資源簡介

孔乙己
魯迅
凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術形象？今天就讓我們一塊兒來認識一下孔乙己這個人物形象。
新課導入
學習目標
1、了解《孔乙己》及相關文學常識。
2、整體感知文意，探究孔乙己形象。
3、品讀描寫人物外貌、動作、語言等方面的文段，剖析人物性格（重點）。
4、理解社會環境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。
魯迅：(1881-1936)，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
走近作者
小說集《吶喊》《彷徨》
《故事新編》；
散文集《朝花夕拾》；
雜文集《墳》《二心集》
《而已集》；
散文詩《野草》等。
本文寫于1918年冬天，發表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當時的文化教育領域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內容。魯迅先生針對現狀，寫了二十多年前的社會現實，啟發人們將其與當時現狀進行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰斗檄文。
寫作背景
話劇《孔乙己》
1．查字典，讀準下面加點字的音。
頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ）
不屑置辯( ）咸亨酒店( ）硯( ） 葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 闊綽( ）舀水（ ） 漲紅（ ）綻（ ） 哄笑（ ） 間或( ） 著了( )
打折（ ） 門檻（ ）
tuí
hè
biàn
xiè
hēng
yàn
hūn
chàn
shì
zhàn
wǎn
chuò
yǎo
zhàng
zhàn
hōng
jiàn
zháo
shé
kǎn
觀看影片，讀準下列字音
小說的三要素是什么？
人物、情節、環境
小說的故事情節包括哪幾個部分？
開端、發展、高潮、結局
理情節
小 說 三 要 素
環境
人物
故事情節
咸亨酒店
孔乙己
背景
序幕
開端
發展
（第一層）
高潮
（第二層）
結局
（第三層）
（12-13）孔乙己被打折腿的悲慘結局
（4）酒客取笑孔乙己偷東西
（6）酒客奚落孔乙己沒有進學
（7）孔乙己教小伙計識字
（8）孔乙己分茴香豆給孩子們吃
（1-3）介紹咸亨酒店，交代環境
第一部分
第二部分
（5）插敘孔乙己的品行
（10-11）孔乙己被打折腿的悲慘遭遇
寫孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示造成這一悲劇的社會根源。
析人物
身材高大
青白臉色
皺紋間常夾些傷痕
亂蓬蓬的花白胡子
又臟又破的長衫
滿口之乎者也
語言
排出九文大錢
動作
神態
漲紅臉
睜大眼睛
不屑置辯
頹唐不安
盤著兩腿
臉黑而瘦
穿一件破夾襖
低聲說到：
跌……跌斷
摸出四文大錢
不十分分辯
臉色很像懇求
外貌
“身材很高大”
青白臉色”
“皺紋間常夾些傷痕”
“亂蓬蓬”、“花白胡子”
“穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”
肖像描寫
表明他體質好，有力氣，原本具有謀生的條件。
說明他過著半饑半飽的生活，也是不肯勞動的結果。
表明他飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱。
點明他已經衰老，精神萎靡頹唐，正是風燭殘年。
“破”，表明他窮困不堪；“臟”，表明他四體不勤，懶得出奇。孔乙己總要穿著那件又臟又破的長衫，說明他死要面子，不肯脫下這作為讀書人身份的標志。
返回
1、他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
2、“你怎么這樣憑空污人清白……”
3、“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷么”
反映他受封建教育毒害之深，迂腐可笑
死要面子
自命清高
自欺欺人
語言描寫
4、嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。
6、不要取笑！/跌斷，跌，跌……
追求功名但一生未能進學，這也是他最大的痛苦和羞恥 表現他深受科舉制度毒害
分明是（丁舉人）封建統治者殘害了他，他卻還要口口聲聲辯解說是“跌斷”，這揭示了孔乙己痛苦、懊喪、愛面子的復雜的內心世界。封建科舉制度無情地摧殘了他的肉體和靈魂，然而，他麻木不仁，至死不悟。
返回
誠實而又迂腐的炫耀
“排”表示他的酒錢分文不少，自己是規矩人，從不拖欠賴賬，同時在“短衣幫”面前假裝闊綽炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態。
1、“排出九文大錢”
動作描寫
“摸”從動作上描繪出孔乙己拿錢的遲鈍吃力，點明孔乙己錢來之不易，已近末路，幾個銅錢都藏放嚴實，。
從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現了孔乙己每況愈下的悲慘境地。
2、“摸出四文大錢”
返回
表現了孔乙己自命清高迂腐不堪的特征和被人嘲弄時企圖掩飾自己偷竊劣行的困窘心理。
“睜大眼睛”
“漲紅了臉”
“不屑置辯”
“頹唐不安”
“不屑置辯”，表現他因自己讀過書而得意非凡，大有“有眼不識泰山”的神氣。熱衷于功名科舉，這是封建社會讀書人夢寐以求的，沒有進學，就成了他們最大的隱痛，所以立刻“頹唐不安、籠上灰色”形象地表現了孔乙己靈魂深處的這塊瘡疤被戳痛時的痛苦。
教小伙計寫 “茴 ”字四樣寫法時顯出 “極高興的樣子 ”，活畫出了孔乙己落魄時不忘炫耀的情態。見我毫不熱心，他便嘆了一口氣，顯出“極惋惜的樣子 ”。小伙計對他表示看不起的態度，不僅沒有使他意識到自己地位卑下，反而“嘆”氣，為小伙計感到 “惋惜 ”。這說明他對自己卑下的地位和知識的陳腐毫無認識，麻木至極，迂腐可笑。
“極高興的樣子”
“極惋惜的樣子”
返回
“低聲 ”的“懇求 ”之狀，形象地表現了他在窮途末路時仍然不能正視現實，死愛面子，自欺欺人。他對自己的悲慘遭遇沒有痛恨，只有掩飾。他麻木不仁，至死不明白是誰戕害了自己，這是他性格中最可悲的。
他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提
神態描寫
探究孔乙己性格中的矛盾表現：
孔乙己是一個站著喝酒但又??????????的人。
孔乙己是竭力爭辯維護清白又???????????的人。
孔乙己是窮得將要討飯但又???????????的人。
穿長衫
偶爾偷竊
好喝懶做
孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊，但又?? 的人。
孔乙己是以讀書為傲，但又????????? 的人。
孔乙己是熱心教小伙計“茴”字寫法，但又??????? 的人。
孔乙己是使人快活，但又?????????的人。
從不拖欠酒帳
半個秀才也沒撈到
遭到不屑
無人關心
探究孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。
1、孔乙己“站著喝酒”是因為：
2、孔乙己“穿長衫” 是因為：
3、孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為：
4、孔乙己“偷竊”是因為：
5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：
他經濟拮據，買不起酒菜，進不了柜臺內坐著喝。
他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。
他死愛面子，想清白做人。
封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞
受他封建科舉制度的毒害，認為“萬般皆下品”，不愿勞動、好喝懶做。
6、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他
7、孔乙己“以讀書為傲” 說明他
8、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當作靈魂傷疤”，表明他
9、孔乙己“熱心教伙計‘茴’字寫法”表明他
10、孔乙己“遭到冷遇”表明他
11、孔乙己“使人快活”表明他
12、孔乙己“無人關心”表明他
質樸、忠厚。
受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。
中封建科舉的毒害很深。
空虛無聊迂腐。
地位卑下，連小孩都不愿理睬他。
地位卑下，已淪為笑料。
結局可悲。
孔乙己有著怎樣的性格？
賣弄學問
死要面子
自欺欺人
窮困潦倒
自命清高
至死不悟
熱心善良誠信
好喝懶做
迂腐可笑
酒店里常來的幾類酒客有什么特點？
穿著
短
長
喝酒方式
站
坐
喝酒地點
外
里
對比
貧富懸殊 階級對立
短衣幫
長衣幫
下酒物
素
葷
地位卑微、空虛無聊、麻木冷酷
有權有勢、作威作福、踐踏人民
對孔態度
嘲笑
蹂躪
掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態度上有什么不同？這說明掌柜是個怎樣的人？?
對短衣幫：
能欺則欺，能騙則騙
對長衫主顧：
極力逢迎，恭敬侍候
對小伙計：
兇狠勢利
說明掌柜：虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。
對孔乙己：
招徠顧客的工具、冷酷無情
4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……
造成孔乙己悲慘命運的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死
2、制度因素——封建社會和封建科舉制度的犧牲品：
3、社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情
分析孔乙己藝術形象的思想意義
思想意義：既是舊中國廣大底層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統文化氛圍“吃人”本質的具體表現。
孔乙己是中國封建社會的底層知識分子，他讀過書，卻沒獲得功名，終生窮困潦倒，他是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。他“站著喝酒的”，卻不屬于勞動人民階層，他好逸惡勞，偶然做些偷竊的事。他“穿長衫”，卻不屬于官僚士紳階層，他無權無勢。而品行卻比別人都好，從不拖欠、會教小伙計識字、分茴香豆給孩子吃?！翱滓壹骸笔莻€特殊的存在，他夾雜在官僚士紳階層和勞動人民階層之間，不上不下，無依無靠，他是中國封建社會處境最為尷尬的“多余”人。
1、孔乙己是生活在一個怎樣的環境里呢?
孔乙己生活在一個貧富懸殊、等級森嚴、勢利冷酷的環境中。咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。
雅間
析環境
揭示了孔乙己不幸的社會根源 ——冷酷無情。
2、小說介紹酒店里各種人物及其相互關系，有什么作用？
小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現。
3、大約孔乙己的確死了
為什么說“大約”又說“的確”，不矛盾嗎？
不矛盾?！按蠹s”是根據孔乙己二十多年來沒有人知道他的生死消息而推測的。 “的確”是根據孔乙己最后一次出場的情況肯定他活不下去了，只有死路一條。
、孔乙己在笑聲中慢慢走去
、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了
冷漠無情，毫無人性的笑
天真無邪的笑
、眾人嘲笑孔乙己因偷書臉上添了新傷疤。
4、課文一共出現了幾次“笑”？笑的背后有什么含義？
、眾人嘲笑孔乙己連半個秀才都沒有撈到。
笑聲是對弱者的踐踏。眾人以撕開弱者肉體與心靈的傷疤，看孔乙己頹唐狼狽、窮于招架的樣子來逗笑取樂，反映出眾人的麻木、無情，所蘊含的悲涼意味后者更濃重。
你從笑聲里聽出了什么？
一種社會疾病
人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，不但連最起碼的同情心喪失了，還以嘲笑比自己更不幸的人為樂。
在笑聲中出場
在笑聲中生活
在笑聲中走向死亡
笑料
的藝術效果
小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。
笑
（1）‘我”一12 歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。用第一人稱可以使故事顯得真實親切；
（ 2）小說是以“我”的所見所聞所感為線索，使故事情節集中，內容簡要；
（3）可以表現周圍人對孔乙己的態度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。
合作探究
小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?
藝術手法
1、運用對比，凸顯主題
2、多種描寫方法表現人物性格3、反復出現細節，使人物形象和主題更加鮮明
4、典型環境凸顯人物復雜性格
5、以笑寫悲（以樂寫哀）
小說的主題是什么？
小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態炎涼，人們精神的麻木。
在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？　　
哀其不幸，怒其不爭
小結：
孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”天真無邪的笑。 短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態社會”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者進行人物塑造的一種藝術手段。

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