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統編版初中語文七年級下冊第二單元6.《老山界》課件(共42張ppt)

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  1. 二一教育資源

統編版初中語文七年級下冊第二單元6.《老山界》課件(共42張ppt)

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(共42張PPT)
二萬五千里長征,歷時一年,震驚中外。
英勇的紅軍戰士克服了重重困難,越過了萬水千山,勝利到達陜北。
老山界是當年紅軍長征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,
為華南第一高峰,素有“五嶺極頂,華南之顛”之美譽。
老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山,又叫越城嶺。1934年12月,紅軍強渡湘江后進入越城嶺山區,國民黨判斷出紅軍北去湘西的意圖,于是在紅軍前進的道路上構筑封鎖線,打算阻攔紅軍北上。在毛澤東的倡議下,紅軍暫時改變了去湘西的計劃,決定西進,為此需要翻越老山界:一是因為它是紅軍去湘西的必經之路;二是因為當時形勢緊急,沒有更多的時間繞行;三是因為翻越老山界是國民黨始料未及的。本文敘述的就是此次翻越老山界的經過。
下 午
瑤民家
與瑤民攀談
天 黑
山腳下
準備爬山
夜 里
半山腰
夜行軍
半 夜
半夜露宿
山路上
黎明以后
雷公巖
翻越雷公巖
下 午
山 頂
任務完成,征服老山界
交代起因,記敘經過,說明結局。
大致如此:
第一部分(1):交代決定翻越老山界。
第二部分(2-32) :記敘翻越老山界的經過。
第三部分(33) :點明翻越老山界的意義。
用火把形成的“之”字形的景象表現老山界山勢險峻、迂回曲折的特點。
通過學習,我們知道了作者以時間變化和地點轉移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難” 表現在哪些方面呢?
從上下兩個角度寫火把不同的樣子,
細致生動的描寫突出了紅軍翻越老山界之難。
詳細地描寫了雷公巖的陡峭程度,看上去就那么嚇人,更別提攀登了。
通過寫馬摔下懸崖后腳骨斷裂,從側面表現出雷公巖的陡峭。
路窄石硬
寒氣逼人
昨天的晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。
肚子很餓,氣力不夠。
山下有人送飯上來,不管三七二十一,
搶了一碗就吃。
醫務人員真是辛苦,因為山陡,傷員病員都下了擔架走,旁邊需要有人攙扶著。
機關槍聲很密,大概是在我們昨天出發的地方,五、八軍團正跟敵人開火。
條件艱苦, 處境困難。
面對這般重重困難,我們的紅軍戰士是如何對待的呢?
說一說:作者交代戰士們是“橫著心躺下去”,但又說“一會兒就酣然入睡了”,二者是否矛盾?為什么?
不矛盾。
“橫著心”既表現了戰士們不怕困難、不怕死的英雄氣概,又體現了紅軍嚴明的組織紀律性 。
“一會兒就酣然入睡了”既說明戰士們太疲勞了,又表現了他們置生死于度外、從容鎮定、坦然的襟懷。
說一說:“綴”字好在哪里?
“綴”字在這里指裝飾,生動傳神而又有立體感,好像人工裝點在上面似的,突出了夜之深、景之美,表現了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。
說一說:能否將“鼓”換成“憑”,為什么?
不能換。因為“鼓”字含有戰勝自身某種弱點(文中指“肚子很餓,氣力不夠”),從而迎戰艱難險阻的意思,表現了紅軍堅毅、頑強和無畏的精神。如果把“鼓”換成“憑”,就缺乏這種表現力。
說一說:這里的“搶”你是如何理解的?
“搶”是一個中性詞,這里有搶先、爭先的意思,用在紅軍身上是為了說明吃飯的迅速,“搶”字形象地表現了紅軍戰士為了爬山任務而抓緊時間吃飯的情形。
課文寫紅軍翻越老山界,為什么用了不少筆墨寫有關瑤民大嫂的事?哪些詞語在文中反映了她思想感情的變化?為什么會有這樣的變化?
這個過程,顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊,說明紅軍不但是戰斗隊,也是宣傳隊和播種機,從側面豐富了課文的中心意思。
2. 作者在文章中細致地描寫了翻越老山界的艱難,可是在最后 一段,作者又說“老山界的困難,比起這些地方來,
還是小得很”,這樣寫有什么作用?
課文最后說翻越老山界的困難“還是小得很”,是與整個長征中遇到的困難比較而言的,更加突出地表現了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。
3. 紅軍翻越老山界,本來是一件極其艱苦的事情,可文中的 許多景物描寫卻十分優美,表達的感情也非常細膩,請找 出登山過程中的三處景物描寫,體會其表達效果。
1. 夜晚翻山的部分;
2. 半夜露宿山上的部分;
3. 下山部分。
既說明山路的曲折和陡峭,又說明有成千上萬的紅軍戰士在攀登。
“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象,這里通過這一景象的奇特罕見,表現出紅軍隊伍的宏偉氣勢,頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義精神。
運用了比喻的修辭手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。這樣寫既突出了山勢的險峻和連綿,又暗示了紅軍處境的艱難。
“矗立”,形象地說明困難像攔路虎一樣阻擋在面前,但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心,也改變不了他們對長征必勝的信念。
“像春蠶在咀嚼桑葉”寫連續不斷的細微聲音,比喻戰士們輕細的話語聲,說明戰士們被凍醒的次數非常多。
“像山泉在嗚咽”運用比喻的修辭手法,既寫出了山泉的時斷時續,又暗指山勢崎嶇。
“像野馬在平原上奔馳”運用比喻的修辭手法,描寫半夜山風之大,同時暗示了寒風刺骨。
“像波濤在澎湃”運用比喻的修辭手法,寫林木被風刮動的聲音。
這些聲音的特點:遠、近、大、細;人聲和大自然的聲音交織在一起, 烘托出夜色之深, 夜景之美,透露出勃勃生機, 洋溢著紅軍戰士的革命樂觀主義精神。
文章在寫翻越老山界的過程中把時間、地點、人物、事件、原因、結果這六個記敘要素交代得非常明確,堪稱典范。它不僅內容完整,條理分明,而且在敘事方面明白曉暢,引人入勝。
首先,在結構安排上,作者重于寫事,把“事”作為記敘的線索,按時間、地點的變化來安排結構,清晰明了。
其次,在寫作的過程中,作者沒有平鋪直敘,而是有抑有揚,有張有弛,全文波瀾迭起,妙趣橫生,令人越讀越有興味。
最后,文章通篇都是樸素的口語,讀起來朗朗上口,聽起來清爽悅耳,而且富有詩意。
敘事富有特色, 描寫方法運用出彩。
作者用形象生動的語言真實地敘述了紅軍翻越老山界的全過程,表現了在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。
生活中,我們會遇到像老山界那樣的陡山,還會遇到很多未知的困難,我們該如何面對呢?是搖頭退縮,還是昂首挺胸地對自己說“我可以”?
請把你的學習感悟寫下來。
復習本課生字詞。

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