資源簡介

(共52張PPT)
21 青蛙賣泥塘
第2課時
第1課時
綠衣小英雄，
田時捉害蟲，
冬天它休息，
夏天勤勞動。
（猜一動物）
青蛙
新課導入
第1課時
新課導入
咦，這只青蛙在做什么呢？我們一起去看看吧！
自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個自然段前面標上序號。
初讀課文
賣掉 爛泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
綠茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破開 應該
賣掉 爛泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
綠茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破開 應該
mài
pái
hè
kēnɡ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
ɡuàn
quē
yǒnɡ
lènɡ
làn
我會讀
初讀課文
四聲，詞語中讀輕聲
zǐ
kēnɡ
shū
多音字
看到國家隊贏得了冠軍，他顧不上喝（hē）茶，和身邊的觀眾一起大聲喝（hè）彩。
（喝彩）
喝
hè
（喝茶）
hē
初讀課文
初讀課文
牌子
吆喝
舒服
輕聲
蛙
青
過
河
賣
爛
牌
喝
坑
舒
集
籽
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
蛙
賣
搬
倒
籽
泉
破
應
（青蛙）
（買賣）
（搬家）
（倒水）
（草籽）
（泉水）
（破開）
（應該）
我會寫
初讀課文
wā
mài
bān
dào
zǐ
quán
pò
yīnɡ
上下結構
賣
送字寶寶回家
蛙 賣 搬 倒 籽 泉 破 應
左右結構
蛙
搬
倒
籽
破
初讀課文
半包圍結構
應
泉
自由讀課文，想一想：
青蛙的泥塘是什么樣子的呢？他為什么要賣掉泥塘呢？
品讀課文
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。
賣泥塘的原因：
青蛙覺得爛泥塘不好，所以想要賣掉。
品讀課文
品讀課文
讀課文3～9自然段，說說有哪些動物來買泥塘呢？他們買了嗎？為什么？
品讀課文
品讀課文
一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：
“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”
老牛不想買泥塘，走了。
老牛沒買泥塘的原因是：周圍沒有草
品讀課文
品讀課文
聽了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
青蛙聽取了老牛的建議，播撒草籽。
品讀課文
品讀課文
品讀課文
品讀課文
一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：
“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘，飛走了。
野鴨沒買泥塘的原因是：塘里的水太少了
品讀課文
品讀課文
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。
青蛙聽取了野鴨的建議，往泥塘里引水。
品讀課文
品讀課文
蛙 wā
結構：左右
部首：蟲
書寫指導：左短右長，“圭”中兩個“土”分別居于右上格、右下格，兩個“土”的第三筆橫都越過豎中線。
書寫指導
賣 mài
結構：上下
部首：十
書寫指導：“十”居上居中，第二筆豎寫在豎中線上；“買”第一筆橫鉤在橫中線上方，最后一筆點略長，撇和點收筆持平。
書寫指導
搬 bān
結構：左右
部首：扌
書寫指導：“扌”居左；“舟”居豎中線左側，筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點，第五筆橫與橫折鉤的豎段相接；“殳”第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。
書寫指導
倒 dào
結構：左右
部首：亻
書寫指導：頂部齊平，底部“到”低。“亻”居左；“至”居豎中線位置，第五筆豎寫在豎中線上，最后一筆橫改提；“刂”居右，與豎中線平行。
書寫指導
賣掉 爛泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
綠茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破開 應該
復習導入
第2課時
朗讀課文第10自然段，說一說：還有哪些小動物來看過青蛙的泥塘呢？他們都怎么說？青蛙又是怎么做的呢？
品讀課文
小鳥飛來說，這里缺點兒樹；
蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；
小兔跑來說，這里還缺條路；
小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；
小狐貍說……
品讀課文
小鳥、蝴蝶、小兔、小猴分別對青蛙說了些什么呢？請仿照老牛和野鴨說的話，說一說。
示例：小鳥說：“泥塘好是好，可是，沒有一棵樹，我得住在樹上呀。”
蝴蝶說：“泥塘是不錯，就是沒有花，我不太喜歡。”
品讀課文
小兔說：“泥塘真美麗，但是，沒有路通到城里，太不方便了。”
小猴說：“泥塘好美呀，不過，要是有所房子就更好了！”
品讀課文
每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是
青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子……
品讀課文
泥塘最后變成了什么樣子呢？有沒有賣出去？
品讀課文
賣泥塘嘍，賣泥塘！多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……
想一想，你還可以在泥塘邊做什么呢？
品讀課文
青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？
于是青蛙不再賣泥塘了。
品讀課文
青蛙為什么又不賣泥塘了？
經過青蛙的辛勤勞動，爛泥塘變成了一個美麗、舒適的地方，所以青蛙不賣泥塘了。
品讀課文
青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢？你從中學到了什么？
品讀課文
青蛙善于聽取別人善意的建議。
青蛙熱愛勞動，動手能力很強。
品讀課文
籽 z
結構：左右
部首：米
書寫指導：頂部“米”高，底部左右齊平。
“米”橫畫壓橫中線，最后一筆捺變點；“子”第一筆橫撇從豎中線右側起筆，第三筆橫從豎中線左側起筆，寫在橫中線上。
書寫指導
泉 quán
結構：上下
部首：白
書寫指導：“白”居上居中；“水”第一筆豎鉤寫在豎中線左側，第三筆撇和第四筆捺相接。
書寫指導
破 pò
結構：左右
部首：石
書寫指導：頂部“石”低，底部“皮”低。“皮”第一筆橫鉤從豎中線左側起筆，第二筆撇撇向“石”下，第四筆橫折的橫段壓橫中線，撇尖過豎中線，第五筆捺收筆略低于橫撇。
書寫指導
應 yīnɡ
結構：半包圍
部首：廣
書寫指導：左上的“廣”橫稍長、撇舒展；里面的部分最后一筆橫略長，超出上面的橫。
書寫指導
起因——爛泥塘
經過
老牛——沒草
野鴨——水少
小鳥——缺樹
蝴蝶——缺花
小兔——缺路
小猴——缺房
結果——美麗的泥塘
青蛙
種草
引水
栽樹
種花
修路
蓋房
勞動創造美麗環境
結構梳理
本文是一篇童話故事，講述了一只青蛙在賣泥塘的過程中，聽取了小動物們的建議，對泥塘環境進行了改造，將爛泥塘變成了一個美麗、舒適的地方。這個故事告訴我們：美好的環境要靠我們勤勞的雙手來創造。
課堂小結
拓展一
拓展二
拓展延伸
想一想，青蛙不賣泥塘后日子過得怎么樣呢？
示例：
一天，天氣晴朗，青蛙邀請老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍等朋友來家里做客……
拓展一
返回
拓展延伸
關于勞動的名人名言：
我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。
——高爾基
勞動是一切知識的源泉。
——陶鑄
拓展二
返回
拓展延伸
一、多音字組詞。
應
yīnɡ（ ）
yìnɡ（ ）
dǎo（ ）
dào（ ）
應該
答應
倒下
倒映
倒
隨堂練習
二、照樣子寫詞語。
例：看了看
____了____
想
____了____
____了____
例：打打滾
_______
_______
_______
想
摸
摸
拍
拍
跑跑步
看看書
唱唱歌
隨堂練習
三、拓展閱讀。
關于勞動的古詩：
四時田園雜興
[宋] 范成大
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
隨堂練習
朗讀課文。分角色演一演這個故事。
課后習題參考答案
朗讀指導：本文角色眾多，要根據角色特點，讀出對話的語氣。
老師指導：在理解課文內容的基礎上，分好角色，揣摩不同角色的動作、心理，把相關的語句變成自己的話，來演一演這個故事。
說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。
課后習題參考答案
參考答案：青蛙為了賣泥塘，聽取了小動物們的建議，種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子。經過青蛙的辛勤勞動，爛泥塘變成了一個美麗、舒適的地方，青蛙覺得這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。
課后習題參考答案
參考答案：青蛙最后吆喝：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”
選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？
課后習題參考答案
書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數學書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力……
朗讀課文，完整地講一講《青蛙賣泥塘》這個故事。
如果你們從現在的這個泥塘邊經過，你想對小青蛙說些什么？
課后作業

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