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(共18張PPT)
11、青山處處埋忠骨
（第二課時）
部編小學語文五年級下冊
我能把下列成語補充完整
狂轟（　　　 ）炸　 　 情不自（　　　 ）
原（　　　 ）不動 自我安（　　　 ）　 中流（　　　 ）柱　 　 （　　　 ）精圖治
復習鞏固
復習鞏固
毛岸英（1922—1950）本名遠仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東與妻子楊開慧的長子，1950年10月參加中國人民志愿軍，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。
人物簡介
品讀課文
認真讀課文第一部分，在第一部分中畫出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，體會他的內心世界。小組討論交流對毛主席的內心世界的看法。
常人毛澤東——失去愛子，極度悲痛
品讀課文
當司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內，而朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮時，面對這兩種抉擇，毛主席的內心世界是怎樣的？認真讀課文第二部分，畫出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，小組討論交流對毛主席的內心世界的看法。
學習課文的第二部分
體會毛澤東的心情
毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。
動作描寫
細節描寫
品讀課文
難過、悲痛
快速讀課文想一想：主席是怎樣對待兒子的？
品讀課文
毛岸英是毛主席最心愛的長子，卻歷經磨難。毛主席不讓毛岸英在“溫室”里成長，而是讓他到農村去鍛煉，答應他的請求，讓他到朝鮮戰場經受考驗。這才是真正的愛，這才是大愛。
毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。
品讀課文
你從對毛主席的這些動作描寫中體會到什么？
可以體會到毛主席心中萬分的悲痛和不舍。
讀出描寫主席語言的句子，小組交流你從對毛主席的語言描寫中體會到什么？
品讀課文
毛主席作為一位父親，他多么想見兒子最后一面，但作為一位國家領袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現出了一位偉人寬闊的胸懷和國際主義精神。
你從“躊躇”和“黯然”兩個詞中感受了到什么？
“黯然”讓人感受到毛主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。
品讀課文
“躊躇”讓人感受到毛主席的遲疑，毛岸英是他最心愛的長子，他在岸英身上傾注了無限的父愛，他多想見兒子最后一面啊！
漫漫長夜里，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。
夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉反側。
仿佛看到了：
仿佛聽到了：
品讀課文
簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。
想象場景
這是課文的最后一段，也是毛主席最后的批示。誰能猜猜是什么意思？
英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉安葬呢？
品讀課文
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
清代龔自珍《己亥雜詩之一》中的名句。
“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。
“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。
革命者既然將身心獻給祖國，至于死后是否要把尸骨運回家鄉埋葬，到時無需考慮，就算長眠于異國他鄉又如何？
品讀課文
課文梳理
卜算子·詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
擴展延伸
把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，多讀幾遍，并隨筆記下自己的感受。
小練筆：寫一寫毛主席收到電報那一夜的情景（毛主席想了什么，做了為什么等）。
布置作業
謝謝觀看

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