資源簡介

(共23張PPT)
寫出人物的個性
寫作：
新課導入
用3句話描寫班上一位同學的特點（不能出現名字），完成后隨機抽取朗讀，大家猜猜寫的是誰。
看來大家都能輕松猜中，說明你抓住了人物的個性！接下來，我們一起解鎖更多‘讓人物鮮活’的技巧！
人物個性：
指一個人在思想、性格、品質、行為習慣等方面區別于他人的獨特之處。
它是人物形象的核心，決定了人物在面對各種情境時的言行舉止、情感反應。例如，同樣是面對困難，樂觀的人會積極尋找解決辦法，而悲觀的人可能唉聲嘆氣、束手無策。
人物個性特點,既有肖像、動作、語言等外在的表現，也有心理、品質、氣度、修養等內在的表現。
個性
外在
內在
外貌
神態
動作
語言
心理
品質
氣質
修養
肖像
常用的人物描寫的方法有：
神態描寫
肖像描寫
心理描寫
動作描寫
語言描寫
細節描寫
人物描寫方法要點歸納
肖像描寫
通過對人物容貌、衣著、體態等外在特征的刻畫，暗示人物的性格、身份、生活狀態等。
肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。
他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體“一”字。（堅毅不屈的魯迅）
范例：
他身材不高也不矮，滿頭的黑發梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。
反例：
這段肖像描寫太籠統，沒有抓住人物的特點。寫人要抓住最富特征的、最能表現其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細刻畫，最好能夠結合人物的性格來刻畫。
肖像描寫方法點撥：讓外貌"活"起來
抓特征
問原因
加聯想
（這個人最特別的外貌點是什么？）
（這個特征可能暗示什么性格/經歷？）
（像什么？給人什么感覺？）
他的______（部位）像______（比喻），讓人聯想到______（延伸想象），估計他______（性格推測）。
示例模板
肖像描寫方法點撥：讓外貌"活"起來
實戰訓練：從觀察到創作
案例：描寫一位老鞋匠
他的臉有什么特別？
皺紋像樹皮一樣層層疊疊
這些皺紋怎么形成的？
長期低頭修鞋的壓痕+歲月的雕刻
看到這樣的臉你會想到什么？
像一本攤開的舊賬本，記錄著無數雙鞋的故事
人物描寫方法要點歸納
動作描寫
要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節，
反映人物特點。能直觀展現人物的行為特點與心理狀態。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。一系列動作將父親的慈愛與艱辛表現得淋漓盡致。動作描寫要精準、連貫，突出關鍵細節。 -朱自清《背影》
范例：
動作描寫方法點撥：讓人物"動"出個性
拆解動作
問原因
加聯想
關聯性格
這個動作可以分成幾個步驟？
為什么用這種方式做這個動作？
哪個細節最能體現人物特點？
他______（動作），先是______（步驟1），接著______（步驟2），最后______（步驟3），活像______（比喻），一看就是個______（性格）的人。
示例模板
這個動作習慣反映什么個性？
人物描寫方法要點歸納
語言描寫
人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
語言須簡潔，能反映人物的特征。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
（1）孔乙己：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”（迂腐）
（2）別里科夫：“千萬別出什么亂子”。（保守）
（3）曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我”。（奸詐）
范例：
語言描寫方法點撥：讓對話"說"出靈魂
說什么
怎么說
為什么說
（稱謂/語氣）說：'（內容）'，邊說邊______（伴隨動作），其實是想說______（潛臺詞）。
示例模板
三維度升級
實戰訓練：
案例：描寫"學生請求延期交作業"
基礎版
老師，我能明天交作業嗎？
三維度升級
說什么："老~師~（拉長音調）"
怎么說："那個...作業（手指絞著衣角）"
為什么說："您看我家貓昨晚把作業啃了（眼睛瞟向窗外）"
完整示范
她蹭到講臺邊，手指卷著襯衫下擺畫圈：'老~~師~~，我家布偶貓昨晚把數學卷子當貓抓板了...（突然舉起手機）您看！這還有牙印呢！'——屏幕里分明是張嶄新的空白卷子。
人物描寫方法要點歸納
心理描寫
心理描寫要符合具體的情境。
要寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。
心理活動描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。
1.我幾乎還不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！
2.自言自語式：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。
范例：
人物描寫方法要點歸納
神態描寫
聚焦人物的面部表情，輔助展現情緒變化與性格特征。
“老師講完難題后，他微微揚起下巴，嘴角上揚，眼中閃爍著自信的光芒，顯然對自己的理解很滿意”，通過神態體現出人物的自信。神態描寫要與其他描寫相結合，增強表現力。
范例：
人物描寫方法要點歸納
細節描寫
細節描寫是指抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。真實而生動的細節描寫是豐富情節、凸顯人物性格、增強文章藝術感染力的手段之一。
文本指導：《祝福》中祥林嫂的三次外貌描寫，刻畫出她不同人生階段的生存狀態，展示了人物的內心世界，形象地反映了她一步步被封建思想、封建禮教逼到絕境的過程，讓讀者與之共情，發出悲鳴。
課堂練習
任務：從骨架到血肉
原句——老師走進教室。
老師怎么走進來的？（情緒/姿態）
→擴寫："老師（ ）地走進教室。"
怒氣沖沖/哼著歌/踮著腳尖
有什么標志性動作或道具？
→擴寫："老師（ ）地走進教室，（ ）。"
抱著作業本踉蹌了一下/用教案本扇著風
環境或他人如何反應？
→終極版："教室突然安靜下來，只見老師（ ）地走進教室，（ ），（ ）。"
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輸入標題
課堂總結
同學們，今天的寫作探險之旅即將到站，但塑造鮮活人物的魔法才剛剛開始。記住：每一個擦肩而過的路人，都可能是一部小說的主角；每一處細微的動作，都是打開人物心門的鑰匙。當你們走出教室——看見食堂阿姨顛勺時手腕翻動的弧度，聽見班主任訓話時特有的語氣詞，觀察到同桌轉筆失敗時翻的白眼，這些就是最好的寫作素材。
感謝同學們的觀看

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