資源簡介

(共27張PPT)
有些人從山里走了，就不再回來，你從城里回來，卻再沒有離開。來的時候惴惴，怕自己不夠勇敢，走的時候匆匆，留下最美的韶華。百色的大山，你是最美的朝霞，脫貧的戰場，你是醒目的黃花。
—— 2020年《感動中國》給黃文秀書記的頒獎詞
15 青春之光
15 青春之光
祝紅蕾
學習目標
1.略讀課文，圈畫關鍵信息，概括事件，梳理全文。
2.精讀語段，感受人物品質，體會寫法妙處。
3.鏈接閱讀，探尋人物品質來源，啟發個人成長。
會讀會寫
luò fēi niù
pēi ào
chì zhì yè
熟絡
心扉
執拗
崎嶇
毛坯
傾瀉
山坳
鍍金
誠摯
憋屈
排斥
噩耗
哽咽
韌勁
四字雅詞
huì
mǎo
心急如焚
直言不諱
圍追堵截
瓢潑大雨
初來乍到
走村串戶
無從知曉
山水風土
脫貧攻堅
語重心長
村情民意
淚如泉涌
四字雅詞
kǎn zài
mǎo
青山含黛
溝溝坎坎
風雪載途
攻堅克難
遇阻修路
逢水架橋
遇暗裝燈
鉚足了勁
爬坡過坎
進村入戶
五雷轟頂
凝望懷想
任務一：梳理青春之光
1、略讀課文，圈畫時間、人物、事件等關鍵詞句，說說黃文秀發了哪些光？
示例：到貧困戶家摸底（6段）
找砂糖橘產業帶頭人（16段）
號召凝聚百坭村黨組織（20段）
帶領幫助村民致富（22段）
貸款買車為村民奔波（24段）
冒雨回村抗洪犧牲（1-4段）
詳
詳
任務一：梳理青春之光
2、朗讀小標題，結合課文，給每個小標題換個題目
“我就是那個要回來的人”
抉擇與決心
“我心中的長征”
“仿佛她還在一樣”
扶貧歷程
村民懷念
準備發光
到處發光
懷念發光
任務一：梳理青春之光
3、根據梳理，繪制思維導圖
消逝的光（1-4段）
青春之光
到處發光（15-27段）
準備發光（5-14段）
懷念發光（25-40段）
時間順序
新穎標題
任務二：品味青春之光
1、課文哪些語段令你難忘？說說難忘的理由，分享寫法的妙處。
示例1：“灌溉200多畝農田的水渠被洪水沖斷了！”這個消息讓周末回家看望病重父親的黃文秀坐立不安。她決定立即驅車返回百坭村，那里離她家所在的廣西壯族自治區百色市田陽縣（現田陽區）田州鎮有180多公里。
神態描寫，勇于擔當；數字說話，真實動人
任務二：品味青春之光
示例2：宿舍窗外青山含黛，靜謐的夜里傳來聲聲蟲鳴，初來乍到的第一書記卻無法入眠。……黃文秀想起自己曾經說過的話：“走出去之后，肯定有一部分人要回來的，我就是那個要回來的人。”如今，連貧困戶的門都進不了，回來又能干什么呢？
整個村莊都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一葉小舟，仿佛要被孤獨和無助的海洋吞沒。
環境烘托，平凡感人；心理描寫，不忘初心
任務二：品味青春之光
示例3：路燈亮起來了，村民們駐足凝望懷想，有人在輕聲自語：“仿佛她還在一樣。”在百坭村人心里，這個大山的女兒從未離開。路燈的光洞穿了山村暗夜，正如黃文秀的青春之光點燃了這片土地上的希望。
象征手法，聯想合理，升華人物
任務二：品味青春之光
示例4：慢慢地，村民們對她打開了家門，敞開了心扉：“你這個女娃娃還真是難纏得很哩！”
那用屯通路那天，一位大娘頂著烈日將熱乎乎的熟雞蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼頭了！閨女歇一會兒，別累壞了。”她眼睛一紅，眼淚就下來了。
側面烘托，真誠動人，堅持不懈，擔當奉獻
任務二：品味青春之光
示例5：為了打贏脫貧攻堅戰，全國有300多萬名干部奔赴農村和山區，擔任第一書記和駐村干部，1800多人犧牲在一線。和黃文秀一樣，他們把自己火熱的心、赤誠的愛，交付給了自己駐守的土地。和黃文秀一樣，他們在最窮苦的地方堅守初心，扎根奮斗，用青春的熱血點亮了萬家燈火，讓這點點火光連接成了新時代光的海洋。
贊美個人，謳歌群體，
引人深思，升華主旨
課堂小結：青春之光
黃文秀的青春之光，
是靜謐夜里的失眠心焦，
是孤獨憋屈時的對話自我，
是遇到阻礙時的自我勉勵，
是不甘失敗后的向人請教，
是迎難而上、堅持不懈、百折不撓。
是泥水淋漓的圍追堵截，
是遇暗裝燈、遇阻修路、逢水架橋。
青春之光，是文弱的外表，是燦爛的微笑，
是誠摯的話語，是動人的環境，是村民的凝望懷想……
人物三：探尋青春之光
黃文秀的青春之光來自哪里？結合課文，課外搜集、閱讀有關黃文秀的文章，分享你的感悟。
示例1：不過，從她留下的日記里，可以讀到這樣一句話：“長征中，戰士死都不怕，在扶貧路上，這點困難怎么能限制我前行？”……舊木桌上放著一本《西行漫記》。
書籍的影響，榜樣的力量
人物三：探尋青春之光
黃文秀的青春之光來自哪里？結合課文，課外搜集、閱讀有關黃文秀的文章，分享你的感悟。
示例2：文秀是靠各方資助才得以完成學業的，她的家，毛坯屋、水泥地，“沙發”是廢舊輪胎和木板搭成的。文秀的父親黃忠杰——這位不管多難都堅定支持女兒讀書、教育女兒要感恩的老人，哽咽著謝絕了慰問金：“家里的困難，我們自己克服……這些錢拿給更需要幫助的人吧。”
成長的經歷，家庭的教育
鏈接閱讀1
黃文秀（1989年4月18日—2019年6月17日），出生于廣西壯族自治區生前系百坭村第一書記 。
2016年，碩士研究生畢業于北京師范大學，后來被分配到家鄉百色市，此后一直奮戰在扶貧工作一線。2018年3月26日，來到廣西百坭村擔任駐村第一書記。2019年6月17日凌晨，從百色市返回樂業縣的途中遭遇山洪因公殉職 。
榮獲“時代楷模”、全國五一勞動獎章、第七屆全國道德模范“全國敬業奉獻模范”、“最美奮斗者”稱號；、“全國優秀共產黨員”、“感動中國2019年度人物”、“全國脫貧攻堅楷模”、“七一勛章” 。
鏈接閱讀3
我希望能寫出稚嫩鮮活的生命是如何在磨礪中發出了光芒，寫出毛毛蟲如何在艱難的破繭中蛻變成了美麗的蝴蝶。希望讀者能看到一個平凡女孩是如何成長為一個優秀的駐村第一書記。相比黃文秀的優秀，黃文秀何以優秀，何以成為百姓心中的“平民英雄”，更為重要。沒有天生的英雄，只有在磨礪中不斷成長的生命。不一定每個人都要成為黃文秀，但是看見光，追隨光，成為光，活出自己生命的價值，每個人都有可能成為一個獨特的發光體，照亮周邊的世界。我希望孩子們能從這篇文章中看到從平凡到不平凡的希望和可能。青春該如何度過？什么才是真正的美？相信每個讀完《青春之光》的孩子都會思考，都會有自己的答案。
——祝紅蕾《在黃文秀的村莊》
鏈接閱讀4
祝紅蕾，山東人，現為中國作協會員，獲山東散文30年創作新銳獎、首屆延安文學獎等獎項，被評為山東省十佳青年散文家、齊魯文化之星等
黃文秀手繪貧困戶分布地圖
文秀扶貧日記
文秀扶貧日記
文秀扶貧日記
文秀扶貧日記
課堂寄語
緬懷青春之光
發出青春之光
課下作業
1、課外搜集、閱讀遇黃文秀有關的文章、扶貧日記等，分享你的感悟。
2、了解其他時代楷模、感動中國人物，比較與黃文秀的異同。
3、借鑒課文的寫人手法，寫寫身邊感動你的人物。

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