資源簡介

(共22張PPT)
小 池
第六單元
精讀課
（部編）一年級
下
本課目標
知識目標
能力目標
思維能力
審美創造
認識本課七個生字；積累由本課生字組成的詞語。
會寫本課三個生字；正確朗讀、背誦古詩。
感受夏天的情趣。
理解詩句古詩大意。
文本學習
楊萬里
文本學習
小池
文本學習
借助拼音把古詩朗讀五遍，要求讀得正確、流利。
最后一遍的朗讀時間不能超過20秒鐘。
文本學習
小 池
宋 楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
文本學習
角 荷 露 柔 照 惜 泉
文本學習
這首詩描寫的是（ ）季的景色。
夏
文本學習
從水面的波紋可以判斷出池底有一個( )的 ( )。
小小
泉眼
文本學習
泉眼無聲惜細流
泉眼悄無聲息地涌出細細的泉水，好像很愛惜（舍不得）。
文本學習
樹陰照水愛晴柔
水面有樹的影子，好像樹木也喜歡夏季大晴天柔美的風光。
文本學習
小荷才露尖尖角
荷花才剛剛長出花苞，
文本學習
早有蜻蜓立上頭
已經有蜻蜓停在上面了。
文本學習
炎熱的夏日，在水池邊看到了清澈的池水，茂盛的樹木，水面樹木的倒影，碧綠的荷葉，
飛舞的蜻蜓……
這樣的夏日，真是讓人（ ）。
文本學習
小 池
宋 （ ）
泉眼（ ），
樹陰（ ）。
小荷（ ），
（ ）蜻蜓（ ）。
文本學習
①不會被發現，因為他和小艇藏在荷葉中間。
②會被發現，因為小娃撐船經過，把水面的浮萍推開，留下一道長長的水痕。
偷采白蓮的小娃會被發現嗎？為什么？( )
文本學習
我從自家的chí（ ）塘（tánɡ）里cǎi huí（ ）了兩片大大的荷葉，shǒu xiān（ ）給了弟弟一片。我們把它當作遮陽帽。
文本學習
我到山上cǎi（ ）了兩捧美麗的花。回到家，我送給了爸爸、媽媽，還和每人來了一個擁bào（ ），表達我對他們的感謝（ɡǎn xiè）。
文本學習
前幾天，我們學了宋朝（cháo）詩人楊萬里寫的yì shǒu（ ）《小chí（ ）》：水里的荷花才剛剛長出jiān jiǎo（ ），zǎo（ ）有蜻蜓lì（ ）在上面了。
素養評價
學了《小池》，我學會的生字有……
我還有其它的收獲……
“老師講，用心聽”，“敢發言，多動腦”。我在課堂上的表現……
朗讀《小池》，應該表達出內心對夏日的（ ）之情。
Thanks!
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