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(共17張PPT)
部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元
19《剃頭大師》
這篇課文講述了“我”在表弟小沙的央求下給他剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真和趣味。
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
小沙為什么要讓我給他理發(fā)？
我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。
這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。
我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。
從“圍上、擺出、剪下”這幾個(gè)動(dòng)作，感到“我”挺像一位“剃頭大師”的。
學(xué)習(xí)第7-17自然段。
“我”給小沙剃頭的過(guò)程：
“嚓嚓”“一堆”這些詞語(yǔ)都生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”的天真和大膽。
我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。
說(shuō)明“我”是胡亂剪的，很隨意，為下文作鋪墊，暗示這樣剪頭發(fā)可能會(huì)出問(wèn)題。
“我”的剃頭技術(shù)怎么樣？
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。
我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。
非常糟糕
在給小沙剃頭的過(guò)程中，“我”的心情是如何變化的？
我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師……真比那老剃頭師傅還熟練。
得意
“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”
緊張
小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
小沙的態(tài)度是怎樣的？
天真可愛(ài)
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
從這次剃頭的過(guò)程中大家體會(huì)到了什么？
童年的快樂(lè)
自由和天真
理發(fā)很有趣
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
對(duì)比：我和剃頭師傅誰(shuí)剃得好？
姑父還要付雙倍的錢(qián)。
他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。
“剃頭大師”是“我”對(duì)自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢(shì)。
3.文中“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
老剃頭師傅是真正的“剃頭大師”，“我”不會(huì)理發(fā)，亂剪，才是個(gè)“害人精”。
誰(shuí)才是真正的“剃頭大師”？誰(shuí)才是個(gè)“害人精”？
我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。
與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛(ài)，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。
對(duì)比
4. 交流：課文為什么用“剃頭大師”為題目？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
“大師”是一種調(diào)侃、自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒(méi)有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，只是小沙用來(lái)擺脫“害人精”的“折磨”罷了。以“剃頭大師”為題目，既能引起讀者閱讀故事的興趣，也表現(xiàn)了兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂(lè)，深化文章的主題。
文中的“我”為小沙剪頭發(fā)的趣事打開(kāi)了我們童年的記憶，它引導(dǎo)著我們回憶起自己的童年趣事。童年是人生最美好的時(shí)光，讓我們過(guò)好童年的每一天！
5.課堂小結(jié)
拓展
秦文君
謝 謝 觀 看！

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