資源簡介

24 羿射九日
第1課時
第2課時
欣賞短片《羿射九日》
新課導入
第1課時
認真讀課文，讀準字音，試著把課文讀通順，說一說：這篇課文是按什么順序來寫的？
初讀課文
事情發展順序
羿射九日 神箭手 覺得 值日 熔化 人類 艱難 神弓 爆裂 炎熱 后退害怕 莊稼 從此 滋潤 奔騰
羿射九日 神箭手 覺得 值日 熔化 人類 艱難 神弓 爆裂 炎熱 后退害怕 莊稼 從此 滋潤 奔騰
shè
初讀課文
jiàn
zī
rónɡ
jiān
liè
tuì
yán
zhuānɡjià
ténɡ
zhí
lèi
值
熔
艱
裂
箭
類
炎
莊
稼
滋
騰
射
退
jué
我會寫
覺
值
類
艱
弓
炎
害
此
覺得
初讀課文
值日
人類
艱難
弓箭
炎熱
害怕
從此
觀察生字，把生字按結構分類。
不能寫成豎
zhí
lèi
不能少寫一橫
jiān
ɡōnɡ
yán
hài
不能寫成捺
cǐ
初讀課文
給生字寶寶測體溫
覺
類
炎
害
值
艱
此
弓
上下
左右
獨體
初讀課文
形聲字識記
形近字比較識記
稼
值
滋
熔
裂
箭
讀音與聲旁有關
植樹─值日
容易─熔化
烈火─裂開
感謝─射擊
煎蛋─射箭
弄臟─村莊
初讀課文
口訣識記法
炎
火上加火很炎熱
多音字
覺
jué （ ）
jiào（ ）
發覺
睡覺
我發覺（ ）金魚即使在睡覺（ ）的時候，眼睛也是睜著的。
jué
jiào
初讀課文
默讀課文，想一想：故事發生在什么時間和地點？
品讀課文
很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。
很久很久以前
時間
世界最東邊的海上
地點
品讀課文
想一想：描寫故事的起因、經過和結果的分別是哪幾個自然段？你覺得故事里哪些內容很神奇？
為何射日
1—3
如何射日
4—6
射日結果
7
自由讀課文故事起因部分，思考：羿為什么要射日？
十個太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖。
萬物自由生長，人們安居樂業。
品讀課文
可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現在天空中。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。
寫出了太陽的任性，使故事充滿童趣。
寫出了十個太陽一齊出現時的威力。
品讀課文
禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。
這句話寫出了十個太陽同時出現后人間的慘狀，點明了羿射九日的原因。
艱難
品讀課文
禾苗被曬枯了
土地被烤焦了
江河里的水快要蒸干了
沙石好像都要熔化了
展開你的想象，說說大地還可能有哪些苦難的景象。
品讀課文
結構：
部首：
書寫指導：
第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。第九筆豎彎鉤起筆在豎中線上。
上下
見
jué
覺
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第四筆是短撇，不要寫成豎；
“直”里面的三橫與第五筆相連，與第六筆橫折的折段不相連。
zhí
值
左右
亻
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第六筆是長點，不能寫成短捺。第七筆橫要寫長一些，托住上半部分。
上下
米
lèi
類
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
“艮”的前三筆都在橫中線上方，下端比又字旁要低，捺的收筆位置要高于豎提下端。
左右
又
jiān
艱
書寫指導
第2課時
復習導入
覺得
值日
人類
艱難
弓箭
炎熱
害怕
從此
為何射日
1—3
如何射日
4—6
射日結果
7
品讀課文
默讀課文故事經過部分，思考：羿是怎么射日的？
品讀課文
神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。

表現了羿勇敢神武的英雄形象。
動作描寫
品讀課文
說明羿心地善良，把人們的
疾苦放在心上。
羿一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個
太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。
從哪里可以看出太陽害怕極了？
慌慌張張
品讀課文
天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。
為了給世界帶來光明和溫暖。
羿為什么留下最后一個太陽呢？
品讀課文
為何射日
1—3
如何射日
4—6
射日結果
7
品讀課文
從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現出了勃勃生機。
羿射九日后，大地是一種怎樣的景象？
大地重現生機
品讀課文
聯系上文理解“勃勃生機”，想象一下勃勃生機的大地還會有怎樣的景象。
品讀課文
土地被烤焦了
大地勃勃生機
對比
勃勃生機
森林越來越繁茂
勃勃生機
馬兒在草地上奔跑
品讀課文
回顧課文內容，完成表格。試著把故事講清楚。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
起因
經過
結果
十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。
羿射下了九個太陽，留下了最后一個。
大地上重新現出了勃勃生機。
結構：
部首：
書寫指導：
筆順為橫折、橫、豎折折鉤。第一筆與第二筆不能連一筆。
獨體
弓
ɡōnɡ
弓
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點，第八筆是捺。
上下
火
yán
炎
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
中間三橫長短不一，下面的橫最長，中間的橫寫在橫中線上。“口”寫得稍扁。
上下
宀
hài
害
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第四筆為橫提。第六筆豎彎鉤起筆比第一筆起筆稍高，豎段在豎中線右側。
左右
止
cǐ
此
書寫指導
羿射九日
起因：十個太陽炙烤大地、人類生活艱難
經過：羿射下了九個太陽
結果：大地重現勃勃生機
英勇無畏無私奉獻
結構梳理
這篇神話講述了古時候天上的十個太陽給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個太陽的故事，充滿了神奇的想象。
課堂小結
拓展一
拓展二
拓展延伸
堯時十日并出，草木焦枯，堯命羿射十日，中其九日，日中九烏皆死，墮其羽翼，故留其一日也。
拓展一
【譯文】堯統治的時候，有十個太陽一同出來，花草樹木枯死。（于是）堯派羿射十日，射掉九個太陽，太陽里的九只鳥都死了，它們的羽翼都掉落了，所以留下了一個太陽。
返回
拓展延伸
欣賞短片《夸父逐日》
拓展二
返回
一、看拼音寫詞語。
隨堂練習
fā jué
（ ）
zhí rì
（ ）
yán rè
（ ）
發 覺
值 日
炎 熱
hài pà
（ ）
害 怕
二、課文內容精彩回放。
羿射九日的原因是：___________________
__________________________。
十個太陽炙烤大地，
人類生活艱難
經過是：______________________________。
羿射下九個太陽，留下了最后一個
結果是：_________________________。
大地上重新現出了勃勃生機
隨堂練習
三、拓展閱讀。
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
夸父逐日
隨堂練習
【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。
隨堂練習
默讀課文，不要指讀。
老師指導：
默讀時，我們要做到：不發聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；在默讀中提取信息。
課后習題參考答案
根據表格里的內容，講一講這個故事。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
十個太陽炙（zhì）烤著大地，人類的日子很艱難。
羿（yì）射下了九個太陽，留下了最后一個。
大地上重新現出了勃勃生機。
起因
經過
結果
課后習題參考答案
課后習題參考答案
老師指導：
表格通過提示起因、經過、結果三部分內容，呈現故事的主要內容，因此同學們可以通過表格提示，把握故事的順序，理解故事內容，感受故事的神奇，用自己的話把故事講清楚，注意語句通順，把羿射九日的經過當作重點講具體。
你覺得故事里哪些內容很神奇？和同學交流。
參考答案：
“每天天快亮時，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空”，想象豐富、神奇。
課后習題參考答案
“他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上”，表現出羿充滿神奇的力量。
課后習題參考答案
熟讀課文，會認會寫本課生字詞。
用自己的話將這篇課文所講的故事講給父母聽。
課后作業

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