資源簡介

(共21張PPT)
池 上
第六單元
精讀課
（部編）一年級
下
本課目標
知識目標
能力目標
思維能力
審美創(chuàng)造
認識本課五個生字；積累由本課生字組成的詞語。
會寫本課三個生字；正確朗讀、背誦古詩。
感受夏天的情趣。
理解詩句古詩大意。
文本學習
這個漢字的偏旁是（ ）。
我會給這個字組詞并造句。
文本學習
池 上
文本學習
借助拼音把古詩朗讀五遍，要求讀得正確、流利。
最后一遍的朗讀時間不能超過20秒鐘。
文本學習
池 上
唐 白居易
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開。
文本學習
詩 首 浮 偷 萍
文本學習
這首詩描寫的是（ ）季的景色。
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
夏
我會模仿圖片中小孩子的動作……
文本學習
前兩句詩描寫的景象是……
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
小娃娃撐著小艇，偷偷地采了白蓮回來。
文本學習
前兩句詩最能表現(xiàn)小娃頑皮可愛的字是（ ）。
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
偷
文本學習
偷采白蓮的小娃會被發(fā)現(xiàn)嗎？
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
文本學習
浮 不
萍 解
一 藏
道 蹤
開 跡
。 ，
文本學習
不知道隱藏自己的蹤跡，被小船推開的浮萍中的“小路”暴露了他的行蹤。
文本學習
池 上
唐 （ ）
小（ ），
偷（ ）。
不（ ），
?。? ）。
文本學習
①不會被發(fā)現(xiàn)，因為他和小艇藏在荷葉中間。
②會被發(fā)現(xiàn)，因為小娃撐船經(jīng)過，把水面的浮萍推開，留下一道長長的水痕。
偷采白蓮的小娃會被發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？( )
文本學習
我從自家的chí（ ）塘（tánɡ）里cǎi huí（ ）了兩片大大的荷葉，shǒu xiān（ ）給了弟弟一片。我們把它當作遮陽帽。
素養(yǎng)評價
學了《池上》，我學會的生字有……
我還有其它的收獲……
“老師講，用心聽”，“敢發(fā)言，多動腦”。我在課堂上的表現(xiàn)……
我知道《池上》中華的小娃是一個（ ）的孩子。
課后作業(yè)
完成這一課的《學習與鞏固》。
Thanks!
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