎ
mà
螞蚱
螞蟻
作者之所以認(rèn)為“土螞蚱”頂討厭，主要是因?yàn)樗蛔r(shí)會(huì)吐出一泡褐色的口水，這是一種自我防御機(jī)制，但對(duì)捕捉者來(lái)說(shuō)卻顯得不太友好。這一描述反映了不同種類(lèi)螞蚱之間不僅在外形上有明顯差異，而且在行為上也有很大不同。通過(guò)對(duì)這兩種螞蚱的對(duì)比描寫(xiě)，作者不僅展示了自然界生物多樣性的奇妙之處，同時(shí)也表達(dá)了個(gè)人對(duì)于某些昆蟲(chóng)特性的好惡情感。
整體感知
1．課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
課文用生動(dòng)有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱等昆蟲(chóng)，表達(dá)了對(duì)大自然和自然萬(wàn)物的好奇與熱愛(ài)。
2．課文可以分成哪幾個(gè)部分？每部分的內(nèi)容是什么？
課文可以分成四個(gè)部分。每個(gè)部分的小標(biāo)題就是它的主要內(nèi)容，即作者在每個(gè)部分分別介紹了復(fù)眼、花大姐（瓢蟲(chóng)）、獨(dú)角仙和螞蚱。
提煉主題
如何寫(xiě)小動(dòng)物作文呢？
重點(diǎn)講解
只有在觀察細(xì)致的基礎(chǔ)上，才能寫(xiě)好它們。觀察一般從外形特征、活動(dòng)特性、你和動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情等幾個(gè)方面有順序地進(jìn)行。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有重點(diǎn)地加以選擇、有條理地加以描述。
寫(xiě)好小動(dòng)物作文關(guān)鍵是善于觀察
重點(diǎn)講解
例文欣賞：
小狗有一張寬而大的嘴巴，嘴里有一排潔白而又鋒利的牙齒，它一口就可以將一只大老鼠咬死! 小狗有著矯健的四肢，它跑得速度非常快，一分鐘可以跑二、三里路呢! 它的視力不是很好，大約只能看一里的距離。但是小狗的爪子很鋒利，不用多長(zhǎng)時(shí)間，它就可以挖一個(gè)很大的圓形的坑。
昆
蟲(chóng)
備
忘
錄
蜻蜓、蒼蠅
瓢蟲(chóng)
獨(dú)角仙　
有意思的動(dòng)作描寫(xiě)
有意思的擬聲詞　
有意思的語(yǔ)言　
有意思的樣子描寫(xiě)
螞蚱
有意思的猜測(cè)
結(jié)構(gòu)梳理
這篇課文作者以昆蟲(chóng)的特征為描述對(duì)象，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱幾類(lèi)昆蟲(chóng)。文章將這些昆蟲(chóng)的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言，多樣的表述方式介紹給大家，讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。
課文主旨
昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。默讀課文，找到你最感興趣的內(nèi)容，制作屬于自己的“昆蟲(chóng)備忘錄”。
練一練
名字：
外形：
習(xí)性：
活動(dòng)：
昆蟲(chóng)檔案 名稱(chēng) 磕頭蟲(chóng)
樣子 個(gè)頭不大，黑色，背上有硬翅 動(dòng)作 磕頭、彈起、翻身、逃走 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
模仿課文，完成“磕頭蟲(chóng)”片段描寫(xiě)。

展開(kāi)更多......

收起↑