資源簡介

(共32張PPT)
桃花
源記
陶淵明
叁
探秘桃花源
肆
解密桃花源
壹
探尋要點
貳
邂逅陶淵明
伍
再創桃花源
陸
夏日大耕作
全面掌握相關的文言知識。
探
理解本文寫作順序、詳略的安排，體會優美、精煉的語言。
要
了解陶淵明，并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的感情。
尋
把握文章的敘事線索、主要內容、深度情感等寫作特色，并能學以致用。
點
陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。少時
頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會
動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，但因“不為五斗米折腰”，而棄官回鄉從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節先生”或“五柳先生”。
豁然開朗 屋舍儼然 阡陌交通
黃發垂髫 便要還家 劉子驥
詣太守 此中人語云
huò
yǎn
qiān
tiáo
yāo
jì
yì
yù
要求：
注意讀音
把握節奏
感受語速
1.武陵人捕魚為業。 2. 忘路之遠近。
主謂
動賓
節奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。
主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。
遇上關聯想一想，總領詞后漫步走。
古二今一要慎重，名詞狀語須打住。
省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。
專有名詞分清楚，節奏劃分顧全貌。
1.有良田美池桑竹之屬 2.自云先世避秦時亂
3.余人各復延至其家 4.村中聞有此人
5.其中往來種作 6.復行數十步
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
為：動詞，作為。
緣：順著，沿著。
落英繽紛：落花繁多的樣子。
異：對……感到詫異。
東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續往前走，想走到這林子的盡頭。
鮮美：鮮艷美麗
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
舍：放棄，離開。
豁：開闊。
開朗：開闊，明亮。
平曠：平坦寬闊。
儼然：整齊的樣子。
阡陌（qiān ）：田間小路。
交通：交錯相通。
黃發垂髫（tiáo）：指老人 和小孩。
怡然：安適愉快的樣子。
桃林的盡頭正是溪水的發源地，（緊接著）就是
一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。
（漁人）就下了船，從洞口進去。初進時，洞口很
窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開
闊敞亮了
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。
便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步
，豁然開朗。
（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的
土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路，縱橫交錯，四通八達，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田野里來來往往，耕作勞動，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們個個都安閑快樂。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，
悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br/>具：通“俱”，詳盡。
要：通“邀”，邀請。
還（huán）：返回。
妻子：妻子和兒女。
絕境：與人世隔絕的地方。
無論：不必說，更不必說。
延：邀請。
語（yù）：告訴。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，
設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云
先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，
遂與外人間隔。
（那里的人）見了漁人，感到非常驚訝，問漁人
從哪里來。漁人詳盡地作了回答。就有人邀請漁
人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。
村中的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息.
他們說他們的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子
兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，
于是就與外面的人斷絕了往來。
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一
為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出
酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外
人道也?！?br/>他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，
至于魏晉兩朝就更不必說了。漁人把自己聽到的
事一一詳細地告訴了他們，（他們聽罷）都感嘆起
來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出
酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。
這里的人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對
外邊的人說啊?！?br/>既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
扶：沿著，順著。
向：從前的，舊的。
詣（yì）：到，特指到尊長那里去。
規：計劃。
問津：問路。津，渡口。
漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路劃回去，(一路上)處處做了記號。回到郡里，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他去，尋找前次做的標記，竟迷失了(方向)，再也沒找到路。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事，高興地打算前往，但未能實現。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。
發現桃花源
進入桃花源
離開桃花源
再尋桃花源
訪問桃花源
以漁人進出桃花源的行蹤為線索
找出文中直接敘述武陵人偶逢桃花源以及描寫桃花源具體面貌和生活場景的有關段落
第1段：通往桃花源的環境
第2段：桃花源的美好情景
第3段：桃花源的悠然生活
細讀文段，展開聯想，品味桃源，
“桃花源是一個 的地方”
漁人是怎樣發現桃花源的？為什么會“甚異之”？這一段在全文起何作用？
“忘路之遠近”“忽逢桃花林”
桃林之廣之美，漁人前所未見，因而“甚異之”
渲染一種神秘色彩，扣人心弦。為下文寫漁人進訪桃花源做鋪墊
漁人是怎樣進入桃花源的？見到了怎樣的景致？
林盡
一山
小口
入
極狹
復行
見到的景致：
“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”
說明桃花源環境清幽，人們生活美滿安寧，豐衣足食。
桃花源的人見到漁人有何反應？說明了什么？
“大驚”寫出對陌生人到來的驚異，顯示出桃花源與外界隔絕久遠。
“設酒殺雞作食”，“咸來問訊”表現了桃花源人的熱情、好客，民風淳樸。
“皆嘆惋”說明了什么？
漁人“一一為具言所聞”說的應是秦末以來戰亂的歷史，桃花源人聽后，為世上的動亂、黑暗而嘆惋，也為世上老百姓過著的痛苦生活而嘆惋。
文章最后寫“尋向所志”“不復得路”
目的是什么？
暗示桃花源是虛構的，在現實生活中是不存在的。
表達了作者無可奈何的嘆惋之情。
我們應當怎樣評價文章所表現的社會理想？
作者虛構了這樣一個故事，寄托了自己的社會理想，也是對現實社會的一種否定，在一定程度上反應了 廣大人民的愿望，但在當時是不可能實現的，因而它只能是一種幻想。
作者寫《桃花源記》的目的是什么？
陶淵明因生活在戰亂頻繁的環境里，因而構思了他心目中的理想社會，這是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復古傾向，是不可能實現的。
為了追求光明和理想，我們的祖先不屈不撓，前仆后繼，桃花源不是陶淵明消極的逃避，而恰恰是他閃光理想的依托。毛澤東《登廬山》中的一句詩：“陶令不知何處去？桃花源里可耕田?！背浞挚隙颂諟Y明對理想社會的追求，面對中華大地千年變遷，試問：還有什么人間奇跡不能創造？如今祖國各地不是桃源勝似桃源，倘若陶公地下有知，不知將欣喜何如？
1.解釋下列劃線詞在句中的意思
（1）才通人 （ ） （2）阡陌交通（ ）
（3）便要還家（ ） （4）芳草鮮美（ ）
（5）便扶向路（ ） （6）尋病終 （ ）
僅僅、只
田間小路
同“邀”，邀請
新鮮美好
沿著，順著
隨即，不久
（1）有良田、美池、桑竹之屬。
（2）村中聞有此人，咸來問訊。
（3）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
2.請翻譯下列句子
有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林之類。
村里的人聽說來了這么一個人，（就）都來打聽消息。
領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。
類
全，都
于是
謝謝觀賞
隨遇而安
灑脫處世
兩耳不聞窗外事
一心只讀圣賢書

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