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(共29張PPT)
古詩二首
村居
唐 杜甫
村
居
清 高鼎
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認識“鶯、拂、堤、柳、醉”5個生字，會寫”詩，村 、童“3個生字
2.能正確流利的朗讀古詩《村居》，并能背誦。
3.能用自己的話說說春天的美景。
導(dǎo)入新知
像蝶不是蝶, 像鳥不是鳥, 清明前后天上飄,就怕雨水澆 。
謎底：（ ）
風(fēng)箏
同學(xué)們春天來了你最喜歡的活動是什么？
早春，青草漸漸發(fā)芽生長，楊柳長長的枝條隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
春景圖
草長鶯飛二月天，
早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
釋詞語 明詩意
小草
哪些景物
草 長 鶯 飛 二 月 天，
拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。
黃鶯
堤岸
楊柳
動詞：勃勃生機
初讀詩詞
村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
初讀詩詞
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。
初讀感知
村居
【清】高鼎
草長/鶯飛/二月天，
拂堤/楊柳/醉/春煙。
兒童散學(xué)/歸/來早，
忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。
詩詞詳解
詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。
詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時也在放飛希望，放飛幸福快樂的時光，享受無憂無慮的童年。刻畫了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機。
這是怎樣的二月天？
草長鶯飛二月天。
“拂堤楊柳”怎么樣？
拂堤楊柳醉春煙。
問背古詩
是誰散學(xué)歸來得早呢？
兒童散學(xué)歸來早。
他們趁著東風(fēng)干什么呢？
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
問背古詩
會寫的字
認識的字
詩詞詳解
閱讀方法解密：巧背古詩
技巧：1.熟讀古詩。
2.大體了解詩意。
3.邊讀邊想像畫面。
4.抓重點詞練習(xí)背誦。
拂堤楊柳醉春煙。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕輕地撫摸著堤岸，它仿佛在春天里醉了。
醉：陶醉 擬人
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
散學(xué)
放學(xué)
初讀感知
古 詩 村 居 兒童
shī
cūn
tónɡ
組詞：
詩（ ）（ ）
村（ ）（ ）
童（ ）（ ）
給生字組詞：
詩畫
詩人
村落
山村
童年
童話
初讀感知
讀音對對猜：
鶯（yīn yīnɡ）飛
拂堤（tī dī ）
楊柳（liǚ liǔ）
醉（zuì suì）春煙
散（sàn zàn）學(xué)
趁（chènɡ chèn）東風(fēng)
紙鳶（yuān yuānɡ）
師生歸納 課堂回顧
你能用自己的話來說說這幅“樂春圖”嗎？
我的收獲
1.我會認____個生字，會寫____個生字。
2.我知道了第一首詩《村居》的含義，并會背誦。
5
3
核心問題
《村居》表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？
板書設(shè)計 思維導(dǎo)圖
樂
春
圖
村 居
[清] 高鼎
dǐng
美景
樂事
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
yīng
fú
dī
liǔ
zuì
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
yuān
古詩二首
隨堂小測 鞏固基礎(chǔ)
zhǎng
長大
cháng
長度
長
（ ）
（ ）
一、多音字組詞
對
過
村
（ ）居 （ ）去 （ ）錯
對
過
村
里
童
同
相（ ） 兒（ ） （ ）外
里
童
同
二、選字填空。
_____鶯飛_______,拂堤_____醉______。
兒童______歸來早，忙趁東風(fēng)放______。
三、補充全詩。
村 居
[清] 高鼎
草長
二月天
楊柳
春煙
散學(xué)
紙鳶
布置作業(yè) 夯實課堂

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